三年級下冊數(shù)學教學計劃1500字精選7篇

第頁共頁三年級下冊數(shù)學教學方案1500字精選7篇三年級下冊數(shù)學教學方案(篇1)一、教材分析^p：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析^p和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析^p和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。單元分析^p：(一)數(shù)與代數(shù)在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這局部乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本技能，是進一步學習計算的重要根底。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題，這局部知識的學習，引入小數(shù)的初步認識，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，進步學生解決問題的才能;同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進展表達和交流，進一步開展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四那么運算做好鋪墊。(二)空間與圖形1、測量。(第五單元：面積)本單元設計加強了探究性，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程。讓學生探究引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的開展。2、圖形與位置。(第一單元：位置與方向)讓學生初步形成識別方向、表達與交流物體所在的方向的才能等。3、在量的計量方面，本冊教材在前一冊的根底上進一步擴大計量知識的范圍，教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。(三)統(tǒng)計(第三單元：復式統(tǒng)計表)初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析^p和平均數(shù)。加強了對統(tǒng)計作用的進一步認識及對平均數(shù)在統(tǒng)計學意義上的理解。(四)解決問題1、第八單元：數(shù)學廣角。學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。2、理論活動。本冊教材根據(jù)學生所學的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個理論活動――“制作年歷”和“我們的校園”。讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論才能。二、學情分析^p：這學期我所帶的三(1)班學生情況兩級分化嚴重，班中學生優(yōu)等生不少，但學困生也很多，正是所謂的“高分高，低分低”。在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學根本知識、技能方面根本上已經(jīng)有所進步，對學習數(shù)學有著一定的興趣，能體會到數(shù)學的實用性，把數(shù)學的學習與實際生活聯(lián)絡起來，解決身邊的問題。同時有局部學生的學習習慣，學習積極性還有待進一步強化和進步。雖然在期末測試中孩子的成績不錯，但也不能驕傲。有一些學困生的根底比擬差，計算才能、思維才能還需要進一步進步。三、教學目的：1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)局部不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，可以用給定的一個方向(東、南、西或北)識別其余的七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的道路圖，能描繪行走的道路。5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進展簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6、認識時間單位年、月、日，理解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析^p;理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。9、初步理解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、培優(yōu)補差：1、制訂培優(yōu)補差方案，確定培優(yōu)補差的學生和輔導時間，并及時告之于學生及家長。2、培優(yōu)：利用書、報等材料擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈敏的思維及開展多種才能，以滿足他們特殊的開展需要;補差：為一些學習有困難的學生提供，幫助他們查漏補缺，彌補根底知識的缺乏，在補差的同時進步學生的分析^p才能和理解才能。3、精心準備培優(yōu)補差的輔導內(nèi)容，保證每次的輔導質(zhì)量。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得，共同進步。4、采取一對一的互助形式，給每一位學困生裝備以為小老師，同時也讓優(yōu)等生有一個幫主對象，并采取一定的鼓勵措施，讓他們能更快的進步。三年級下冊數(shù)學教學方案(篇2)一、學情分析^p：學生的學習主動性都不強，數(shù)學根底較差，需要在老師的催促下才能認真聽講，完成作業(yè)；有個別根底較差的學生，學習起來有些吃力，并且不能按時完成作業(yè)，需要老師多加指導。二、教材分析^p：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析^p和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析^p和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。三、教學目的：1．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。2．會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。3．初步認識簡單的小數(shù)〔小數(shù)局部不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，可以用給定的一個方向〔東、南、西或北〕識別其余的七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的道路圖，能描繪行走的道路。5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃〕，會進展簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6．認識時間單位年、月、日，明白它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7．明白不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析^p；明白平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔結(jié)果是整數(shù)〕；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。9．初步明白集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10．體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學措施：1、注重培養(yǎng)學生靈敏的計算才能，開展學生的數(shù)感。2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析^p和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。3、強化解決問題才能的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。4、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重理論與探究，促進學生空間觀念的開展。5、有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維才能。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。五、課時安排：位置與方向……4課時左右筆算除法……9課時左右統(tǒng)計……………4課時左右年、月、日……3課時左右兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………6課時左右面積……………….8課時左右小數(shù)的初步認識………………3課時左右解決問題………4課時左右數(shù)學廣角………2課時左右總復習………………..6課時左右三年級下冊數(shù)學教學方案(篇3)一、指導思想：根據(jù)新《課標》的根本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)絡；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析^p現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。二、情況分析^p：〔一〕班級情況分析^p：本屆三年級學生已使用了兩年半的實驗教材，對一些根底性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比擬習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的根底，也為進步學生的解決問題才能和理論才能創(chuàng)造了條件。本學期除了要加強學生的根底知識訓練以外，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素質(zhì)得到進步?！捕辰滩姆治鯺p本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步認識；解決問題；數(shù)學廣角。1、數(shù)與計算方面：本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認識”三個單元。精心設計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探究和考慮空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法那么，充分調(diào)動學生已有的計算知識和經(jīng)歷，讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成局部，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對詳細問題，先確定是否需要計算，再選擇適宜的計算方法〔口算、估算、筆算等〕，最后應用計算到達解決問題的目的——這樣一種思維方法。2、空間與圖形方面：本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。3、量的計量方面：本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積〔地積〕單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。4、統(tǒng)計知識方面：在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；另一方面注意結(jié)合實際問題，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進展簡單的數(shù)據(jù)分析^p，作出合理的推斷。5、用數(shù)學解決問題方面：本冊教材安排用數(shù)學解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數(shù)學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。6、理論方面：本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數(shù)學理論活動。三、本學期教學目的：1、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。2、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。3、使學生初步認識簡單的小數(shù)〔小數(shù)局部不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，可以用給定的一個方向〔東、南、西或北〕識別其余的七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的道路圖，能描繪行走的.道路。5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進展簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6、使學生認識時間單位年、月、日，理解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、使學生理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析^p；理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。9、使學生初步理解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10、使學生體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11、使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。三年級下冊數(shù)學教學方案(篇4)一、年級現(xiàn)狀分析^p：學生對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化程度、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有局部學生的學習習慣和行為習慣較差，大局部學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一局部學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。在教育局提出“以學為主當堂達標”的教學理念下。數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅決學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。為此本學期方案特定如下：二、教學目的：知識與技能方面1、口算方面：會口算整百數(shù)除以一位數(shù)〔商是整百數(shù)或整十數(shù)〕、比擬容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比擬容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。2、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)〔包括商中間、末尾有0的情況〕、兩位數(shù)乘兩位數(shù)〔包括列比擬簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)〕，能筆算一位小數(shù)的加、減法。3、估算方面：三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說出估計的過程與方法。4、能結(jié)合詳細情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比擬兩個一位小數(shù)的大小。5、認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。6、結(jié)合實例理解面積的含義。認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探究并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進展簡單的單位換算。7、結(jié)合實例理解平均數(shù)的意義。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔限結(jié)果是整數(shù)〕。會用平均數(shù)描繪一組數(shù)據(jù)的狀況。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進展比擬、分析^p。情感與態(tài)度方面：1、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。2、在老師的組織和指導下，通過自己的主動探究獲得數(shù)學知識，初步開展創(chuàng)新意識和理論才能。3、通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道理解更多的有關數(shù)學的知識，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學與人類歷史的開展是息息相關。4、在老師的詳細指導和組織下，可以實事求事地批評自己、評價別人。三、數(shù)學考慮方面1、經(jīng)歷在實際情境中認識小數(shù)的過程，學慣用數(shù)描繪、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，開展數(shù)感。2、經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加、減法的過程，開展抽象概括與推理的才能。3、應用數(shù)學知識和生活經(jīng)歷解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關系，開展抽象思維。4、在探究長方形、正方形面積計算公式的過程中，進展觀察、實驗等數(shù)學活動。開展合情推理和演繹推理才能。5、在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問體的過程中，開展統(tǒng)計觀念。6、培養(yǎng)學生初步具有明晰地表達自己考慮過程的才能。四、解決問題方面1、能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，開展應用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的根底上，主動解決一些有關的實際問題。2、進一步學會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中搜集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關的簡單的實際問題，體會數(shù)據(jù)的重要性，增強統(tǒng)計觀念。3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進展學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的考慮與所選用的方法。4、在老師的指導下，能經(jīng)常反思自己的學習活動，積累數(shù)學活動經(jīng)歷。能利用估計，判斷解決問題結(jié)果的合理性。五、采取措施：1、創(chuàng)設一個自由、開放、平安的學習氣氛，從而拓展學生的思維____，學生的創(chuàng)新火花。2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探究中促進發(fā)散和求異思維的開展。3、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來提醒知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現(xiàn)學習互補，增強合作意識，進步交流才能。4、創(chuàng)設問題情景，鼓勵學生大膽質(zhì)疑。5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。六、教學研究方案周次時間教研內(nèi)容形式地點13、1集體備課第一單元《位置與方向》備課三年組23、8制定三年級教學方案研討三年組33、15集體備課第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》備課三年組43、22制定本學期教研活動方案研討三年組53、29集體備課第三單元《統(tǒng)計》備課三年組64﹑5制定本學期課題研究方案研討三年組74﹑12集體備課第四單元《年、月、日、》備課三年組84、19培養(yǎng)學生認真傾聽的良好習慣研討三年組94、26集體備課第五單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》備課三年組105、3應用題口語表達訓練研討三年組115、10集體備課第六單元《面積》備課三年組125、17階段驗收總結(jié)﹑反思研討三年組135、24集體備課第七單元《小數(shù)的初步認識》備課三年組145、31初步培養(yǎng)學生應用題的分析^p才能研討三年組156、7集體備課第八單元《解學問題》備課三年組166、14交流數(shù)學廣角的教學方法研討三年組176、21集體備課：如何進展總復習備課三年組186、28本學期教學經(jīng)歷總結(jié)研討三年組七、數(shù)學活動及時間三月口算競賽四月筆算除法五月小數(shù)點游戲六月解決問題競賽三年級下冊數(shù)學教學方案(篇5)學生情況分析^p1、小學三年級的學生雖已開展了成心留意，但還是輕易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制才能還較差。上課不專心聽講，有其本身的年齡特點。2、學生一般對上課所講的內(nèi)容不輕易感愛好。假設老師講得有趣，學生肯定會聚精會神。3、學生固然已上了三年級，但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。4、有的學生不適應老師的講課情勢或不喜歡任課老師，而遷怒于聽課。5、有的差生平時遭到老師的關注少一些，而老師的批評正是一種關注，潛意識想得到老師的關注，所以不認真聽講。教學總目的要求一、數(shù)與代數(shù)1、能結(jié)合詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。2、能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。3、經(jīng)歷與別人交換各自算法的進程。4、能靈敏應用不同的方法解決生活中的簡單題目，并能對結(jié)果的公正性進展斷定。5、熟悉年、月、日，理解它們之間的關系。二、空間與圖形1、結(jié)合實例熟悉面積的含義，能用自選單位估計和丈量圖形的面積，體會并熟悉面積單位〔平方厘米，平方米，平方千米，公頃〕，會進展簡單的單位換算。2、探究并把握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。3、結(jié)合實例，感知理解對稱現(xiàn)象。4、通過觀察、操縱、熟悉軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。三、統(tǒng)計與概率1、對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描寫和分析^p進程有所體驗。2、通過實例，熟悉統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖〔1格代表1個單位〕，并完成相應的圖表。3、能根據(jù)簡單的題目，使用適當?shù)姆椒ā踩缬洈?shù)、丈量、實驗等〕搜集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。4、通過豐富的實例，理解均勻數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的均勻數(shù)〔結(jié)果為整數(shù)〕。5、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的題目，能和同伴交換自己的想法。四、理論活動1、經(jīng)歷觀察、操縱、實驗、調(diào)查、推理等理論活動；在合作與交換的進程中，獲得良好的情感體驗。2、獲得一切初步的數(shù)學理論活動經(jīng)歷，可以應用所學的知識和方法解決簡單題目。3、感受數(shù)學在平常生活中的作用。五、思想品德和情感教育達成教學目的的措施1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要親密聯(lián)絡學生的現(xiàn)實生活，新奇有趣，激起學生學習數(shù)學的愛好。2、在教學中，要重視利用信息窗情境圖，引導學生發(fā)現(xiàn)題目、解決題目。強化學生的題目意識。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權(quán)放給學生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立考慮和合作交換的才能，體驗合作的快樂。3、盡可能采用靈敏多樣的教學情勢，激起學生對口算和計算的愛好，進步學生正確計算的才能。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性開展。4、利用題的教學要重視學生理解題意，分析^p題意的進程，正確的掌控數(shù)目關系，逐漸進步舉一反三的才能。5、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操縱，讓學生積極的動手、動腦、動口。6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)修改要及時，并努力做好修改記錄，以便進展有的放矢的反應和矯正。7、對落后生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的時機，激起其上進心。鼓勵學生間的互相幫助，使落后生樂于承受8、努力進步自己的業(yè)務程度，多讀書，多查閱資料，把握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進老師的教學經(jīng)歷，不斷完善自己的教學方法。重點1、第一單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)〔二〕2、第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)難點1、第四單元長方形和正方形的面積2、第五單元年、月、日教學進度及時間安排第1～3周一、采訪果蔬會兩、三位數(shù)除以一位數(shù)〔2〕第4周二、熱烈的民俗節(jié)對稱第5～8周三、美麗的街景兩位數(shù)乘兩位數(shù)第9～10周四、我家買新屋子了長方形和正方形的面積第10周理論活動____雙休日第11～12周五、走進天文館年、月、日第13～15周六、家居中的學問小數(shù)的初步熟悉第16周七、小教練統(tǒng)計第17周理論活動飲水情況統(tǒng)計第18周八、回憶整理總復習三年級下冊數(shù)學教學方案(篇6)一、教學內(nèi)容人教版實驗教材三年級上冊第99、100頁。二、教學目的1、初步學會分數(shù)的簡單計算，并且通過觀察，從分數(shù)的意義上理解分數(shù)加減的算程。2、通過小組或同桌之間的交流，初步培養(yǎng)學生的合作意識，數(shù)學考慮和語言的表達才能。三、教學準備學具制片(圓片、方格卡片)四、教學重點：理解分數(shù)加減法的算程教學難點：理解分數(shù)加減法的算程五、教學過程(一)填空是有()個里面有()個里有()個里有()個(二)探究同分母分數(shù)加減法1、師：同學們你們吃過西瓜嗎?(學生說過程)出示課件：西瓜師：老師想把西瓜分成8份，拿兩份給男孩子吃，拿一份給女孩子吃。請同學們想一想老師一共拿去了幾份?生答：3份，也就是八分之三。師：那你是怎樣想出來的?生：男孩吃2份是2個，女孩吃了1份是1個，2個加上一個就是3個是。師：這位學生說的非常好。+=2個加上一個就是3個是。生齊讀。2、如今請同學們拿出準備好的圓片折一折、畫一畫用兩種不同的顏色來表示自己的答案(學生操作，老師巡視指導)3、學生匯報：選兩名學生來展示。生1：我是把圓片對折、再對折、再對折就折出了8份，用紅色涂1份，用黃色涂2份，合起來是3份，就是。師：對了，這個同學說的真好，還有誰來說一說?生2：我是用畫的方法，先把圓片平均分成2份，再把每一份分成兩份，再分成兩份，這樣分，就分成了8份，我用綠色的涂兩份，用藍色的涂1份，合起來就是3份，就是。師：這位同學他是用這樣的方法來分的也很好，同學們你們分對了嗎?生齊說：對了。師：老師如今把西瓜的分給小明，分給小吳，誰來說一說：老師一共分了幾分之幾給他們?怎樣算?生：用加法計算師：怎樣列算式呢?生：+=師：同學們，他們說對了沒有啊?生：對了師：同學們對分數(shù)加法卻知道怎樣算了，你想知道分數(shù)的減法是怎樣算的嗎?生：想(三)探究同分母分數(shù)減法1、出示：-=師問：有()個有()個生：有5個，有2個2、我們來看一看(出示圖片)這里有5份涂了顏色，把它減去了2份，還剩多少份呢?生：-=5個減去2個，剩下3個，就是。學生邊說老師邊演示操作的過程。師：這位同學說的真棒，對了，同學們看清楚了沒有?生：看清楚了。師：誰能很快說出下面題目的答案是多少呢?(四)探究1減幾分之幾1、出示課件：1個圓師問：你能說一說老師想把整個圓平均分成幾份?生：3份、4份、5份……師：我把整個圓平均分成4份，拿走1份，還剩下幾份?(邊說邊演示課件)生：還剩3份。師：誰來說一說怎樣列式?生：1-(老師板書)師問：這里的“1”應看成幾分之幾?為什么?讓學生討論，然后小組匯報生1：把1看做師：為什么?生：因為你把它分成了4份，所以是師：答復的太棒了，假如老師沒有把它平均分成4份，你能想到是嗎?生：看1是減幾分之幾，就把它看成是多少?師：同學們真聰明，對了。即使訓練：1-=1-=1-=-=學生獨立完成，指名說一說結(jié)果開火車學生說：1-=1-=1-=-=(五)課堂總結(jié)師：今天我們學習了什么呢?生：分數(shù)的簡單計算師：你們都會了嗎?生：會了。師：誰來說一說簡單分數(shù)的計算方法?生：把分子一樣的加或相減師歸納：同分母的加減法，只要把分子相加減，分母不變。(六)穩(wěn)固練習1、做一做：第1題，出示課件學生答復，說：+=1-=第2題學生自己練習，老師巡視，然后提問(開火車)學生說：+=1-=1-=+=1-=+=2、練習二十三第2題學生獨立完成后分組核對計算結(jié)果。3、拓展練習4、一塊餅，小紅吃了，小明吃了，剩下的留給小冬吃，小冬吃了幾分之幾?先讓學生讀題，師問：這道題怎樣列式呢?生：1--=或1-(+)師：同學們這節(jié)課還有什么不懂的問題嗎?如今可以說一說?生：沒有。三年級下冊數(shù)學教學方案(篇7)工作方案是事先為你的工作做好提早準備，預防工作施行過程中遇到的阻力，讓工作進展順利。一、本冊要求：本冊教材力求表達整套教材的根本特點，重視學生的生活經(jīng)歷，親密數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)絡；以學生的數(shù)學活動