世說(shuō)新語(yǔ)兩則第一課時(shí)

世說(shuō)新語(yǔ)兩則第一課時(shí)第一頁(yè)，共七頁(yè)，2022年，8月28日學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能結(jié)合注釋疏通文義,積累重點(diǎn)字詞。(重點(diǎn))2.能讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出韻味,并在讀中理解故事內(nèi)容、感知人物形象。(難點(diǎn))第二頁(yè)，共七頁(yè)，2022年，8月28日百歲老人冰心寫過(guò)這樣一首詩(shī):“萬(wàn)千的天使/要起來(lái)歌頌小孩子/小孩子那細(xì)小的身軀里/含著偉大的靈魂/有著無(wú)窮的機(jī)智。”中國(guó)歷史上曾出現(xiàn)過(guò)許許多多聰穎機(jī)智的少年兒童,關(guān)于他們的故事,你知道哪些呢?《世說(shuō)新語(yǔ)》記載了很多魏晉時(shí)代少年兒童的智慧故事,你讀過(guò)嗎?下面就讓我們一同去再認(rèn)識(shí)兩個(gè)聰穎機(jī)智的少年兒童吧。

第三頁(yè)，共七頁(yè)，2022年，8月28日1.小組成員齊讀《詠雪》,完成下列任務(wù)。(1)讀準(zhǔn)下列句子的節(jié)奏,并與小組同學(xué)討論總結(jié)出常見(jiàn)文言句子節(jié)奏的劃分方法。①謝太傅寒雪日

內(nèi)集②俄而

雪驟③即

公大兄無(wú)奕女,左將軍王凝之妻也句子節(jié)奏的劃分方法://////根據(jù)文言句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)劃分朗讀節(jié)奏;根據(jù)句首的連詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)劃分朗讀節(jié)奏;根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義劃分朗讀節(jié)奏。第四頁(yè)，共七頁(yè)，2022年，8月28日

(2)《詠雪》給我們營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍?你從哪些詞語(yǔ)中可以感受到?營(yíng)造了一種輕松、溫馨的家庭氛圍。從“內(nèi)集”“欣然”“大笑”可以感受到。第五頁(yè)，共七頁(yè)，2022年，8月28日(3)文中兄子謝朗和兄女謝道韞將“白雪紛紛”分別比作“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”,謝太傅認(rèn)為哪個(gè)更好,為什么?你會(huì)把雪比作什么呢?請(qǐng)寫一寫。謝太傅應(yīng)該是認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”更好,從文章中“公大笑樂(lè)”的“大”可見(jiàn)他對(duì)謝道韞的回答很是滿意和高興。同時(shí),從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出,作者也在暗示讀者謝太傅更贊賞兄女的才氣。雪的比喻能言之成理即可,如“撒糖空中差可擬”“未若槐花迎風(fēng)飄”“未若鵝毛當(dāng)空舞”“棉絮紛飛差可擬”“未若梨花漫天飛”“未若天仙散百荷”。第六頁(yè)，共七頁(yè)，2022年，8月28日2.分角色朗讀《陳太丘與友期》,完成下列任務(wù)。(1)用原文填補(bǔ)下列空白。①友人不守信的表現(xiàn)是“_________________”。②友人發(fā)怒的原因是“_________________”。③友人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤是“_________________