八年級地理北方地區(qū)與南方地區(qū)教學設計

八年級下冊地理第五章第二節(jié)《北方地區(qū)和南方地區(qū)》教學設計2017課題第二節(jié)北方地區(qū)和南方地區(qū)姓名韋小玲教材分析教材內容分析：這一節(jié)是與生活緊密相連的一課；體現(xiàn)了《地理新課標標準》“學習生活有用的地理”的基本理念，向學生講授了與生活密切相關的地理知識，側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力。教材的第二節(jié)是在第一節(jié)教學內容的基礎上，進一步明確四大地區(qū)的區(qū)域特征。本節(jié)運用比較的方法，分析南方地區(qū)和北方地區(qū)的區(qū)域特征，內容涉及“總論”中的基礎知識，主要包括中國地形的分布和特點、中國氣候的主要特征、中國主要的河流以及中國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等知識。學情分析學生們在七年級的時候已經(jīng)學習了關于世界地理的區(qū)域分析，在區(qū)域地理的學習上有了一定的基礎。在八年級上冊前四章學習了中國的地理位置、人口、民族，以及中國的自然環(huán)境、自然資源，經(jīng)濟發(fā)展等概況，在第五章第一節(jié)學習了我國四大區(qū)域的劃分，對于北方地區(qū)和南方地區(qū)有了一定的了解，本章內容在此基礎上進行學習。教學目標(知識與技能、過程與方法、情感與價值)1.知識與技能目標：讀圖了解北方地區(qū)和和南方地區(qū)的位置、范圍、面積、人口、民族等區(qū)域概況。2.過程與方法目標：引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，利用信息，運用有關知識解決問題；訓練學生學習比較法和歸納法學習區(qū)域地理；運用網(wǎng)絡搜集相關的信息。3.情感、態(tài)度與價值觀目標：形成對地理的好奇心和學習地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度和地理審美情趣，培養(yǎng)學生的愛國主義思想。教學重點北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然地理、人文地理差異。教學難點北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然地理環(huán)境差異對生產(chǎn)、生活的影響。教學方法比較法、小組合作、探究，多媒體輔助教學課型與課時新授課兩課時教學準備學生：預習課本相關內容老師：制作本節(jié)課課件。第一課時課堂教學過程時間教學步驟教師活動設計學生活動設計和設計意圖4分鐘情境導入導入新課教師：用多媒體展示我國北方地理特色的照片，讓學生對北方地區(qū)有一個初步的認識，導入課題。通過圖片欣賞，讓學生感受北方地區(qū)的自然景觀。28分鐘課堂活動1.“出示北方地區(qū)”圖，組織學生完成教材P.6“活動”第1.3題，歸納：（1）地理位置：大體上位于大興安嶺，青藏高原以東，秦嶺—淮河線以北，內蒙古高原以南，東臨渤海、黃海；位于東半球和北半球中緯度地區(qū)。（2）范圍：包括東北三省、黃河中下游各省級行政區(qū)域單位的全部或大部分，以及甘肅、寧夏的東南部和江蘇、安徽兩省北部。（3）面積：約占全國的20%。（4）人口：約占全國的40%。2.“出示北方地區(qū)”圖，組織學生完成教材P.6“活動”第2題，歸納：（1）主要地形區(qū)：平原：東北平原、華北平原、關中平原。高原：黃土高原。丘陵：山東丘陵和遼東丘陵。山地：大小興安嶺、長白山、太行山等。(2)地形特點：以平原和高原為主，位于中國地勢第二、三級階梯；北部地形呈馬蹄形接結構，南部西高東低。3.出示“中國主要氣候類型分布”。中國年降水量分布”圖，說出北方地區(qū)的主要氣候類型和年降水量的大致范圍，歸納：（1）主要氣候類型（2）年降水量的范圍及其分布4.結合上面的探究內容，了解北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征和主要農(nóng)產(chǎn)品。5．組織學生完成教材P.8“活動”（上）第一題。6.出示“北方地區(qū)”圖，引導學生閱讀教材中的“中國最大的能源產(chǎn)區(qū)”材料，聯(lián)系八年級上冊所學的相關內容，歸納：（1)礦產(chǎn)資源：煤、鐵、石油等礦產(chǎn)資源豐富。（2）工業(yè)區(qū)：東北重工業(yè)區(qū)、京津唐工業(yè)區(qū)和山東半島工業(yè)區(qū)。（3）工業(yè)中心：太原、鄭州、西安、蘭州等。7.引導學生說一說所知道的北方地區(qū)名勝古跡，5分鐘3分鐘小結和學生一起鞏固本節(jié)課所學習的主要內容學生回顧本節(jié)知識知識拓展、課后作業(yè)通過學習，我們了解了不少的地理知識，有了今天我們所學的地理知識，我們還可以解決更多的地理問題。下面是我們的課后作業(yè)：南方人喜歡吃米，北方人則更喜愛面食，分析其原因。同時也是對下節(jié)課《南方地區(qū)》內容的預習?！皩W習對生活有用的地理”，在教學中注重聯(lián)系實際。板書設計北方地區(qū)中國地圖標注四大地理區(qū)域北方地區(qū)：區(qū)域概況自然環(huán)境特征農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征和主要農(nóng)產(chǎn)品礦產(chǎn)資源與工業(yè)生產(chǎn)人文旅游資源作業(yè)設計：出幾道和本節(jié)內容相關的檢測題。課后反思：本節(jié)內容在難度上不是特別大，重點是讓學生將所學知識落實到具體的區(qū)域中去，并學會用比較法、歸納法學習區(qū)域地理知識。對東北地區(qū)和黃土高原地區(qū)，由于地域遠，不熟悉，所以學生沒有多拓展，只是通過教材閱讀材料進行延伸。最后通過“鞏固訓練，能力提升”練習，達到反饋、鞏固的目的。第二課時課堂教學過程時間教學步驟教師活動設計學生活動設計和設計意圖4分鐘情境導入導入新課教師：用多媒體展示我國南方地理特色的照片，讓學生對南方地區(qū)有一個初步的認識，導入課題。通過圖片欣賞，讓學生感受南方地區(qū)的自然景觀。25分鐘課堂活動1.“出示南方地區(qū)”圖，組織學生完成教材P.8“活動”（下）第1、3題，歸納：（1）地理位置：大體上位于秦嶺—淮河線以南，青藏高原以東，東面瀕臨黃海和東海；南面瀕臨南海；位于東半球和北半球中低緯度地區(qū)。（2）范圍：長江中下游地區(qū)、南部沿海地區(qū)和西南地區(qū)。（3）面積：約占全國的25%。（4）人口：約占全國的55%。(5)民族：西部分布有30多個少數(shù)民族，云南是我國民族最多的省級行政區(qū)域單位。2.“出示南方地區(qū)”圖，組織學生完成教材P.8“活動”（下）第2題，歸納：（1）主要地形區(qū)：平原：長江中下游平原。高原：云貴高原。丘陵：東南丘陵。盆地：四川盆地。山地：巫山、雪峰山、武夷山、臺灣山脈、南嶺等。(2)地形特點：高原、平原、盆地、丘陵交錯，地形復雜多樣，位于我國地勢第二、三級階梯；西部多高原和盆地，東部多平原和丘陵。3.出示“中國主要氣候類型分布”。中國年降水量分布”圖，說出南方地區(qū)的主要氣候類型和氣候特點，歸納：（1）主要氣候類型（2）氣候特點：學生通過閱讀圖文資料，來了解南方地區(qū)的區(qū)域概況。進一步掌握學習區(qū)域地理的一般方法。學生在地圖上找出南方地區(qū)的主要地形區(qū)，分析、討論、歸納南方地區(qū)的地形特點。通過完成這道題來提高學生的歸納總結能力。學生通過閱讀圖文資料歸納出：南方地區(qū)大部分屬于亞熱帶季風氣候，南部部分地區(qū)屬于熱帶季風氣候。南方地區(qū)熱量充足，降水豐沛，雨熱同期，大部分地區(qū)年降水量在800毫米以上。學生以小組為單位，找出北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然地理差異。學生以小組為單位，分組討論課本上的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、耕地類型、作物熟制、亞熱帶和熱帶作物。學生做活動題學生在地圖中找出：銅礦：云南東川、江西德興。鎢礦：江西大余。汞礦：貴州銅仁。錫礦：云南個舊。銻礦：湖南冷水江錫礦山。鉛鋅礦：湖南常寧水口山。歸納：南方地區(qū)的有色金屬礦產(chǎn)資源相當豐富，在全國占據(jù)突出地位。4.組織學生完成教材P.12“活動”第2題，了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然地理差異，以及這兩個地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。5.結合上面的探究內容，了解南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征和主要農(nóng)產(chǎn)品。6.組織學生完成教材P.11“活動”第1題，掌握北方地區(qū)和南方地方的主要物產(chǎn)。7.出示“中國主要金屬礦產(chǎn)分布”圖，或閱讀地圖冊中的相關地圖，在地圖上找出南方地區(qū)的有色金屬礦產(chǎn)資源。8.引導學生說一說所知道的南方地區(qū)的旅游勝地，閱讀教材中的“云南的旅游資源”材料，了解南方地區(qū)的自然、人文旅游資源都十分豐富。4分鐘7分鐘小結列表比較北方地區(qū)與南方地區(qū)的地理差異。學生回顧本節(jié)知識課堂練習設計一組題量適中、梯度科學的課堂練習，學生鞏固相關知識板書設計南方地區(qū)中國地圖標注四大地理區(qū)域南方地區(qū)：區(qū)域概況自然環(huán)境特征農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征和主要農(nóng)產(chǎn)品有色金屬礦產(chǎn)資源人文旅游資源作業(yè)設計：完成成長資源《北方地區(qū)和南方地區(qū)》這節(jié)內容練習題。課后反思：本節(jié)是學習中國地域差異的第二節(jié)內容，展示過