中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃8篇

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃8篇

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇1

一、根本狀況：

上學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)上的計(jì)算力量、閱讀理解力量、實(shí)踐探究力量得到了進(jìn)展與培育，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步熟悉，規(guī)律思維與規(guī)律推理力量得到了進(jìn)展與培育，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的進(jìn)展，但有一局部同學(xué)沒有到達(dá)應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)的進(jìn)展高度，學(xué)生課外自主拓展學(xué)問的力量幾乎沒有，學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的學(xué)問面；通過教育與訓(xùn)練培育，絕大局部學(xué)生能夠仔細(xì)對(duì)等每次作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，課堂上能用心致志的進(jìn)展學(xué)習(xí)和思索問題，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的進(jìn)展，課堂整體表現(xiàn)活潑，積極開動(dòng)腦筋，學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí)，共享溝通自己的發(fā)覺，學(xué)生喜愛動(dòng)手試驗(yàn)，對(duì)教師布置的思索題表現(xiàn)出較深厚的興趣；學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣培育得很不抱負(fù)，這與我在教學(xué)中不提倡課前預(yù)習(xí)，少做筆記有關(guān)，我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)易使學(xué)生囿于教材框定的范圍和思索方法，不利于發(fā)散思維力量的培育，應(yīng)當(dāng)在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象與思索，敢于大膽思索，課堂上就把時(shí)間有在思索問題上，而不應(yīng)當(dāng)用在當(dāng)“打字員”上，本學(xué)期要思索如何克制課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，學(xué)生對(duì)思索規(guī)律的小結(jié)，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)上的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，課堂上用心致至的聽講，想在教師和同學(xué)的前面，準(zhǔn)時(shí)訂正作業(yè)和試卷中的錯(cuò)誤的習(xí)慣還需要加強(qiáng)，表?yè)P(yáng)和鼓舞閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的學(xué)問的廣度與深度；在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對(duì)稱的角度思索問題，用不同的方法檢驗(yàn)答案，需要加強(qiáng)訓(xùn)練與培育。

二、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)做為提高成績(jī)的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的教師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)問的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的力量，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的缺乏。

7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)進(jìn)展這一局部學(xué)生的特長(zhǎng)。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，課堂上照看好好、中、差在三類學(xué)生。

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不行少的工具,能夠幫忙人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)展計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)供應(yīng)了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)進(jìn)展的根底；數(shù)學(xué)在提高人的推理力量、抽象力量、想像力和制造力等方面有著獨(dú)特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成局部。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)展觀看、試驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采納不同的表達(dá)方式，以滿意多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠仿照與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有共性的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必需建立在學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)展水平和已有的學(xué)問閱歷根底之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，幫忙他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鳒贤ǖ倪^程中真正理解和把握根本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改良教師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫忙學(xué)生熟悉自我，建立信念?，F(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特殊要充分考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生愿意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探究性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

二、教材目標(biāo)及要求：

1、因式分解的重點(diǎn)是因式分解的四種根本方法，難點(diǎn)是敏捷應(yīng)用這四種方法。

2、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

3、數(shù)的開方的重點(diǎn)是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點(diǎn)是算術(shù)根與實(shí)數(shù)的概念。

4、二次根式的重點(diǎn)是二次根式的化簡(jiǎn)與計(jì)算，難點(diǎn)是正確理解和運(yùn)用公式

5、三角形的重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與判定，難點(diǎn)是推理入門。

6、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對(duì)稱。

7、相像形的重點(diǎn)是相像三角形的判定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系。

一、指導(dǎo)思想：

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不行少的工具,能夠幫忙人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)展計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)供應(yīng)了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)進(jìn)展的根底；數(shù)學(xué)在提高人的推理力量、抽象力量、想像力和制造力等方面有著獨(dú)特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成局部。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)展觀看、試驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采納不同的表達(dá)方式，以滿意多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠仿照與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有共性的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必需建立在學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)展水平和已有的學(xué)問閱歷根底之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，幫忙他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鳒贤ǖ倪^程中真正理解和把握根本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改良教師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫忙學(xué)生熟悉自我，建立信念?，F(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特殊要充分考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生愿意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探究性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

二、教材目標(biāo)及要求：

1、因式分解的重點(diǎn)是因式分解的四種根本方法，難點(diǎn)是敏捷應(yīng)用這四種方法。

2、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

3、數(shù)的開方的重點(diǎn)是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點(diǎn)是算術(shù)根與實(shí)數(shù)的概念。

4、二次根式的重點(diǎn)是二次根式的化簡(jiǎn)與計(jì)算，難點(diǎn)是正確理解和運(yùn)用公式

5、三角形的重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與判定，難點(diǎn)是推理入門。

6、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對(duì)稱。

7、相像形的重點(diǎn)是相像三角形的判定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系。

三、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)教學(xué)“六仔細(xì)”，面對(duì)全體學(xué)生。由于學(xué)生在學(xué)問、技能方面的進(jìn)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡一樣，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特殊予以關(guān)懷，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法。幫忙他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠到達(dá)大綱中規(guī)定的根本要求，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)才能。

2、重視改良教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫忙學(xué)生梳理新課學(xué)問，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)展嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)勝利，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可鼓勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培育學(xué)生發(fā)覺、得出、分析、解決問題的力量，包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的力量，留意鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3、改革作業(yè)構(gòu)造減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)力量分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有根底上提高。

4、課后輔導(dǎo)實(shí)行流淌分層。

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇3

一、簡(jiǎn)況。

xx班是一個(gè)綜合班，由地理（17人）、歷史（37人）、藝術(shù)（10人）三局部學(xué)生組成。從去年一個(gè)學(xué)期的狀況來看學(xué)生的數(shù)學(xué)根底都比擬差，歷史相對(duì)較好，其次地理，最差是藝術(shù)。

學(xué)生存在的問題有以下幾點(diǎn)：

①成績(jī)始終很差，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不大。

②對(duì)書本中概念、定理的理解不透徹。

③語(yǔ)文功底差，省題不清。

④馬虎大意，運(yùn)算力量差。

⑤不能敏捷變通。

二、教學(xué)要求、方法、措施。

開學(xué)后，我們將連續(xù)我們的第一輪復(fù)習(xí)。詳細(xì)的教學(xué)安排是：9月份復(fù)習(xí)三角函數(shù)和平面對(duì)量局部，10月份復(fù)習(xí)圓錐曲線局部，11月份復(fù)習(xí)立體幾何局部，12月份復(fù)習(xí)導(dǎo)數(shù)和概率統(tǒng)計(jì)局部。利用一學(xué)期的時(shí)間，將高中數(shù)學(xué)全面復(fù)習(xí)一遍。以迎接一月份的會(huì)考和六月份進(jìn)展的高考，即完成第一輪的復(fù)習(xí)。二班同學(xué)的數(shù)學(xué)根底較差，在教學(xué)中難度很大，有待于提高學(xué)習(xí)效率，改良學(xué)習(xí)方法，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展高中數(shù)學(xué)思想滲透，一句話一切從根底開頭抓。二班面臨同年級(jí)組的評(píng)比，面臨著會(huì)考、高考和期末考試種種壓力，所以任務(wù)很艱難，我的工作壓力也很大。

經(jīng)過一年的教學(xué)生活，對(duì)班上的學(xué)生已經(jīng)比擬了解，所以本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作相比照較簡(jiǎn)單開展。但是，班級(jí)中仍舊存在局部學(xué)生，他們根底差，底子薄，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性不高，又不擅長(zhǎng)提問題，這些同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)難以提高的主要緣由在于思想熟悉上有問題，因此本學(xué)期要在改良差生的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)班方法上多做工作，同時(shí)要對(duì)班級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)展拔高訓(xùn)練。

差生要加強(qiáng)根本功訓(xùn)練，加強(qiáng)解題方法訓(xùn)練和解題強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生快速適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)。為一月份的會(huì)考和六月份進(jìn)展的高考奠定根底。因此本學(xué)期要在抓根底上下大力氣，并改良教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)展“互動(dòng)教學(xué)法”的改革試驗(yàn)，把“洋思教學(xué)”理念和環(huán)保意識(shí)的培育時(shí)刻貫徹到教學(xué)中來，努力提高教學(xué)效率，力爭(zhēng)在期末考試中有所突破。運(yùn)用多媒體進(jìn)展教學(xué)，開展教研教改，大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)的的質(zhì)量，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

在本學(xué)期中，除了正常的教學(xué)工作以外，我還要多讀一些參考資料和教輔讀物，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平，努做到要給學(xué)生裝一碗水自己必需有一桶水。別外在本學(xué)期力爭(zhēng)完成一篇教學(xué)論文。

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

精確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)根本要求，立足于根底學(xué)問和根本技能的教學(xué)，注意滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，不斷討論數(shù)學(xué)教學(xué)，改良教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會(huì)所需要的必備的根底學(xué)問、根本技能和根本力量，著力于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量，奠定他們終身學(xué)習(xí)的根底。

二、教法分析

1．選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟識(shí)的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)畢竟”的沖動(dòng)，以到達(dá)培育其興趣的目的。

2．通過“觀看”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3．在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期任教的兩個(gè)班均屬甌高班，學(xué)生自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示學(xué)生，培育其自覺性。班級(jí)存在的最大問題是計(jì)算力量太差，學(xué)生不喜愛去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培育學(xué)生的計(jì)算力量，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維力量。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注意根底再根底，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，把握一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入討論教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外構(gòu)造，嫻熟把握學(xué)問的規(guī)律體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精華，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2、精確把握新大綱。新大綱修改了局部?jī)?nèi)容的教學(xué)要求層次，精確把握新大綱對(duì)學(xué)問點(diǎn)的根本要求，防止自覺不自覺地對(duì)教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料（開闊學(xué)生的視野），以拓寬學(xué)問的廣度來求得學(xué)問的深度。

3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的進(jìn)展是課程實(shí)施的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，教師必需面對(duì)全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的熟悉體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣；發(fā)揮閱讀材料的功能，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)；組織好討論性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需；小結(jié)和復(fù)習(xí)是培育學(xué)生自學(xué)的好材料。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。依據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和爭(zhēng)論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方親密合作，溝通互動(dòng)，讓學(xué)生感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和進(jìn)展的過程。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用力量的培育。

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇5

名師輩出，群英薈萃，鑄造了普跡中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組這支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。本組共五人，四人為中學(xué)一級(jí)教師，一人為中學(xué)二級(jí)教師。教師中，老、中、青結(jié)合，全組朝氣蓬勃。

教育理念先進(jìn)、專業(yè)水平精湛，孕育了數(shù)學(xué)教研組的累累碩果。整體隊(duì)伍具有過硬的業(yè)務(wù)力量，全組教師積極探尋科學(xué)的教學(xué)模式，課堂教學(xué)方法敏捷多樣，滲透自主、合作、探究的教學(xué)思想，真正做到“授之以漁”，形成了“重視根底，注意力量，鼓舞創(chuàng)新”的教學(xué)特色。成果顯著，造就了一批高水平教師。彭述貴、張羅、段文軍、袁錫金、李燕舞教師先后屢次獲瀏陽(yáng)市嘉獎(jiǎng)。具有豐富教學(xué)閱歷的彭述貴教師曾是瀏陽(yáng)市“教壇新秀”、“優(yōu)秀教育工”；李燕舞教師參與瀏陽(yáng)市課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)獲一等獎(jiǎng)；袁錫金、段文軍教師所帶班級(jí)被評(píng)為長(zhǎng)沙市、瀏陽(yáng)市先進(jìn)班級(jí)。全國(guó)初中奧林匹克競(jìng)賽成績(jī)斐然，先后有幾十名學(xué)生獲長(zhǎng)沙市、瀏陽(yáng)市獎(jiǎng)。張羅教師輔導(dǎo)一名學(xué)生獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。

敬業(yè)、協(xié)作、開拓、進(jìn)取是數(shù)學(xué)教研組的優(yōu)良傳統(tǒng)。全組教師不滿意已經(jīng)取得的成績(jī)，積極投身于教育教學(xué)中，大力開展教學(xué)科研，學(xué)術(shù)氣氛深厚。近幾年，有近五十篇教研論文獲長(zhǎng)沙市、瀏陽(yáng)市級(jí)獎(jiǎng)。組織編寫了《數(shù)學(xué)大觀園》校本教材，受到師生全都好評(píng)；合著的《聽話與說話》校本教材、教案獲瀏陽(yáng)市級(jí)獎(jiǎng)。

造一流課堂，育一流人才，讓每一個(gè)學(xué)生得到進(jìn)展，是我們不懈追求的目標(biāo)！

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

精確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)根本要求，立足于根底學(xué)問和根本技能的教學(xué)，注意滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，不斷討論數(shù)學(xué)教學(xué)，改良教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會(huì)所需要的必備的根底學(xué)問、根本技能和根本力量，著力于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量，奠定他們終身學(xué)習(xí)的根底。

二、教法分析

1．選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟識(shí)的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)畢竟”的沖動(dòng)，以到達(dá)培育其興趣的目的。

2．通過“觀看”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3．在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期任教的兩個(gè)班均屬甌高班，學(xué)生自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示學(xué)生，培育其自覺性。班級(jí)存在的最大問題是計(jì)算力量太差，學(xué)生不喜愛去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培育學(xué)生的計(jì)算力量，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維力量。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注意根底再根底，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，把握一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入討論教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外構(gòu)造，嫻熟把握學(xué)問的規(guī)律體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精華，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2、精確把握新大綱。新大綱修改了局部?jī)?nèi)容的教學(xué)要求層次，精確把握新大綱對(duì)學(xué)問點(diǎn)的根本要求，防止自覺不自覺地對(duì)教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料（開闊學(xué)生的視野），以拓寬學(xué)問的廣度來求得學(xué)問的深度。

3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的進(jìn)展是課程實(shí)施的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，教師必需面對(duì)全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的熟悉體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；發(fā)揮閱讀材料的功能，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)；組織好討論性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需；小結(jié)和復(fù)習(xí)是培育學(xué)生自學(xué)的好材料。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。依據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和爭(zhēng)論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方親密合作，溝通互動(dòng)，讓學(xué)生感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和進(jìn)展的過程。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用力量的培育。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

培育學(xué)生德、智、體等方面全面進(jìn)展，使學(xué)生把握從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建立和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)學(xué)問和根本技能，強(qiáng)化學(xué)生的溝通意識(shí)、合作意識(shí)、探究意識(shí)、重點(diǎn)培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，并注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、詳細(xì)措施

1、同組數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)同頭討論，集中群眾才智，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一安排。

2、每長(zhǎng)周星期三下午召開同組數(shù)學(xué)教師會(huì)，總結(jié)上一周教學(xué)得與失，布置下一長(zhǎng)周教學(xué)任務(wù)。

3、每一章節(jié)小考一次，重點(diǎn)班、一般班分別命題，分層次檢測(cè)，每章職責(zé)人見附表。

4、每個(gè)組員加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)，每學(xué)期至少聽課15節(jié)。

5、全組教師盡量采納多媒體教學(xué)，加大大課堂容量，加強(qiáng)課堂趣味性。

三、進(jìn)度安排

說明：各班教學(xué)進(jìn)度可依據(jù)本班實(shí)際狀況適當(dāng)調(diào)整！

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃模板4

為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我規(guī)劃做好以下幾方面的工作：

1、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論共性是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，構(gòu)成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。

2、做好各時(shí)期的規(guī)劃：

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和資料，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體規(guī)劃和安排，并且對(duì)各單元的進(jìn)度狀況進(jìn)展具體規(guī)劃。

3、備好每堂課

仔細(xì)鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作，對(duì)教學(xué)狀況和各單元學(xué)問點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)問的把握狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課帶給保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐潛力。

4、做好課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯以前說過：“興趣是最好的教師。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)資料，選一些與實(shí)際聯(lián)系嚴(yán)密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)資料語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種方法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、批改作業(yè)

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和把握狀況都盡力做到準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的穩(wěn)固時(shí)機(jī)。

6、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)懷學(xué)生，這是教師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與詳細(xì)解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能準(zhǔn)時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，增加學(xué)生信念，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的專心性，擴(kuò)大他們的學(xué)問視野，進(jìn)展智力水平，提高分析問題與解決問題的潛力。

總之透過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇8

指導(dǎo)思想與總目標(biāo)：

依據(jù)學(xué)校相關(guān)處室、教研組、年級(jí)組要求，高一數(shù)學(xué)備課組以提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣為核心，以提高課堂教學(xué)效益為重點(diǎn)。本組8位教師加強(qiáng)群眾研討，團(tuán)結(jié)和諧、相互溝通、相互學(xué)習(xí)，協(xié)作教研組專心推動(dòng)“五步導(dǎo)學(xué)”課題討論，落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)為根本要求，努力提高教師研修水平和業(yè)務(wù)潛力。確保期末團(tuán)體平均分位居萬州區(qū)同級(jí)學(xué)校前4名。

一、教學(xué)資料

本學(xué)期將完成“《數(shù)學(xué)①》必修”和“《數(shù)學(xué)④》必修”(人民教育出版社教A版)的學(xué)習(xí)，教學(xué)幫助材料有《三維設(shè)計(jì)》和自愿訂閱學(xué)習(xí)方法報(bào)局部單元練習(xí)及學(xué)法指導(dǎo)閱讀材料。二、教學(xué)目標(biāo)與要求

(一)前半期完成《數(shù)學(xué)①》主要涉及三章資料：

第一章集合與函數(shù)的概念(約13學(xué)時(shí))

透過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到用集合表示數(shù)學(xué)資料時(shí)的簡(jiǎn)潔性、精確性，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用集合語(yǔ)言表示數(shù)學(xué)對(duì)象，為以后的學(xué)習(xí)奠定根底。

1.了解集合的含義，體會(huì)元素與集合的屬于關(guān)系，并初步把握集合的表示方法;

2.理解集合間的包含與相等關(guān)系，能識(shí)別給定集合的子集，了解全集與空集的含義;

3.理解補(bǔ)集的含義，會(huì)求在給定集合中某個(gè)集合的補(bǔ)集;

4.理解兩個(gè)集合的并集和交集的含義，會(huì)求兩個(gè)簡(jiǎn)潔集合的并集和交集;

5.滲透數(shù)形結(jié)合、分類爭(zhēng)論等數(shù)學(xué)思想方法;

6.在引導(dǎo)學(xué)生觀看、分析、抽象、類比得到集合與集合間的關(guān)系等數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，培育學(xué)生的思維潛力。

其次章函數(shù)的概念與根本初等函數(shù)Ⅰ(約14學(xué)時(shí))

教學(xué)本章時(shí)應(yīng)立足于現(xiàn)實(shí)生活從詳細(xì)問題入手，以問題為背景，根據(jù)“問題情境—數(shù)學(xué)活動(dòng)—好處建構(gòu)—數(shù)學(xué)理論—數(shù)學(xué)應(yīng)用—回憶反思”的挨次構(gòu)造，引導(dǎo)學(xué)生透過試驗(yàn)、觀看、歸納、抽象、概括，數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題。透過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步感受函數(shù)是探究自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象根本規(guī)律的工具和語(yǔ)言，學(xué)會(huì)用函數(shù)的思想、變化的觀點(diǎn)分析和解決問題，到達(dá)培育學(xué)生的創(chuàng)新思維的目的。

1.了解函數(shù)概念產(chǎn)生的背景，學(xué)習(xí)和把握函數(shù)的概念和性質(zhì)，能借助函數(shù)的學(xué)問表述、刻畫事物的變化規(guī)律;

2.理解有理指數(shù)冪的好處，把握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì);把握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);理解對(duì)數(shù)的概念，把握對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)，把握對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);了解冪函數(shù)的概念和性質(zhì)，明白指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)時(shí)描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型;

3.了解函數(shù)與方程之間的關(guān)系;會(huì)用二分法求簡(jiǎn)潔方程的近似解;了解函數(shù)模型及其好處;

4.培育學(xué)生的理性思維潛力、辯證思維潛力、分析問題和解決問題的潛力、創(chuàng)新意識(shí)與探究潛力、數(shù)學(xué)建模潛力以及數(shù)學(xué)溝通的潛力。

第三章函數(shù)的應(yīng)用(約9學(xué)時(shí))

結(jié)合實(shí)際問題，感受運(yùn)用函數(shù)概念建立模型的過程和方法，體會(huì)函數(shù)在數(shù)學(xué)和其他學(xué)科中的重要性，初步運(yùn)用函數(shù)思想理解和處理現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)中的簡(jiǎn)潔問題。學(xué)生還將學(xué)習(xí)利用函數(shù)的性質(zhì)求方程的近似解，體會(huì)函數(shù)與方程的有機(jī)聯(lián)系。

1、結(jié)合二次函數(shù)的圖象，打算一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù)，從而了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系。

2、依據(jù)詳細(xì)函數(shù)的圖象，能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法。

3、利用計(jì)算工具，比擬指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函