人教版八年級(jí)下冊(cè)生物教案：7.3.1地球上生命的起源

課題名稱：地球上生命的起源年級(jí)學(xué)科八年級(jí)生物教材版本人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析地球上生命的起源源于人教版八年級(jí)下冊(cè)生物第七單元第三章第一節(jié)地球上生命的起源內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容是生命起源與延續(xù)的一個(gè)重點(diǎn)。本屆的學(xué)習(xí)將為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.關(guān)注生命起源的不同觀點(diǎn)

。2.描述地球生命起源的過程。過程與方法1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行推測(cè)的科學(xué)方法。2.通過不同觀點(diǎn)的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的開放性和發(fā)散性思維的方法。3.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)體協(xié)作能力。4.培養(yǎng)學(xué)生收集資料，分析問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過對(duì)地球生命起源的探討，培養(yǎng)求知和敢于懷疑的品質(zhì)。2.在課堂滲透無神論的世界觀，進(jìn)行熱愛生命的教育。三、學(xué)習(xí)者特征分析由于八年級(jí)學(xué)生已形成自覺預(yù)習(xí)新知識(shí)的習(xí)慣，對(duì)知識(shí)的掌握較為扎實(shí)牢固，學(xué)習(xí)方法還待提升，這就需要老師及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生提前根據(jù)導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)四、教學(xué)過程 情境導(dǎo)入（視頻導(dǎo)入）有關(guān)生命起源的幾種假說（學(xué)生根據(jù)教師發(fā)的材料和教材進(jìn)行探究活動(dòng)）質(zhì)疑、思辨、交流（學(xué)生小組探究提出各學(xué)說的反對(duì)學(xué)說）學(xué)生重點(diǎn)講述彌勒實(shí)驗(yàn)（教師指導(dǎo)）課堂總結(jié)五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入（視頻導(dǎo)入）學(xué)生興致勃勃的觀看積極思考引起學(xué)生的學(xué)以興趣【合作探究】出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)教師所給材料和課本教材探究地球上生命的起源。老師用手機(jī)拍下學(xué)生討論結(jié)果，上傳白板（小組探究）地球上生命的起源。學(xué)生上臺(tái)講解培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材資料提出反對(duì)學(xué)說。老師用手機(jī)拍下學(xué)生討論結(jié)果，上傳白板學(xué)生小組探究提出反對(duì)學(xué)說，學(xué)生上臺(tái)講解。信息技術(shù)的應(yīng)用與學(xué)生學(xué)習(xí)能力提問：同學(xué)們同意那種學(xué)說，請(qǐng)重點(diǎn)講述。學(xué)生進(jìn)行分析解讀講述彌勒實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)分析問題六、教學(xué)板