研修文檔 let'sgoshopping!說課

Lesson19Let’sGoShopping!說課材料同梁堡中心校宋秀峰一、教材分析各位領導老師們大家好，我今天所講的內容是冀教版四年級英語上冊19課，這一課是第四單元的第一課，主要討論的是購物基于第一單元的句型學習，本課的教學難度不太大，并且十分貼近學生生活實際，有利于學生興趣的激發(fā)和積極性的調動。二、教學目標《英語課程標準》提出，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，發(fā)展學生的自學能力和合作精神，是小學英語教學的基本任務。在認真分析教材的基礎上，我針對學生實際，將本課的教學目標制定如下：知識目標學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：shop,goshopping.學生能認讀、理解并運用下列基本句型：Let’sgoshopping!I(don’t)wanttobuy….3、學生能聽懂、會說下列句子：Whatdoyouwanttobuy?Iwanttobuyanewdress.Let’sgototheclothesshop.能力目標在日常生活中注意觀察，并用簡單的英語進行對話，形成綜合運用語言的能力。情感目標培養(yǎng)對英語的興趣和學習英語的好奇心與自信心。練習學生的聽力技巧，培養(yǎng)學生的合作精神。在每天的學習生活中，試著模仿和運用英語，提高自學能力。三、教學重難點重點：單詞：shopgo詞組：teashop,bookshop,clothesshop,toyshop.難點：句型Let’sgoshopping!I(don’t)wanttobuy….的運用。四、教法學法為了完成以上教學目標，更好的突出重點，突破難點，按照學生的認知規(guī)律和教材特點，我設計了以下教學方法：創(chuàng)設情境法：結合學生生活實際，以及第二單元舊知，創(chuàng)設運用語言的情景，使學生在語言中感知，順利進入新課?；顒咏虒W法：教學過程中，組織唱歌，游戲，實物展示等多種形式的活動，讓學生在活動中學習，在活動中運用語言，在活動中獲取新知，發(fā)展學生語言運用能力。主體參與法：通過四人小組的自由討論，合作對話，給學生更多動口，動腦的機會，體現(xiàn)學生的主體作用，發(fā)展學生的合作精神。五、教學準備衣服，茶盒，維尼熊，書，卡片六、教學程序1、組織教學本著小學生愛唱愛跳的年齡特征，在一上課進行簡單的師生問候，便帶領大家一起唱英語歌howareyou，之所以選擇這首歌，是因為這首歌是三年級的一首歌，大部分同學都會唱，這樣有助于我盡快融入這些孩子們，減少我們之間的不熟識感，為接下來的新課打好基礎。2、復習舊知，引出新知本課的主要內容是商店名稱以及打算去購物的交流，在第二單元主打what引導的特殊疑問句，whatdoyoudo,恰好和我想去購物遙相呼應，然后在征求了孩子們的意見后，我準備帶領大家一起去購物，自然引出今天所學，let’sgoshopping.3、學習新知新知識的教學分為兩部分：詞組教學在詞組教學這個版塊，我運用大屏幕展示圖片，一一展示每個詞組，跟進教學，通過學生猜測，大膽說出，onebyone活動，調動孩子們的積極性，讓學生在節(jié)奏較快的詞組模塊，緊張而愉快的掌握知識。句型教學通過詞組的學習，我詢問大家的意愿，然后和孩子們一起去購物，學習句型Let’sgoshopping!Whatdoyouwanttobuy?Iwanttobuyanewdress.Let’sgototheclothesshop.通過游戲，小組討論操練，鞏固，熟悉這些句型，完成教學要求。4、布置作業(yè)作業(yè)是要求大家完成活動手冊19課書寫作業(yè)，同