版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
第頁微課在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何應(yīng)用1.微課的應(yīng)用應(yīng)立足課堂,兼顧各別教學(xué),重視課內(nèi)外結(jié)合。作為與教材配套的微課,具體到每一節(jié)課,還必須要教師在應(yīng)用前仔細(xì)觀看,分清類型,明確使用目標(biāo)。換句話說,就是選擇什么樣的微課要與目標(biāo)、內(nèi)容相匹配。例如,對概念的理解,就必須選擇創(chuàng)造情景的微課;技能應(yīng)用,必須要提供示范性微課;探究性問題的引入,媒體要提供某種現(xiàn)象的微課,讓同學(xué)提出問題和疑點(diǎn),然后得出結(jié)論。所以,教師要事先觀摩微課,熟知每一節(jié)微課的內(nèi)容、功能、時間長短,精心〔制定〕教學(xué)活動,明確微課在課堂上應(yīng)用的目的、環(huán)節(jié)及具體時間和順序,讓微課真正融入課堂,發(fā)揮作用。
2.課中使用。便于教師〔管理〕課堂,執(zhí)行分層教學(xué)。課中使用,即是在課堂上教師講授過程中,適時插播微課,輔助重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué);尤其是對教師用口授方法無法講清楚的問題更為適用。例如,條形統(tǒng)計(jì)圖、折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的畫法,插播微課,生動、形象、直觀,同學(xué)在輕松愉快的課堂氣氛中,掌握了畫法。另外,有些教師碰到難懂的問題總覺得自己講的不夠到位,就可以有計(jì)劃的插播微課作為其中的一個教學(xué)環(huán)節(jié),教師可隨時關(guān)注同學(xué)的表情,依據(jù)播放的進(jìn)程引導(dǎo),使同學(xué)能進(jìn)一步、深層次理解問題,解決疑難問題,使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。此外,微課還能起到輔導(dǎo)和部分替代教師的作用,相當(dāng)于把名優(yōu)教師請進(jìn)課堂,幫助同學(xué)解答疑難問題,進(jìn)一步推動教育教學(xué)現(xiàn)代化的新理念。
3.課后使用。微課課后使用,在一定程度上減輕了教師課后各別輔導(dǎo)的負(fù)擔(dān),同學(xué)可有針對性的選擇微課視頻,進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí);查漏補(bǔ)缺,清理疑點(diǎn),突破難點(diǎn)。特別是課堂上各別同學(xué)注意力差,沒聽懂,又不好意思發(fā)問的同學(xué),教師可提供條件,在〔電腦〕上反復(fù)觀看,以達(dá)理解。采納微課,兼顧了班級授課的集體教學(xué)與各別化教學(xué),實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)、課外相結(jié)合;也可以將微課傳給家長,由家長控制時間,成為家長輔導(dǎo)同學(xué)的好抓手。
2數(shù)學(xué)課的教學(xué)方法
講練巧妙結(jié)合
在教師的指導(dǎo)下,同學(xué)通過講與練的結(jié)合,學(xué)習(xí)新知識,復(fù)習(xí)鞏固舊知識,培養(yǎng)技能、技巧和基本能力的教學(xué)法。運(yùn)用這種方法,可從實(shí)際出發(fā),采納以講為主,適當(dāng)?shù)鼐?也可采用以練為主,適當(dāng)?shù)刂v;還可采用邊講邊練、講講練練的靈活方式。但不管采用什么方式,講與練是互相聯(lián)系又互相制約的,講是練的基礎(chǔ)和前提,練是講的深入發(fā)展,二者應(yīng)該有機(jī)結(jié)合,努力做到以講帶練,以練促講,推動教與學(xué)雙邊活動的開展,使同學(xué)學(xué)得生動、主動、扎實(shí)。有些課,教師感到難教,同學(xué)學(xué)起來情緒不高,針對這些課,教師必須多動腦,想辦法巧妙引入,吸引同學(xué),調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。例如,我在教學(xué)《平方差公式》中,有梯度地安排小組討論"如何計(jì)算圖形的面積',通過動手"剪一剪'"拼一拼',自主發(fā)現(xiàn)"面積相等'得出結(jié)論:(45+15)(45-15)=452-152,再通過一個游戲看誰算得快,探究出(a+b)(a-b)=a2-b2這個規(guī)律,最后探究出"平方差公式'。讓同學(xué)依據(jù)平方差公式的特征,編一些能利用平方差公式計(jì)算的題目,并將編好的題目展現(xiàn)在黑板上,實(shí)現(xiàn)課堂自主學(xué)習(xí)。這一切只有讓同學(xué)在充分的學(xué)習(xí)空間中自主地學(xué)習(xí)才干實(shí)現(xiàn)。又如,用三角形拼合的方法驗(yàn)證三角形內(nèi)角和為180。在直觀操作的基礎(chǔ)上,將直觀操作與推理相結(jié)合,有機(jī)地把模型轉(zhuǎn)化為幾何圖形,引導(dǎo)同學(xué)通過觀察操作、歸納、推理、推測、交流、反思、解釋、應(yīng)用與〔拓展〕等活動,逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成、發(fā)展和應(yīng)用的過程。往往一個概念總結(jié)出來,疑點(diǎn)就迎刃而解了。
學(xué)習(xí)是同學(xué)獲取知識,形成技能,發(fā)展智力的重要手段。如果能把學(xué)習(xí)內(nèi)容寓于游戲、競爭之中,就能幫助他們從厭倦的情緒中解放出來,喚起他們主動參加學(xué)習(xí)的激情,收到事半功倍的效果,并從中體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)他們再一次追求成功的興趣。這時候,教師要緊緊圍繞教學(xué)目的,有層次有坡度地制定好教學(xué)環(huán)節(jié),做到環(huán)環(huán)緊扣,步步深入,使同學(xué)積極參加教學(xué)活動,讓同學(xué)在已有知識的基礎(chǔ)上,在激烈求知欲的驅(qū)使下,更深層次地理解新知識,掌握新內(nèi)容。例如,教初二年級分式除法,當(dāng)把除式顛倒位置后,變成分式乘法計(jì)算,而分式乘法的計(jì)算方法同學(xué)都很熟練了,這不僅使同學(xué)牢固掌握了新知,而且又能將其與舊知識分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算區(qū)別開來,撥動了同學(xué)的心弦,活躍了課堂氣氛,使同學(xué)的大腦始終處于積極思維活動中,從而促使同學(xué)主動去學(xué)習(xí)新的知識。
在游戲中教學(xué),營造優(yōu)良的課堂氛圍
興趣是同學(xué)學(xué)習(xí)的最好老師。如果老師一味地在講臺上講授知識,而讓同學(xué)只是坐著聽課,有的同學(xué)精力無法集中很容易就走神,根本無法聽老師講課。如果我們抓住小同學(xué)活潑好動的特點(diǎn),以游戲和分組討論兩種方法進(jìn)行教學(xué),提升他們學(xué)習(xí)的動力,激發(fā)激烈的學(xué)習(xí)欲望,從而積極主動的學(xué)習(xí)知識。例如,在教學(xué)"5的乘法口訣'時,可以讓同學(xué)找一找生活中的數(shù)字5,用這些5的物體編成兒歌:1只手有5個手指,2只手有10個手指,3只手有15個手指然后通過合作學(xué)習(xí)把這些兒歌改編成乘法口訣,同學(xué)在整個學(xué)習(xí)過程中興趣得到提升,學(xué)習(xí)效果得到提升。只有營造一種愉快、和諧的班級氛圍,才干調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動的參加意識,培養(yǎng)同學(xué)的革新能力,提升學(xué)習(xí)的動力。
依據(jù)小同學(xué)好動、好玩、好奇、好強(qiáng)、好勝心強(qiáng)、喜愛新鮮事物的特點(diǎn),教師應(yīng)該給同學(xué)提供各種條件,在班級上組織多種多樣有趣的課外活動,把數(shù)字應(yīng)用到實(shí)際生活中去,還可以在活動中培養(yǎng)同學(xué)的集體觀念、責(zé)任感,培養(yǎng)同學(xué)遵章遵守法律的自覺性與自制力。這樣,有利于讓同學(xué)自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。通過施行,同學(xué)從學(xué)習(xí)過程中懂得了學(xué)習(xí)要多動腦筋、找竅門,學(xué)會手、腦并用。同學(xué)有了表現(xiàn)自己才華的機(jī)會,同時參加意識得到提升,自理能力逐漸形成,培養(yǎng)了同學(xué)的競爭意識、合作精神、交往能力和耐受挫折的能力,充分表現(xiàn)出同學(xué)的主體地位,發(fā)揮出同學(xué)的革新精神。
3創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)課堂氛圍
1.調(diào)動積極飽滿的情緒,感染同學(xué)
心理學(xué)研究說明,情緒具有傳染性,而教師的情緒更具有感染力。教師本身的情緒狀態(tài),可以產(chǎn)生共鳴作用,使同學(xué)受到潛移默化的影響,在課堂中形成某種心理氣氛。如果教師堅(jiān)持精力充沛的教學(xué)熱情,也就是把勃勃的生機(jī)和無限的活力注入課堂,充分的調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,使同學(xué)能樂于接受并反饋信息。
2.精心備課,用淵博的知識、嚴(yán)密的邏輯折服同學(xué)
常言道"給人一碗水,自己應(yīng)備自來水',教師要言傳身教,要給同學(xué)人格榜樣的同時,還要以淵博的知識去影響同學(xué),才干使自己的教師形象更合格、更具魅力。因此,課前準(zhǔn)備是必不可少的。課前應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)地做好準(zhǔn)備工作,特別是對教案要胸有成竹,教學(xué)各主要環(huán)節(jié)能歷歷在目,做到教學(xué)過程清楚、結(jié)構(gòu)合理、方法恰當(dāng)、內(nèi)容適度,符合同學(xué)的心理規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)。在數(shù)學(xué)課堂上,要讓同學(xué)聚精會神,跟著你思索、探求,最后進(jìn)入一個新的境界,還要靠數(shù)學(xué)本身的邏輯性。教師簡潔的語言、深入的道理、廣博的知識、精湛的解釋、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评怼⒅庇^的圖示、優(yōu)美的板書,這一切都體現(xiàn)了高雅的數(shù)學(xué)氣質(zhì),這必定讓同學(xué)喜愛教師、喜愛數(shù)學(xué)。
3.用真心去愛同學(xué)
正如有位教育名師曾經(jīng)說過:"如果你不從心的深處熱愛你的同學(xué),你便教不好你的同學(xué)。'教師對同學(xué)的愛,會使同學(xué)生發(fā)出一種幸福感、滿足感和愉悅感,這是和諧師生關(guān)系的情感基礎(chǔ),是教師與同學(xué)情感〔溝通〕的紐帶,是同學(xué)成功的推動力。平常,教師要深入到同學(xué)中去,認(rèn)真了解同學(xué),常常與同學(xué)談心,建立起深厚的師生感情。要同意同學(xué)在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤,同意同學(xué)充分表達(dá)自己的見解,同意同學(xué)質(zhì)疑問難,對他們充滿愛心、關(guān)懷、熱心、耐心和信心,巧妙撥動同學(xué)的情緒之弦,使同學(xué)"親其師、信其道、樂其教'。
4數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)
創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的問題情景并提供強(qiáng)有力的幫助和引導(dǎo)
優(yōu)良的問題情景有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,使同學(xué)的積極性更高,主動性更強(qiáng)。著名心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過:"學(xué)習(xí)的最好刺激是對所學(xué)材料的興趣。'如果不創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的問題情景,而是直接了當(dāng)?shù)匕迅拍?、定理、公式告訴同學(xué),然后進(jìn)行進(jìn)行一定的推導(dǎo)和證實(shí),再指出必須要注意的一些事項(xiàng),同學(xué)既會感到無趣,也會感到突然,不僅不能正確地理解和掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)理論和數(shù)學(xué)方法,而且會棄其師,厭其學(xué)。反之,如果教師創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良的問題情景,使同學(xué)身臨其中,步步探究,漸人佳景,同學(xué)不僅體會到了概念、定理和公式的來龍去脈,也能更好更深入地把握和理解這些數(shù)學(xué)理論的要點(diǎn)和難點(diǎn),并運(yùn)用于實(shí)際問題的解決當(dāng)中。
同學(xué)不僅能更加親其師,信其道,而且能更加愛其學(xué),樂其學(xué)。當(dāng)然,優(yōu)良的問題情景應(yīng)該具有真實(shí)性、生活性、科學(xué)性、啟發(fā)性、引導(dǎo)性和趣味性,等等。因此,教師要以趣味性和科學(xué)性比較強(qiáng)的材料引發(fā)同學(xué)的思維,不失時機(jī)、巧妙靈活地設(shè)難置疑,引導(dǎo)同學(xué)多角度、全方位、深層次地理解所學(xué)概念、定理和公式,幫助同學(xué)掌握數(shù)學(xué)元思維的基本過程和基本方法,并使同學(xué)充分熟悉元思維的本質(zhì)特性。對同學(xué)數(shù)學(xué)元思維過程中存在的困難和障礙要提供強(qiáng)有力的幫助,找出產(chǎn)生困難的原因,并指導(dǎo)同學(xué)克服困難,掃除障礙。對同學(xué)元思維過程中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)和革新之處,要及時進(jìn)行肯定和表揚(yáng),讓同學(xué)體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)數(shù)學(xué)元思維的熱情,也能使他們看到希望,加強(qiáng)自信心和自覺性,同學(xué)的數(shù)學(xué)元思維能力才會不斷得到提升。
理論聯(lián)系實(shí)際并讓同學(xué)自己動手
數(shù)學(xué)元思維的培養(yǎng)離不開理論聯(lián)系實(shí)際,離不開同學(xué)的親自動手。理論脫離了實(shí)際便成了空洞的理論,同學(xué)不僅理解不了其中的要點(diǎn),也把握不住其中的難點(diǎn),更談不上應(yīng)用。選擇合適的實(shí)際例子,讓同學(xué)親自去思索并動手解決,不僅能使他們更加透徹和更加深入地理解和掌握數(shù)學(xué)的概念、定理和公式,也能更加有效地培養(yǎng)同學(xué)解決問題的能力,提升他們的綜合素養(yǎng)。一般來說,對數(shù)學(xué)理論的理解越透徹,對其應(yīng)用將會變得更加靈活。因此,在教學(xué)過程中,教師一方面要充分利用同學(xué)生活實(shí)際中的典型例子、所關(guān)懷的問題,使同學(xué)自然而然地進(jìn)入問題的情景,然后進(jìn)行有的放矢地指導(dǎo)和引導(dǎo),在此基礎(chǔ)上形成新的概念,產(chǎn)生新的定理和公式。這樣,同學(xué)才會真正理解這些數(shù)學(xué)理論的來龍去脈,明白定理、公式中所加條件的原因及其作用。
在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 南京郵電大學(xué)《程序設(shè)計(jì)語言B》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 江西省上饒市2024年中考數(shù)學(xué)二模試題含答案
- 九江職業(yè)大學(xué)《商業(yè)推廣設(shè)計(jì)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 江蘇航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院《Premere視頻編輯應(yīng)用與實(shí)踐》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 黃淮學(xué)院《舞蹈編創(chuàng)(一)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 【物理】第十二章 簡單機(jī)械 章末練習(xí)-2024-2025學(xué)年八年級下冊人教版物理
- 重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院《工程制圖與CAD》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 重慶第二師范學(xué)院《藥物流行病學(xué)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 浙江長征職業(yè)技術(shù)學(xué)院《普通生物學(xué)(一)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院《建筑工程計(jì)里與計(jì)價》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 鋼材壓延加工生產(chǎn)技術(shù)
- 農(nóng)村教師政協(xié)提案范文
- JT-T 1495-2024 公路水運(yùn)危險性較大工程專項(xiàng)施工方案編制審查規(guī)程
- 2024年高級養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)鑒定考試題庫大全-下(多選、判斷題)
- 數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性與應(yīng)用
- 【閱讀提升】部編版語文五年級下冊第二單元閱讀要素解析 類文閱讀課外閱讀過關(guān)(含答案)
- 病理科醫(yī)院感染控制
- 購銷合同電子版完整版
- 福建省福州市延安中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期末物理模擬試卷+
- 2024年度醫(yī)院肝膽外科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃課件
- 微機(jī)原理與接口技術(shù)考試試題及答案(綜合-必看)
評論
0/150
提交評論