初中生學(xué)習(xí)心得體會(huì)

初中生學(xué)習(xí)心得體會(huì)一、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是高效率駕馭學(xué)問(wèn)的保障

深刻地理解課本，要注意課前的預(yù)習(xí)，可以登記不懂的地方，上課時(shí)著重留意。在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)實(shí)力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問(wèn)或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出并登記來(lái)。這樣既提高了自學(xué)實(shí)力，又為聽(tīng)課“鋪”平了道路，形成期盼教師解析的心理定勢(shì);這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我們的學(xué)習(xí)熱忱和高度集中的留意力。

二、課堂上謹(jǐn)慎聽(tīng)講

有一個(gè)小方法，就是上課時(shí)目光跟著教師移動(dòng)，可以盡量幸免走神。不知道同學(xué)們有沒(méi)有這個(gè)感覺(jué)：數(shù)學(xué)書(shū)上那些例題，我一看就懂，教師還不是都照著書(shū)講下來(lái)，還不如我自己看。事實(shí)證明，自以為是確實(shí)是不好的習(xí)慣。同樣的例題，自己看懂與聽(tīng)教師講懂是完全不同的兩種效果。因此，數(shù)學(xué)課上用心聽(tīng)講是肯定的第一位。

在課上集中101%的留意力，緊跟教師思路。這里我有一個(gè)個(gè)人認(rèn)為不錯(cuò)的方法，那就是記順手筆記。這個(gè)順手筆記不同于一般的課堂筆記，它記錄的不是講課的內(nèi)容，而是在聽(tīng)課的過(guò)程中自己的感想、體會(huì)，一些獨(dú)到的見(jiàn)解，聽(tīng)課中出現(xiàn)疑難問(wèn)題和駕馭不堅(jiān)固的學(xué)問(wèn)。而書(shū)上有的學(xué)問(wèn)點(diǎn)不須要再記，那是奢侈時(shí)間?；丶乙院螅谧鲎鳂I(yè)之前我都會(huì)先復(fù)習(xí)，這時(shí)的復(fù)習(xí)我會(huì)選擇我們的同步課程，有選擇的聽(tīng)重點(diǎn)內(nèi)容，在這個(gè)時(shí)候復(fù)習(xí)可以節(jié)約時(shí)間，提高做作業(yè)的效率。這些方法使我根本每天都能擠出時(shí)間看一些自己喜愛(ài)的課外學(xué)問(wèn)。”

不要做一個(gè)被動(dòng)的信息承受者，要充分調(diào)動(dòng)自己的踴躍性，緊跟教師講課的思路，對(duì)教師的講解踴躍思索。結(jié)論由學(xué)生自己的視察分析和推理而得，會(huì)比先聽(tīng)現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。抓住教師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽(tīng)課，往往無(wú)視教師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾，這是錯(cuò)誤的，開(kāi)頭，往往寥寥數(shù)語(yǔ).但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清晰。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要留意教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的局部。做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最正確方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克制大腦記憶方面的限制。俗語(yǔ)說(shuō)，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必需記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可協(xié)助學(xué)習(xí)。手到：教師講課時(shí)，耳朵邊聽(tīng)要邊記重點(diǎn)，記筆記時(shí)要有所選擇，突出重點(diǎn)，既不能把老師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點(diǎn)不記。對(duì)于課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，如重點(diǎn)短語(yǔ)、重點(diǎn)句型的用法等，做筆記是必要的，記筆記有助于學(xué)生課后整理復(fù)習(xí)。這樣便利回家、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書(shū)上)。記筆記聽(tīng)從聽(tīng)講，要駕馭記錄時(shí)機(jī)，就是在聽(tīng)、看、想、的根底上劃出課文的重點(diǎn)，登記講課的要點(diǎn)、疑問(wèn)、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見(jiàn)解、課前疑點(diǎn)的答、記小結(jié)、記課后思索題的分析。筆記要有重點(diǎn)。記錄形式多種多樣可以在書(shū)上或筆記本上劃線(直線、曲線)、圈點(diǎn)、作標(biāo)記、運(yùn)用不同顏色的筆(如紅色就比擬惹眼)、記錄的格式不同、書(shū)寫(xiě)的字體不同，這些都是記筆記的好方法。

三、課后剛好復(fù)習(xí)總結(jié)，高效、精確的復(fù)習(xí)

所謂“溫故而知新”，復(fù)習(xí)自然也是必不行少，每天將學(xué)到的內(nèi)容穩(wěn)固一遍，復(fù)習(xí)也要拿筆。

四、復(fù)習(xí)管理

核心是想，查，說(shuō)。想：就是回想，是在腦子里放電影，回想的過(guò)程就是“閉目養(yǎng)神”放電影，回想今日教師講的內(nèi)容課程是什么，這是最好的復(fù)習(xí)方法，四十五分鐘的課程完了后，要?jiǎng)偤玫幕叵雽W(xué)問(wèn)，能想起來(lái)的局部，就會(huì)終身不忘，想不起來(lái)的就是要留意或者重頭再學(xué)了，這叫查漏補(bǔ)缺，漏在哪里，缺在哪里，回想是聯(lián)合國(guó)教科文組織公認(rèn)的最好的復(fù)習(xí)方法。查：要找到自己不會(huì)的地方，增加記憶。說(shuō)：也就是復(fù)述，

五、記筆記

例如我們的歷史書(shū)上空隙許多，就不用特地的筆記本，而是干脆寫(xiě)在書(shū)上;英語(yǔ)要記的新單詞較多，所以要打算特別的筆記本。

六、自信是勝利的第一秘訣

“學(xué)習(xí)就是要堅(jiān)信自己，不斷地超越他人。”

七、學(xué)習(xí)要主動(dòng)，看法確定一切，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情

你為什么要上學(xué)?面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，有多少人可以不假思索地說(shuō)出一個(gè)答案，有多少人曾謹(jǐn)慎思索過(guò)?一百零一個(gè)人可能有一百零一個(gè)答案。但是我的答案是：人生要活得精彩，要有志向;為了實(shí)現(xiàn)我的志向，我必需有足夠的學(xué)問(wèn)和金錢(qián);為了得到足夠的學(xué)問(wèn)和金錢(qián)，我要提高自己的實(shí)力;為了提高自己的實(shí)力，我要上學(xué)，我要讀書(shū)。我要實(shí)現(xiàn)我的志向!上學(xué)并不僅僅是“混日子”“天經(jīng)地義”那么簡(jiǎn)潔，受教育是人生的一個(gè)重要階段，可以變更一個(gè)人的命運(yùn)與道路。因此，請(qǐng)自己細(xì)致思索：我為什么要上學(xué)?

只有踴躍主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)更加有愛(ài)好。有了愛(ài)好，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)根底不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方必須要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。

將踴躍的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，防止消極心情的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。擅長(zhǎng)限制自己，是學(xué)習(xí)意志力造就的關(guān)鍵。限制和約束自己的行動(dòng)，限制不須要的想法和心情，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，這點(diǎn)是尤為重要的。

八、多想

主要是指養(yǎng)成思索的習(xí)慣，學(xué)會(huì)思索的方法。獨(dú)立思索是學(xué)習(xí)必需具備的實(shí)力。在學(xué)習(xí)時(shí)，要邊聽(tīng)(課)邊想，邊看(書(shū))邊想，邊做(題)邊想，通過(guò)自己踴躍思索，深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，歸納總結(jié)規(guī)律。

九、最終歸納出各種題型及解題方法

學(xué)會(huì)總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)地小結(jié)，詳細(xì)如下：小結(jié)的頻率：最好就是每周一次，將本周所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展系統(tǒng)歸納。小結(jié)的內(nèi)容：可以把識(shí)記學(xué)問(wèn)(如概念、公式等)系統(tǒng)化，也可以對(duì)題型作歸納，并附上自己的解題心得和留意事項(xiàng)等。當(dāng)然可以參考章末小結(jié)。

十、考試后分析考試結(jié)果、做出下一步打算、調(diào)整自己

還是要引用孔子的一段話：“學(xué)而不思那么罔;思而不學(xué)那么殆。”這句話可不是隨意說(shuō)說(shuō)，是有著深刻的。它提醒了務(wù)學(xué)與求道的根本關(guān)系。

錯(cuò)題本，錯(cuò)題和難題管理：有了錯(cuò)題，難題本就會(huì)很好的歸納和總結(jié)，考試之前復(fù)習(xí)就會(huì)有目的性了，有了這局部題握在手里就是高分握在手里了，錯(cuò)題管理本，用橫隔本，從上往下五局部：

1、原題目;

2、錯(cuò)因;

3、正確的舉一反三更進(jìn)一步查找緣由;

4、題型點(diǎn)歸納題型有統(tǒng)計(jì)的功能;

5、復(fù)習(xí)的次數(shù)，每隔一段時(shí)間要復(fù)習(xí)一下。

此時(shí)此刻教師發(fā)覺(jué)一個(gè)難題，有的孩子做作業(yè)的時(shí)候，每次作業(yè)都對(duì)，但考試都錯(cuò)，問(wèn)題的緣由是電話的問(wèn)題，相互通曉答案，不動(dòng)腦子。超過(guò)時(shí)間不會(huì)做了別盲目問(wèn)別人，要會(huì)管理錯(cuò)題，盲點(diǎn)，不放棄錯(cuò)題，難題。

考試管理，丟分統(tǒng)計(jì)表要把考試管理起來(lái)，什么題型上有問(wèn)題，要起這樣的作業(yè)，哪些是審題，哪些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤，還是預(yù)習(xí)頭等的重要，用紙把錯(cuò)題抄下來(lái)，每隔二十天，可以再做，尤其是考試之前，找出考點(diǎn)。

十一、制定符合自己的實(shí)際狀況的學(xué)習(xí)打算，剛好落實(shí)

十二、向教師提問(wèn)時(shí)，教師會(huì)將一些類似的學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái)，提高學(xué)生的跨越理解實(shí)力

十三、對(duì)于簡(jiǎn)單混淆的多音字、形近字，要?jiǎng)偤脷w納，集中記憶

文言字詞要留意其特有的用法，多歸納實(shí)詞意義、虛詞用法、古今異義、字詞活用、特別句式，形成學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏。成語(yǔ)要結(jié)合相關(guān)典籍中的原句或涉及的典故進(jìn)展記憶，牢記其中關(guān)鍵字的意義，把成語(yǔ)復(fù)原到文言語(yǔ)境中去理解，才不會(huì)望文生義。往學(xué)問(wèn)本里歸納常見(jiàn)病句、常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)，駕馭相關(guān)題型的設(shè)題方法，可以知己知彼。

十四、要勤動(dòng)手，幸免紙上談兵的狀況出現(xiàn)

復(fù)習(xí)的東西都是以前學(xué)過(guò)的，一般腦子里都是有印象的。我時(shí)時(shí)遇到有的同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)，看到這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，覺(jué)得真簡(jiǎn)潔;看到那個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，認(rèn)為已經(jīng)駕馭了。于是飛速地跳過(guò)去。殊不知很多東西，看似簡(jiǎn)潔，真正運(yùn)用起來(lái)就不是那么回事了。有許多細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題都是你料想不及的，只有在實(shí)際做題過(guò)程中漸漸體