教師教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

Word第第頁(yè)教師教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告老師教育〔實(shí)習(xí)總結(jié)〕〔報(bào)告〕最新版1

本學(xué)期，有三位師高校生到我校頂崗實(shí)習(xí)：邵x、張x和張x。其中邵麗彰同學(xué)在胡賀東老師指導(dǎo)下實(shí)習(xí)〔九班級(jí)化學(xué)〕課;張冬梅同學(xué)在劉曉志主任指導(dǎo)下實(shí)習(xí)〔〔八班級(jí)〕數(shù)學(xué)〕課;張閣閣同學(xué)在趙會(huì)青老師指導(dǎo)下實(shí)習(xí)〔八班級(jí)物理〕課和〔九班級(jí)物理〕的輔導(dǎo)課。三位同學(xué)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合自身把握的教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，努力鉆研教材，主動(dòng)與同學(xué)溝通，深受同學(xué)寵愛(ài)?，F(xiàn)將三位同學(xué)一學(xué)期的實(shí)習(xí)狀況總結(jié)：

一、思想方面

三位老師思想上要求進(jìn)步，喜愛(ài)教育事業(yè)，一到學(xué)校，就主動(dòng)投入到教育教學(xué)工作中，仔細(xì)聽(tīng)課，積累〔閱歷〕，仔細(xì)備課，努力上好每一節(jié)課，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在5.12地震發(fā)生后，張冬梅老師(代理063班班主任)搶先組織本班發(fā)起捐款活動(dòng)。三位實(shí)習(xí)老師雖然沒(méi)有什么收入，但是仍主動(dòng)參與了捐款活動(dòng)。二、業(yè)務(wù)方面

1、虛心學(xué)習(xí)，積累閱歷

三位實(shí)習(xí)老師在明的確習(xí)任務(wù)后，利用一周時(shí)間跟指導(dǎo)老師同步進(jìn)課堂，熟識(shí)上課基本模式，積累直觀閱歷。其次周開(kāi)頭，在老師指導(dǎo)下上講臺(tái)實(shí)習(xí)授課。在上課期間，三位實(shí)習(xí)老師在副校長(zhǎng)帶著下的聽(tīng)課活動(dòng)從未間斷過(guò)，每周至少聽(tīng)課兩節(jié)，最多時(shí)每周達(dá)5節(jié)之多。他們既聽(tīng)同學(xué)科老師的課，也聽(tīng)其他學(xué)科老師的課。他們既從優(yōu)秀老師的課中吸取珍貴閱歷，也從其他老師的課中總結(jié)教訓(xùn)。在老師的指導(dǎo)下，三位實(shí)習(xí)老師的教學(xué)技能快速形成，教學(xué)水平明顯提高。

2、主動(dòng)探究，勇于創(chuàng)新

在三位實(shí)習(xí)老師中，張冬梅老師教數(shù)學(xué)課兼063班班主任。在劉曉志主任指導(dǎo)下，張冬梅老師快速進(jìn)入角色。在班級(jí)管理中，充分發(fā)揚(yáng)民主，指導(dǎo)班委會(huì)有條不紊地開(kāi)展工作。利用課余時(shí)間跟同學(xué)們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的感情。在德育處組織的班級(jí)〔文化〕評(píng)比活動(dòng)中，張冬梅老師和同學(xué)們?nèi)翰呷毫Γ黄饎?dòng)手，美化教室環(huán)境，增加文化氣氛，取得了優(yōu)異成果。在教學(xué)中，她主動(dòng)接受劉曉志主任的教學(xué)思想，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱空前高漲，在期中考試中，該班數(shù)學(xué)取得了班級(jí)第一的好成果。

3、聽(tīng)從支配，敢于付出

在三位實(shí)習(xí)老師中，張閣閣老師剛開(kāi)頭被支配教九班級(jí)一個(gè)班的物理課并負(fù)責(zé)九班級(jí)每班一節(jié)物理輔導(dǎo)自習(xí)。后來(lái)依據(jù)需要，又改教八班級(jí)物理，同時(shí)仍負(fù)責(zé)九班級(jí)物理自習(xí)課輔導(dǎo)。面對(duì)新任務(wù)，張閣老師歡樂(lè)地接受了任務(wù)，從沒(méi)說(shuō)過(guò)一句累，表現(xiàn)了當(dāng)代高校生的優(yōu)秀品質(zhì)。在上課前，充分備好每一節(jié)課，有時(shí)為了上好一節(jié)課，備課時(shí)間到達(dá)6小時(shí)以上。正是這種敢于付出的行動(dòng)，才有了課堂教學(xué)的勝利，也得到了同學(xué)的認(rèn)可。同時(shí)，也受到局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

4、勇于嘗試，大膽改革

三位實(shí)習(xí)老師剛開(kāi)頭上課的時(shí)候，都或多或少地存在“一言堂”的現(xiàn)象，以老師為中心，圍繞教材上課，忽視了同學(xué)的主體地位，其中邵麗彰老師尤其明顯。針對(duì)這種狀況，劉慶龍副校長(zhǎng)與他多次交換看法，針對(duì)怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，如何組織課堂等問(wèn)題進(jìn)行研討。邵麗彰老師快速轉(zhuǎn)變了自己的〔教學(xué)〔方法〕〕，提高了駕馭課堂的力量，課堂氣氛嚴(yán)厲?而不失幽默，受到同學(xué)的全都好評(píng)。

二、生活方面

雖然學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，學(xué)校還是盡力支配好三位實(shí)習(xí)老師的生活。騰出通風(fēng)較好的辦公室作宿舍，為他們購(gòu)置了單人床，在飲食方面也盡量為他們供應(yīng)便利。盡管如此，不便利之處確定也在所難免，但是三位實(shí)習(xí)老師從未埋怨過(guò)條件苦，也從未向?qū)W校提過(guò)過(guò)分要求。劉曉志主任夫婦二人住在學(xué)校，把三位實(shí)習(xí)老師當(dāng)成自己孩子一樣照看，不時(shí)叫他們過(guò)去一起吃飯，尤其是張冬梅老師家在內(nèi)蒙，沒(méi)回過(guò)家，卻也感受了家的暖和。

總之，三位同學(xué)到我校實(shí)習(xí)，充實(shí)了自己，積累了閱歷，也給學(xué)校帶來(lái)了活力，為高于鋪三中做出了奉獻(xiàn)。感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校工作的支持，也盼望新學(xué)期能連續(xù)為我們支配的實(shí)習(xí)老師。

老師教育實(shí)習(xí)〔總結(jié)報(bào)告〕最新版2

充實(shí)的日子總是會(huì)在指尖不知不覺(jué)中飛速地流走，轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)在美舍擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)老師半年了。在這并不算長(zhǎng)的日子里有汗水，有困乏，有焦慮，不過(guò)對(duì)于我來(lái)說(shuō)更多的是成長(zhǎng)和收獲，也可以說(shuō)，在美舍的每一天，都是成進(jìn)步行時(shí)。

這半年里，我從一個(gè)剛剛走出高校校門(mén)的同學(xué)踏上工作崗位，成為一名老師，這其中的角色轉(zhuǎn)換，讓我不管是力量水平還是心理成長(zhǎng)都有了質(zhì)的飛越。這其中特別感謝輔導(dǎo)關(guān)心我的語(yǔ)文組劉老師，在這一個(gè)學(xué)期里，聽(tīng)了劉老師很多的課，我深感作為一個(gè)好老師非常不易。首先是備課，備課不簡(jiǎn)潔的是閱讀教材，而是要仔細(xì)的梳理教材的內(nèi)容和如何更好的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)令同學(xué)可以接受，明確教學(xué)目的和重難點(diǎn)。

并且在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也要合情合理;其次是課堂的教授，課堂語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)精確，要完好無(wú)誤的將學(xué)問(wèn)傳達(dá)給同學(xué)，同時(shí)要把握好課堂進(jìn)行的節(jié)奏，發(fā)揮好老師作為課堂引領(lǐng)者的作用;最終是教學(xué)的反饋，也就是同學(xué)作業(yè)的完成狀況以及考核狀況，布置作業(yè)和出試卷，都特別考驗(yàn)老師的教學(xué)水平，作業(yè)及試卷的難易程度要適中，符合教學(xué)內(nèi)容，量的多少也需要掌握在合理范圍內(nèi)，還有就是是否能夠檢驗(yàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的把握狀況。劉老師作為一個(gè)閱歷豐富的老師，這一系列的`工作都做的近乎完善，教學(xué)特別細(xì)致，每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)都落實(shí)到位。

這樣一位優(yōu)秀的老師作為導(dǎo)師，讓我學(xué)習(xí)到很多，不過(guò)這樣的學(xué)習(xí)單是筆知心知是不夠的，還要能夠貫徹到實(shí)踐中去，讓同學(xué)們能明白我所講授的學(xué)問(wèn)。本學(xué)期中講了5次課，每一次都讓我覺(jué)得是提升和挑戰(zhàn)，從第一次站上講臺(tái)的萬(wàn)分緊急甚至有些不知所措，到后來(lái)漸漸的把握教學(xué)節(jié)奏，熟識(shí)教學(xué)流程，能講自己所學(xué)表達(dá)出來(lái)，這令我感到欣喜。然而仍舊存在著很多缺乏，閱歷的缺乏導(dǎo)致了整個(gè)課堂還是顯得生硬呆板，并且不能快速精確的對(duì)同學(xué)的回答進(jìn)行很好的概括，同時(shí)課堂語(yǔ)言方面還是做得不夠好，亟待改良。

經(jīng)過(guò)這半年的實(shí)習(xí)工作，，讓我明白今后的自己還需要不斷的努力實(shí)踐，追求進(jìn)步，作為一名語(yǔ)文老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其他各方面如語(yǔ)言，表達(dá)方式等都要得體到位，我要跟上語(yǔ)文組各位優(yōu)秀老師的腳步。僅僅半年的時(shí)間有了這樣多的收獲，我信任在今后的日子里，更扎實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，留意生活做生活的有心人，并將生活積累敏捷運(yùn)用滲透于教學(xué)中，更加地關(guān)懷同學(xué)，我能夠成為同學(xué)真正的良師益友。

20x的新春就在眼前了，愿在嶄新的一年里更加努力，更加進(jìn)步，始終成長(zhǎng)前行。

老師教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告最新版3

20x年x月x日到x月x日之間，我和其他20位同學(xué)來(lái)到東莞塘廈初級(jí)中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)。光陰似箭，實(shí)習(xí)時(shí)間過(guò)的真快，實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)生活就這樣不知不覺(jué)的結(jié)束了!在實(shí)習(xí)期間，經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀看，深切地感覺(jué)到，做一個(gè)中學(xué)老師真的很不簡(jiǎn)單，特殊是班主任，但我下定決心，不管如何如何不簡(jiǎn)單，如何辛苦，我也要在實(shí)習(xí)期間將一般而又平凡的班主任工作做好。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我得到了塘廈初級(jí)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特殊是曾級(jí)長(zhǎng)和藍(lán)主任，辦公室老師，我們的師兄及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)，在歷史科組老師特殊是羅老師和趙老師及原班主任楊老師的關(guān)心輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作可以說(shuō)滿(mǎn)載而歸。

在實(shí)習(xí)學(xué)校待了一個(gè)半月的時(shí)間里，對(duì)于中學(xué)里的日常教學(xué)和日常工作狀況可算是有了大致了解，盡管自己也當(dāng)了近x年同學(xué)，同學(xué)時(shí)代在中學(xué)也待了六年時(shí)間，但這次自己是由師范生轉(zhuǎn)換到一線老師的角色，以一名老師的身份重新回到中學(xué)校內(nèi)里去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn)，任務(wù)不同了，視角不同了，因此感受也不同了。

第一來(lái)談?wù)勎业膶?shí)習(xí)感受。實(shí)習(xí)期間，我深感到我們的老師的勞動(dòng)強(qiáng)度雖不算大，但老師很辛苦，每天都很忙，工作時(shí)間卻持續(xù)很長(zhǎng)，如果再當(dāng)個(gè)班主任，“起早貪黑”肯定是每日的生活狀態(tài)。每一天，老師的工作就是奔波于各個(gè)教室之間，早晚上都要到班上催促同學(xué)們學(xué)習(xí)，40分鐘的課一堂接著一堂，直到講得口干舌燥，最終筋疲力盡地回到辦公室連續(xù)埋頭預(yù)備其次天的教學(xué)任務(wù)。晚上回到學(xué)校，還忙于備課，寫(xiě)教案，寫(xiě)教育〔反思〕等等，除此之外，班級(jí)瑣事層出不窮，要找同學(xué)談心，鼓舞他們;對(duì)于淘氣的同學(xué)，要做他們的心理和思想教育工作，使得老師們疲于應(yīng)付，主科老師，每天不少月三節(jié)課，有些老師一天甚至是6節(jié)課，這樣超負(fù)荷的工作，結(jié)果怎樣呢?辦公室里8個(gè)老師，一個(gè)月內(nèi)就有三個(gè)人感冒了，在十月份聽(tīng)說(shuō)，我們初三級(jí)在就有六個(gè)老師病倒，送到醫(yī)院去打吊針，這說(shuō)明白我們的老師工作量太大，太強(qiáng)了!

而我們的同學(xué)是怎樣的生活呢?歡樂(lè)的嗎?我教的是初三〔畢業(yè)〕班，我深感到同學(xué)真的很辛苦，同學(xué)每天要上八節(jié)課，早上六點(diǎn)就要起床了，七點(diǎn)早讀，下午四點(diǎn)五非常才下課，晚上七點(diǎn)就開(kāi)頭晚讀，我們做老師的是成年人了，要是一天有上三節(jié)課都會(huì)感到很辛苦，很累，何況他們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，常常看到一些同學(xué)感冒，頭暈……其實(shí)這很大程度上與同學(xué)沒(méi)有得到休息，沒(méi)有得到熬煉有關(guān)。

在實(shí)習(xí)的時(shí)候常常有同學(xué)對(duì)我說(shuō)，老師我們真的感到很辛苦，連自己活動(dòng)的時(shí)間都沒(méi)有什么，你們讀書(shū)也是這樣嗎?為什么讀書(shū)就是要苦痛的，不歡樂(lè)的呢?老師你們都不盼望我們歡樂(lè)嗎?我們初三畢業(yè)班的壓力真的很大…………作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師，我也不知道怎么回答他們好，他們常常學(xué)習(xí)的很晚，這樣的教育下，他們只是會(huì)學(xué)習(xí)，好像其他什么都不會(huì)了，特殊是學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)……

90年月初，我們的教育界就提出了素養(yǎng)教育，為同學(xué)減負(fù)，到21世紀(jì)初，又提出了新課程改革，但是這么多年了，如今的教育是怎樣?應(yīng)試教育說(shuō)了算，分?jǐn)?shù)高于一切，造成這方面的緣由有許多，實(shí)習(xí)期間我深感到許多老師也是無(wú)奈，特殊是聽(tīng)到星期六不用補(bǔ)課時(shí)，同學(xué)和老師到狂歡。從這系列現(xiàn)象中我們得到什么樣的答案呢?值得我們每個(gè)人去深思，中國(guó)的這樣應(yīng)試教育體制培育出來(lái)的同學(xué)，誰(shuí)能為同學(xué)的將來(lái)買(mǎi)單，中國(guó)的教育改革何時(shí)能走出一條像樣的路來(lái)?

對(duì)于我這個(gè)準(zhǔn)老師，我常在思索這個(gè)問(wèn)題，我們一線的老師經(jīng)常在呼喊，但是我們的聲音都太小了!在實(shí)習(xí)前，我想到我們廣東進(jìn)展比較快，教育在發(fā)達(dá)城市也應(yīng)當(dāng)也進(jìn)行了很好的改革，特殊是新課程應(yīng)當(dāng)是很有成效了，但是我的想法錯(cuò)了，我太天真了，實(shí)習(xí)給我的感覺(jué)是，同學(xué)真的很累，很辛苦，很煩，我們的老師也很辛苦，很累，莫非我們中國(guó)的教育進(jìn)展就是培育出來(lái)特地干勞累的老師嗎?莫非我們的同學(xué)就天生這么辛苦嗎?我們的老師，我們的同學(xué)也是人，我們的教育是應(yīng)當(dāng)歡樂(lè)，美好的，布滿(mǎn)青春活力的，惋惜這一切……，誰(shuí)告知我答案!

其次，來(lái)談?wù)剼v史教學(xué)的感受。體會(huì)到一個(gè)字——“難”。教書(shū)匠好當(dāng)，教育名師難成。講完15節(jié)歷史課，自我感覺(jué)極為失敗。反思教學(xué)、總結(jié)緣由，首先是，我的一般話不夠標(biāo)準(zhǔn)，粉筆字也還不夠好，老師基本功不扎實(shí)，這需要我今后好好改良的地方;其次是最大失誤就在于沒(méi)有從同學(xué)角度去設(shè)計(jì)教學(xué)，即是在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)完全根據(jù)主觀思維和理解，沒(méi)有換個(gè)角度設(shè)想同學(xué)會(huì)不會(huì)理解這個(gè)問(wèn)題，這樣講同學(xué)感不感愛(ài)好，能不能引起同學(xué)的思維，特殊是教學(xué)語(yǔ)言上不夠通俗化，不夠幽默，這需要我們今后工作中努力去用自己的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化課本的語(yǔ)言。

老師教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告最新版4

經(jīng)受了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任，在這兩個(gè)月里，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的〔規(guī)章制度〕，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：

經(jīng)受了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

一、低班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)著重于生字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，以及課文的朗讀指導(dǎo)。

1、一般一篇課文是兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)著重于生字的讀音、寫(xiě)法和〔組詞〕上，有時(shí)可以實(shí)行從字到詞到句的教學(xué)方法;其次課時(shí)著重于體會(huì)課文的感情，讓同學(xué)學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，對(duì)于識(shí)字類(lèi)的課文可實(shí)行多種形式的對(duì)讀，對(duì)于對(duì)話類(lèi)的課文可以進(jìn)行分角色朗讀……

2、低班級(jí)的教學(xué)方法和語(yǔ)言都應(yīng)當(dāng)符合〔兒童〕的心理特點(diǎn)，這樣的教學(xué)才易于讓同學(xué)接受。

實(shí)習(xí)過(guò)程中上課存在問(wèn)題是在所難免的，關(guān)鍵在于怎樣解決這些問(wèn)題，讓自己一步步提高，針對(duì)自己的問(wèn)題，我都實(shí)行了相關(guān)的方法來(lái)解決：

1、在備課時(shí)反復(fù)朗讀要教授的課文，一是為了練習(xí)有感情的朗讀，再就是通過(guò)自己的讀來(lái)理解課文，這樣寫(xiě)出來(lái)的教案就不簡(jiǎn)單消失上課“忘詞”的狀況，而且上課時(shí)也運(yùn)用自如一些。

2、在備詳案時(shí)盡可能的寫(xiě)出兒童化語(yǔ)言，參考一些名師的教學(xué)實(shí)錄，這樣有利于自己的提高。

3、增加一些趣味性的環(huán)節(jié)，像開(kāi)火車(chē)嬉戲和分角色朗讀課文等，這樣有利于提高同學(xué)的主動(dòng)性，還可采納表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)的方法來(lái)集中同學(xué)的留意力。

4、從同學(xué)的作業(yè)中可以了解到哪些學(xué)問(wèn)講解得好，哪些還強(qiáng)調(diào)不夠，對(duì)于錯(cuò)誤較多的字在其次課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入中再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

5、把表?yè)P(yáng)同學(xué)的話都寫(xiě)在備課本上，比較好的話有“從你的朗讀中我仿佛看到了……的情景，讓我也感受到了仆人公……的心情”，“你真是一個(gè)勤于動(dòng)腦、擅長(zhǎng)思索的孩子!不僅〔〔成語(yǔ)〕〔故事〕〕講得好，還明白了其中的道理。你真是大家學(xué)習(xí)的好典范”。這些表?yè)P(yáng)的話可以通過(guò)看教學(xué)實(shí)錄，或者聽(tīng)老師講課來(lái)收集，也可以自己依據(jù)課文內(nèi)容來(lái)想象。

6、結(jié)合書(shū)本上的插圖來(lái)理解課文，這樣即熬煉了同學(xué)看圖說(shuō)話的力量，又理解了課文。

7、在教授對(duì)話類(lèi)的課文時(shí)，可以抓住對(duì)話前語(yǔ)氣類(lèi)、神態(tài)類(lèi)的詞語(yǔ)來(lái)分析，有的對(duì)話還可以帶上表情和動(dòng)作來(lái)讀，這樣可以提高同學(xué)的主動(dòng)性，也易于學(xué)會(huì)朗讀。

8、上課時(shí)要培育同學(xué)完好回答的好習(xí)慣，要求同學(xué)把一句話講完好。

9、對(duì)于課文中的成語(yǔ)、〔諺語(yǔ)〕、好的詞句等能夠在課后摘抄起來(lái)，養(yǎng)成積累詞句的好習(xí)慣。

10、教授簡(jiǎn)潔的〔語(yǔ)文學(xué)問(wèn)〕，像修辭手法、反問(wèn)句等。

11、結(jié)合多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)

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近一年的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到了做老師的樂(lè)趣。同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。在這個(gè)崗位上，我既體會(huì)到了剛踏上工作崗位的那種新奇感;又感覺(jué)到了老師工作的艱辛和勞累。但是走在路上，當(dāng)小伴侶們都沖著我喊老師的時(shí)候，又感覺(jué)到這一切是多么的美妙。

在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和關(guān)心下，我仔細(xì)做好教學(xué)工作，主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在這將近一年的時(shí)間里我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)年的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：

一、師德表現(xiàn)

品德是確定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒(méi)有良好的思想品德，〔其它〕的一切都是空談。提高自身的思想覺(jué)悟，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。無(wú)論在什么狀況下，我都沒(méi)遺忘“學(xué)高為師，身正為范”，并以品德至上來(lái)要求自己。平常我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

同時(shí)，我主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深知要教育好同學(xué)，老師教書(shū)育人必需時(shí)時(shí)做到言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)。作為一名新老師我時(shí)時(shí)留意吸取各方面的學(xué)問(wèn)，時(shí)刻留意自身的師表形象。在工作中，主動(dòng)、主動(dòng)、勤懇，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)工作

把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利，是每位老師的心愿。作為一名數(shù)學(xué)老師，在教給同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，我覺(jué)得更重要的是教孩子們學(xué)習(xí)的方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在日常教學(xué)工作中，我仔細(xì)做好“六仔細(xì)”工作：

(1)仔細(xì)討論教材，力求精確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好每一節(jié)課，為上課做好充分地預(yù)備;并注意參閱各種資料，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。

(2)努力上好每一節(jié)課，在課堂上采納多媒體等教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的求知欲，活躍課堂氣氛，限度地讓同學(xué)在輕松自主的學(xué)習(xí)氣氛中歡樂(lè)求知，輕松學(xué)習(xí)。

(3)仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，留意聽(tīng)取同學(xué)的看法，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)同學(xué)進(jìn)行講解。對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，我利用空余的時(shí)間為他們輔導(dǎo)，努力使他們有所提高。

(4)堅(jiān)持聽(tīng)課，學(xué)校為了能使我們更快的適應(yīng)、勝任教學(xué)工作，為我們支配了指導(dǎo)老師，我的師傅是陳老師，在教學(xué)過(guò)程中，遇到問(wèn)題時(shí)她總是不遺余力的關(guān)心我，我們相互聽(tīng)課，使我能夠準(zhǔn)時(shí)了解自己在上課過(guò)程中存在的缺乏，從她那里學(xué)到了許多。并且抓住學(xué)校支配的外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，吸取別人的精華，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。

本著“六仔細(xì)”的原則，在教學(xué)中我也取得了一些成果，我們班幾次期中和期末考試成果都不錯(cuò)，均超出尚湖片的平均分和優(yōu)秀率。

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通過(guò)實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一名幼兒老師的工作;更深刻地了解和把握了小班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)，作為一名幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒老師、社會(huì)在進(jìn)展，對(duì)幼兒老師不斷提出新的要求，優(yōu)秀老師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，

不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的老師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平常遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，要把好的方面堅(jiān)持住，缺乏的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。

在實(shí)習(xí)期間，的感受就是抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，仔細(xì)地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)老師的組織力量和掌握力量提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和提高的方面。

我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的力量在漸漸地發(fā)生改變，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的看法來(lái)對(duì)待自己的工作，注意閱歷的積累，注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，假如自己的看法虛心，觀看認(rèn)真，汲取得當(dāng)，那么，就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提高和進(jìn)展。

我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師，在他們的身上我看到了自己早已丟失的一面。

本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有興奮也有哀痛，但它帶來(lái)的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的閱歷，更讓我們有一種將要成為一名幼兒老師的自覺(jué)與壓力。書(shū)本是我們的基礎(chǔ)，閱歷是我們的利器，實(shí)習(xí)則是綜合器，讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中都能夠限度的發(fā)揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)然這也不是說(shuō)一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是由于他們比我們多走了許多路，摸索出了許多屬于自己的東西。

而我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)之余，也要完成從一個(gè)同學(xué)到一個(gè)合格老師的轉(zhuǎn)變，然后再完成從一個(gè)合格的老師到一個(gè)好老師的轉(zhuǎn)變，ZUI后完成從一個(gè)好老師到具有自我風(fēng)格的專(zhuān)業(yè)型老師的轉(zhuǎn)變，或許這三次的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們?cè)S多的時(shí)間，許多的精力，但這就是人生，這就是作為一個(gè)老師的基本人生。人生的種子已然〔種植〕在我們的心頭，我想以后當(dāng)我能夠自如的面對(duì)自己的同學(xué)，自然的教授同學(xué)，自由的與家長(zhǎng)交談時(shí)，就是種子開(kāi)頭生長(zhǎng)開(kāi)花繁盛之時(shí)。

在這里我很感謝我的帶班老師，她教會(huì)我許多不知道的東西。不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們?cè)谝黄鹇恼业搅伺獊G的稚氣。

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作為一名老師，上好課是基本要求。在見(jiàn)習(xí)前也有過(guò)類(lèi)似于教學(xué)的經(jīng)受，但大都是初、高中生。真正來(lái)教學(xué)校生還是第一次，所以既興奮又緊急。如今我才發(fā)覺(jué)，只有真正參加到教學(xué)實(shí)踐才是一名老師快速成長(zhǎng)的途徑。從這次真槍實(shí)彈的練習(xí)中，我如今的水平還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，思索問(wèn)題也不是很全面的，例如我在講〔二班級(jí)數(shù)學(xué)〕《估算》的一節(jié)中，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)在做題中什么時(shí)候用估算，結(jié)果導(dǎo)致我班60%的同學(xué)在練習(xí)冊(cè)中都消失了錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有必要強(qiáng)調(diào)，都能夠理解。

而課后王老師和我說(shuō)，你理解的東西并不代表同學(xué)也理解，他們究竟是二班級(jí)的學(xué)校生，在組織教學(xué)的過(guò)程中必需要考慮到這一點(diǎn)，如何能說(shuō)出他們能理解的語(yǔ)言，用哪些言語(yǔ)來(lái)描述才能使他們?cè)谧鲱}中不犯錯(cuò)誤，這是我們?cè)诮虒W(xué)中必需要考慮的。但有的時(shí)候，你個(gè)人認(rèn)為這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)是個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，而同學(xué)大部分都沒(méi)錯(cuò)，此時(shí)大可不必強(qiáng)調(diào)，否則，有時(shí)會(huì)適得其反。

有時(shí)孩子們的思維力量是讓人不可思議的，見(jiàn)習(xí)中，我曾上過(guò)一篇《三打白骨精》的語(yǔ)文課，這節(jié)課中，讓我從心里向我的同學(xué)們豎起了大拇指。之前由于學(xué)校的工作許多，我沒(méi)有太多的時(shí)間備課，只是課間匆忙的看了幾眼，由于這個(gè)故事我們都太熟識(shí)不過(guò)了，加之有教參的幫助，我心里就有了底。這節(jié)課開(kāi)頭的時(shí)候很順當(dāng)，我也按著思路往下講，當(dāng)分析法人物的時(shí)候，我消失了失誤。

由于我匆忙看的這篇課文，加之自己的理解，對(duì)于《三打白骨精》的人物分析，我在課堂上和同學(xué)們一起說(shuō)出了有“孫悟空、唐僧、白骨精”并分析了他們的性格及特點(diǎn)。這時(shí)候許多同學(xué)提出還有“豬八戒”我反問(wèn)“有嗎?”他們異口同聲的回答“有!”我心里就了底，一邊提出了個(gè)無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題，一邊快速掃瞄課文，我才發(fā)覺(jué)確實(shí)有“豬八戒”。從這件事情上可以看出，同學(xué)們仔細(xì)、心細(xì)而且對(duì)老師的錯(cuò)誤毫不留情。

這也給我個(gè)教訓(xùn)，在備課的時(shí)候肯定要仔細(xì)。在這節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候，我讓同學(xué)們用自己的話講一遍這個(gè)故事，我原以為他們會(huì)只言片語(yǔ)，沒(méi)想到每個(gè)同學(xué)講的都很好，還有一位同學(xué)竟把這篇課文給背了下來(lái)，僅僅在課堂的40分鐘，我想連學(xué)校生都很難做到，當(dāng)時(shí)班級(jí)全部的同學(xué)和聽(tīng)課老師都賜予他強(qiáng)烈的掌聲。

班主任工作

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注意教學(xué)工作的同時(shí)，班級(jí)管理，同學(xué)的德育教育尤為重要。這次見(jiàn)習(xí)，王洋老師讓我參加了很多班級(jí)工作，例如：組織班級(jí)參與藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班會(huì)等，從中讓我更加全面的了解同學(xué)，并積累了一些珍貴的閱歷。

這些實(shí)踐讓我領(lǐng)悟到，作為一名班主任時(shí)刻要把責(zé)任喝愛(ài)心放在心中，肯定要了解每一位同學(xué)，愛(ài)每一位同學(xué)，信任每一位同學(xué)。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順當(dāng)開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀看。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn);二要討論同學(xué)的獨(dú)特特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、〔愛(ài)好〕等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是主動(dòng)分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。

在親近與討論同學(xué)的過(guò)程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹(shù)立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

半個(gè)月的見(jiàn)習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛(ài)上了老師這一榮耀的職業(yè)。這段時(shí)間不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì)做的更好，感謝哈爾濱學(xué)院多次組織我們見(jiàn)習(xí)，讓我們學(xué)到了很多有價(jià)值的`東西。更要感謝哈爾濱市育英學(xué)校以及培育我的王洋老師。

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20x年4月9日到4月13日，我在四平市其次試驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了為期一周的見(jiàn)習(xí)。回顧這一周，從一開(kāi)頭的不順當(dāng)?shù)胶髞?lái)的賓主盡歡，不得不說(shuō)中間經(jīng)受了許多。這里熱心的老師、熱忱的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了很多，感受了很多，成長(zhǎng)了很多。在班主任賈老師的關(guān)心幫助下我的見(jiàn)習(xí)工作圓滿(mǎn)完成了。見(jiàn)習(xí)的主要任務(wù)有這么幾項(xiàng)：聽(tīng)課、幫助管理班級(jí)、課堂教學(xué)等。我們由小組長(zhǎng)統(tǒng)一支配進(jìn)入班級(jí)，見(jiàn)習(xí)中的一切問(wèn)題都有小組進(jìn)步行溝通解決。我們見(jiàn)習(xí)的首要任務(wù)就是聽(tīng)課，看班主任及其他任課老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，由于這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀看老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn)。

第一次站在講臺(tái)上，雖然已經(jīng)預(yù)備得很充分了也不斷的做心理建設(shè)告知自己沒(méi)關(guān)系張，可是當(dāng)真正的站在臺(tái)上才發(fā)覺(jué)之前所做的思想工作完全不起作用，只能臨場(chǎng)發(fā)揮。好在第一堂課講的有驚無(wú)險(xiǎn)，反響也還不錯(cuò)。在課堂上熬煉了我的課堂駕馭力量，應(yīng)變力量以準(zhǔn)時(shí)間調(diào)控的力量。大膽發(fā)言的后進(jìn)同學(xué)也讓我對(duì)老師的教育方式有了新的體會(huì)。

在教學(xué)方面，通過(guò)見(jiàn)習(xí)，我了解到了如今教室的教育模式，也發(fā)覺(jué)了其中存在的問(wèn)題，這些都為我以后的工作供應(yīng)了珍貴的閱歷與提示。我將結(jié)合書(shū)本上所學(xué)的學(xué)問(wèn)與實(shí)際的閱歷，克服自己的缺乏，發(fā)揮利用自己的特長(zhǎng)，從而不蹲改良自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。是我更好地完成老師這一榮耀的使命。

雖然這一周很辛苦，可是但結(jié)束的這一天真的來(lái)臨的時(shí)候卻突然生出了不舍之感。在這一周里，我緊急過(guò)、努力過(guò)、快樂(lè)過(guò)、頓悟過(guò)。這些從沒(méi)有過(guò)的經(jīng)受讓我進(jìn)步了也成長(zhǎng)了;學(xué)會(huì)了在書(shū)本上在學(xué)校里不會(huì)學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)，在這里也要感謝我的同學(xué)們，我的班主任老師。

見(jiàn)習(xí)的主要內(nèi)容：包括聽(tīng)課、幫助管理班級(jí)、課堂教學(xué)。見(jiàn)習(xí)期間給我印象最深的是課堂教學(xué)以及聽(tīng)課兩部分。

(一)聽(tīng)課

我聽(tīng)了班主任以及任課老師的課。在聽(tīng)課前，我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺(jué)的備好課，假如是習(xí)題課，我則會(huì)事先仔細(xì)把題目做一遍，想一下假如是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是留意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想老師為什么會(huì)這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)留意同學(xué)的表情反應(yīng)，而思索以后我要以怎樣的形式去上課才能到達(dá)良好的效果，也就是“備同學(xué)”。在此期間還與同學(xué)建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告知我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)當(dāng)怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓同學(xué)更明白。

通過(guò)幾天來(lái)的聽(tīng)課，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲都讓我深刻地明白到，教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，要樂(lè)于學(xué)習(xí)，要仔細(xì)對(duì)待!我比較深刻的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

1、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很獨(dú)特化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長(zhǎng)與其他老師的溝通、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。但是要適度的選擇，不能夠照抄照搬別人的方法，要依據(jù)自己的特點(diǎn)同學(xué)的特點(diǎn)就行篩選和比較，已形成最適合自己的教學(xué)方式。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作

有一句話說(shuō)得好，你要教給同學(xué)一杯水，那么你必需要有一桶水甚至要更多，所以你在講一節(jié)課之前必需要做到吃透教材，把握教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)，在備課上可以請(qǐng)教有閱歷的老師。此外還要有肯定的延長(zhǎng)，不但要滿(mǎn)意大部分同學(xué)的需求也要照看到一些接受力量較強(qiáng)的同學(xué)，這樣才能完成一節(jié)完善的課。

3、準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏

在學(xué)校階段的教學(xué)內(nèi)容并不多相對(duì)來(lái)說(shuō)也較簡(jiǎn)單，大部分同學(xué)都能夠很好的接受。但不是并不能保證每一位同學(xué)都聽(tīng)的懂能免會(huì)消失一知半解的狀況，假如不加以穩(wěn)固同學(xué)很快就會(huì)遺忘。所以通過(guò)練習(xí)以及作業(yè)的準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，查漏補(bǔ)缺是非常必要的，而每一次小測(cè)驗(yàn)小練習(xí)都是查漏補(bǔ)缺的好機(jī)會(huì)。

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1、留心觀看，適時(shí)鼓舞

我發(fā)覺(jué)在老師講課時(shí)有一大部分同學(xué)是不參加進(jìn)來(lái)的，也不排解低班級(jí)的孩子留意力不集中的緣由，但是老師卻占了主要的責(zé)任。老師習(xí)慣的叫愛(ài)舉手的愛(ài)表現(xiàn)的孩子，為了課堂的順當(dāng)進(jìn)行一般不會(huì)叫不舉手的孩子，有的時(shí)候即使叫他們發(fā)言可是總是以批判收尾，這些孩子將會(huì)更加的靜默甚至不再敢舉手。作為老師應(yīng)當(dāng)留心觀看每一位同學(xué)，知道那一些事會(huì)但不敢舉手的，在叫起他們的時(shí)候要有耐煩聽(tīng)他們的看法準(zhǔn)時(shí)回答不對(duì)也要賜予鼓舞增添他們的自信念。這種狀況在我講課的時(shí)候比較明顯，對(duì)于平常不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)，我發(fā)覺(jué)他們是會(huì)回答的只不過(guò)他們不自信也可怕被老師批判所以不主動(dòng)的回答下列問(wèn)題。這就需要老師自我反省是不是做得不是很恰當(dāng)了!只有對(duì)每一位同學(xué)都布滿(mǎn)著愛(ài)才能夠發(fā)覺(jué)他們的好，而不是只揪著孩子們的錯(cuò)。

2、擅長(zhǎng)運(yùn)用競(jìng)賽，合理調(diào)整課堂氣氛

在我的課堂上明顯消失了這樣一種狀況，女生的活躍度明顯高于男生，男生基本上都把自己排解在課堂之外，這樣教學(xué)活動(dòng)很難順當(dāng)?shù)氖┬小Ｋ栽谖抑v課的時(shí)候我他一關(guān)注了這一現(xiàn)象。我發(fā)覺(jué)運(yùn)用競(jìng)賽的形式可以讓男生們參加進(jìn)來(lái)。這一點(diǎn)上我們要適度的運(yùn)用孩子的集體榮譽(yù)感，可能關(guān)于他自己的榮譽(yù)倒不是很關(guān)懷，但是關(guān)乎集體的利益他們卻很活躍，因此在我的課堂上我采納了男女生競(jìng)賽的方式，效果果真很不錯(cuò)。此外，一味的教授學(xué)問(wèn)也會(huì)然孩子們感到枯燥，久而久之留意力就不集中，因此可以在課堂上加入一些競(jìng)技類(lèi)的小嬉戲，同學(xué)們既學(xué)習(xí)到了學(xué)問(wèn)也產(chǎn)生了愛(ài)好。也能夠借此拉近師生的關(guān)系，是特別好用的方法。

3、留意把握時(shí)間的支配

課堂教學(xué)一個(gè)比較大的難點(diǎn)就是時(shí)間的把握，經(jīng)常會(huì)消失預(yù)備的內(nèi)容不夠講或是預(yù)備的內(nèi)容講不完的狀況。在這里有一個(gè)例子是我的伙伴進(jìn)行講課的狀況。他所預(yù)備的是一節(jié)語(yǔ)文課，但是在分析講解課文的時(shí)候內(nèi)容上不夠飽滿(mǎn)，加上語(yǔ)速較快，所預(yù)備的內(nèi)容很快就講完了，剩下的大部分時(shí)間都用在了讀課文上，再要下課的時(shí)候才提出一個(gè)較關(guān)鍵的問(wèn)題，可是時(shí)間已經(jīng)不夠了。這就給我們提了一個(gè)醒，在我們備課的時(shí)候要多備出一些，再者最好在備課的時(shí)候就把每一部分所用的時(shí)間預(yù)定出來(lái)，根據(jù)打算進(jìn)行才能有條不紊。在這一點(diǎn)上，我所見(jiàn)習(xí)的班主任做的就特別的好?；蛟S這也是長(zhǎng)時(shí)間積累下的閱歷。對(duì)于時(shí)間的支配，備課是關(guān)鍵，因此應(yīng)當(dāng)重視備課。

一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了老師這一榮耀的職業(yè)，也深感老師這一職業(yè)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與使命。見(jiàn)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來(lái)的路上我會(huì)做的很好。如今，見(jiàn)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我熟悉到了自身的缺乏，積累了閱歷。我們不能單純的依靠書(shū)本上的學(xué)問(wèn)，只有聯(lián)系實(shí)際才是正確的方法。作為一名即將畢業(yè)的大三同學(xué)，我將會(huì)在將來(lái)的日子努力提高自身的素養(yǎng)與力量，為成為一名合格的學(xué)校老師而奮斗與努力。

老師教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告最新版10

時(shí)間如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝。隨著時(shí)間的推移，一學(xué)年僅剩期末考試的尾巴。作為一名“雙新”老師，既新參與工作，又恰逢新課改，剛出校門(mén)又進(jìn)校門(mén)，環(huán)境雖無(wú)重大改變，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的改變：由同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐魳?lè)老師。在這短暫的一年里，我既興奮又興奮。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我仔細(xì)做好教學(xué)工作，進(jìn)取完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。我對(duì)自我業(yè)務(wù)有許多的思索和