【校際共享】《動物的休眠》教學設(shè)計

第38課動物的休眠教材分析：《動物的休眠》是一篇科普說明文，層次十分清晰，分兩個部分分別了介紹了蝙蝠和海參這兩種動物的休眠原因、時間、和方式。文章語言清新活潑，富有童趣，運用擬人的修辭手法把蝙蝠休眠醒來的樣子寫得生動有趣，形象地將有關(guān)動物學方面的科學知識傳授給小讀者。學情分析：本年段的學生對于動物的了解有濃厚的興趣，一部分學生已有一定的知識積累，教學本課應(yīng)既要充分關(guān)注學生的興趣點，讓學生通過學習課文了解動物休眠的特點，更要適度有用地隨文學習語文知識，如：初步了解邏輯段，在語言環(huán)境中體會擬人句的作用等。本課教學目標：1、認識生字9個，用各種方法理解“成團成簇、蠕動、三五成群、寒氣逼人”等詞語的意思。2、能正確、流利地朗讀課文。3、積累含有數(shù)字的成語，能照樣子改寫句子。4、了解文中介紹的兩種動物的休眠方式，激發(fā)學生學習科學知識的興趣。本課教學重點：用各種方法理解“成團成簇、蠕動、三五成群、寒氣逼人”等詞語的意思。了解文中介紹的兩種動物的休眠方式。本課教學難點：了解文中介紹的兩種動物的休眠方式，激發(fā)學生學習科學知識的興趣。課時安排：2第1課時本課時目標：1、認識生字9個，用各種方法理解“成團成簇、蠕動、三五成群、寒氣逼人”等詞語的意思。2、能正確、流利地朗讀課文。本課時重點：認識生字9個，用各種方法理解“成團成簇、蠕動、三五成群、寒氣逼人”等詞語的意思。本課時難點：能正確、流利地朗讀課文，積累含有數(shù)字的成語，能照樣子改寫句子。教具準備：課件教學過程（參考）導入新課1、組織學生交流：你知道哪些動物要冬眠？它們是怎樣冬眠的？為什么要冬眠呢？2、過渡：其實，動物不僅有“冬眠”現(xiàn)象，還有“夏眠”現(xiàn)象呢！今天，我們就學習《動物的休眠》這篇課文。3、板書課題：45、動物的休眠4、理解“休眠”的意思。整體感知課文1、默讀課文，看看課文寫了哪兩種動物的休眠？（蝙蝠和海參）找一找課文哪部分寫蝙蝠，哪部分寫海參？2、交流：蝙蝠（1~3節(jié)）；海參（4~7節(jié)）3、結(jié)合課后注釋介紹預(yù)習中了解的蝙蝠和海參。研讀課文1、再讀課文，邊讀邊想，蝙蝠和海參的休眠有什么不同？試著完成填空。2、交流討論，多媒體出示：（1）蝙蝠：冬天來臨，蝙蝠既不是（），也不是（），而是（）。（2）海參：海參睡眠的季節(jié)不是在（），而是在（），因為（），所以海參只好（）。3、男、女生分別讀冬眠和夏眠的內(nèi)容。思考：你對哪種休眠方式感興趣？為什么？4、學習蝙蝠的冬眠方式：媒體出示：夏天的傍晚，蝙蝠在空中忽東忽西、忽高忽低地飛翔著。它們正在捉蚊子，逮夜蛾呢。等冬天來臨，天氣冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠什么吃的也沒有了。怎么辦呢？是躺著等死，還是像大雁、燕子那樣千里跋涉，飛到溫暖的南方去？不，都不是。入冬之前，蝙蝠三五成群地躲到山洞里、屋檐下……在僻靜安全能避風寒的地方集體睡眠。它們雙腳抓住崖壁、房檐等，成團成簇地倒掛著睡覺。待到來年春暖花開，蚊子、夜蛾活躍了，蝙蝠才伸伸懶腰，打打哈欠，開始新一年的生活。蝙蝠休眠在冬天，所以叫“冬眠”。（1）區(qū)別生字：避和僻；（2）學習生字：欠（組詞，糾正讀音）涉、檐（寫一寫）（3）媒體出示：理解“成團成簇”（4）重點體會蝙蝠冬眠的特點。（地方、樣子）（5）指導有感情地朗讀。5、學習海參的夏眠方式：媒體出示：海參也有睡大覺的習慣哩！不過海參休眠的季節(jié)不是在冬天，而是在夏天。海參吃海底下的蟲子。夏天，風和日麗，蟲子都浮到海面上來，海底再也沒有海參吃的東西了。可是，海參只會在海底蠕動，不會游泳。怎么辦呢？只好睡覺嘍。秋去冬來，海面變得寒氣逼人。蟲子受不了啦，又回到海底過冬了。哈哈，海參有了“糧食”，于是就醒過來了。因為海參休眠在夏天，所以叫“夏眠”。（1）學習生字：糧（指導正確書寫）（2）媒體出示：配動作，理解“蠕動”。（3）用“---”畫出過渡句。（4）重點體會海參夏眠的特點。（地方、樣子）（5）指導有感情地朗讀。6、小結(jié)：通過學習，我們了解了動物的不同休眠方式，希望大家多多探究神秘的大自然，掌握更多的知識。教學過程設(shè)計第2課時本課時目標：.能了解課文的層次；了解課文介紹的兩種動物休眠的特點，并用流暢的語言向大家介紹。.了解文中介紹的兩種動物的休眠方式，激發(fā)學生學習科學知識的興趣。本課時重點：能了解課文的層次；了解課文介紹的兩種動物休眠的特點，并用流暢的語言向大家介紹。本課時難點：了解文中介紹的兩種動物的休眠方式，激發(fā)學生學習科學知識的興趣。教具準備：課件教學過程（參考）一、課外延伸：根據(jù)收集的資料說說你知道哪些動物也要“冬眠”(或者“夏眠”)？它們是怎樣“冬眠”(或者“夏眠”)的？完成“語言直播廳”二、完成練習：1、辨形組詞：拔（）避（）跋（）僻（）造句：再也……3、照樣子寫成語：例：三五成群4、你知道哪些動物也要“冬眠”(或者“夏眠”)？它們是怎樣“冬眠”(或者“夏眠”)的？選一個或兩個先填好表格，再向同學介紹。什么動物什么時候什么地方怎么“冬眠”(或者“夏眠”)教學過程設(shè)計練習設(shè)計：（1）抄寫詞語。休眠千里跋涉三五成群山洞屋檐僻靜春暖花開蠕動糧食（2）照樣子，寫幾個含數(shù)字的成語。例：三五成群（3）與組員合作一份主題為“動物的休眠”的小報。（可以選做）板書設(shè)計：38、動物的休眠什么動物什么時候什么地方怎樣休眠蝙蝠冬天山洞里、屋檐下集體倒掛成團成簇海參夏天海底睡覺教學反思：三年級學生喜歡探究動物世界的奧秘，對于本課的學習有著極大的熱情與濃厚的興趣。因此，本課教學活動以學生的自主學習展開，課前鼓勵