學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃(案例)

**學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃一、基本信息學校名稱學校負責人：

**學校 所涉學段 初中項目聯(lián)絡人：聯(lián)系電話：學校信息化管理團隊姓名 年齡本科專業(yè)漢語言文學漢語言文學數(shù)學教育計算機技術職務校長副校長教務主任電教主任信息技術教師二、學?；厩闆r分析**在家校溝通方面，尚未建設獨立的校園信息平臺。在教育教學方面，全校所有班級配有多媒體觸控一體機，絕大多數(shù)教師都能掌握基本的應用技ppt信息化平臺的大數(shù)據(jù)分析功能利用率不高，有待提高教師數(shù)據(jù)分析技術能力和結果運用能力，以期更好地作用于教育教學質(zhì)量的提升。此外，目前學校促進教師在教育教學中使用信息技術相應的激勵、評價、約束等機制尚未健全，還只依附于其它評價機制中。三、學校發(fā)展SWOT分析（請利用SWOT工具分析學校發(fā)展的優(yōu)勢、劣勢、以及面臨的機遇和挑戰(zhàn)）S W1.學校青年教師不斷增加，基礎好，而且好1.暫時缺少規(guī)模較大的計算機網(wǎng)絡教室；學有朝氣； 2.很多老教師信息化技術不夠全面，教學應2.軟硬件建設標準高，設施設備齊全，具備用不夠經(jīng)常，積極性不高，個別僅停留在網(wǎng)絡保障； 作ppt等淺層應用；足的教學資源；O的信息化、數(shù)字化智慧校園即將使用。展面臨良好契機。

缺；T面臨新校啟用，為適應當?shù)卣蠛蜕缧薪逃虒W改革；術能力提出更高要求。四、學校發(fā)展愿景五、學?？冃繕松逃放疲粦媚芰毣己?，納入績效目標；學習利用平臺大數(shù)據(jù)分析功能，實現(xiàn)網(wǎng)上評測、數(shù)據(jù)分析、學情診斷等目的；形成信息化教學特色和學生個性化教育特色。智慧課堂教學班，全面提高教育教學質(zhì)量，人民群眾滿意度持續(xù)領跑同級同類學校。六、校本研修方案校本研修績效目標研修主題研修內(nèi)容

面向教師：教師完成3明顯差異；標準化測試成績得到明顯提高；面向學校：一年以內(nèi)學校各年級文化科重要考試教學成績明顯提升；教師、學生和家長的滿意度高于95%。理念與模式：全面普及多媒體教學應用技術，將信息化教學手段有效融合各學科課堂教學；學習智慧校園和智慧課堂管理應用技術，全面提升學校管理和教學質(zhì)量。學校的能力點范疇，以及選擇理由：微能力名稱 選擇理由A1技術支持的學情分析

基于學生來源、學習基礎及能力參差不齊，需要教師重視學情分析。A3演示文稿設計與制作B2微課程設計與制作A6技術支持的課堂講授C4支持學生創(chuàng)造性學習與表達

目前為全體教師常用課堂教學手段及教學工具，需要進一步優(yōu)化提升教師設計制作能力和課堂應用水平。引領教師關注學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，提升學生核心素養(yǎng)。研修形式

B10檔案袋評價微能力在線課程學習；線下校本培訓和教研活動。

引領教師關注學生成長過程，指導學生長遠發(fā)展。研修安排

時間階段二階段三

內(nèi)容選取種子教師先行培訓，開發(fā)微能力案例。各學科教研組劃定能力點范圍，教師選擇，開展研修活動。收集教師研修案例，開展微能力測評，組織評比活動。

負責人業(yè)務校長教務主任教科主任教研組長教科主任教研組長考核要求機制設計

每位教師要完成25學時的在線學習和25學時的校本實踐；每位教師至少參與2次校本教研活動；每位教師至少通過3個能力點的微認證，提交相應的微認證材料。建立健全評價激勵機制：通過評價和激勵的雙向措施鼓勵教師在日常教學中運用信息化教學技術；以賽促學：通過教師教學設計比賽，促動教師應用信