沭陽中學教師招聘2022年考試真題及答案解析二

沭陽中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：下面有關操作技能的特點正確的是（）。

單項選擇題：

A、物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性

B、適應性、協(xié)調(diào)性、簡縮性

C、物質(zhì)性、外顯性、綻開性

D、觀念性、協(xié)調(diào)性、適應性

2：一般來說，老師的職業(yè)角色不包括（）

單項選擇題：

A、管理者角色

B、伴侶角色

C、示范者角色

D、服務角色

3：老師通過采納爭論、試驗、演示、競賽等形式進行的結課是（）。

單項選擇題：

A、歸納結課

B、拓展延長結課

C、比較結課

D、活動結課

4：班級管理的基本功能是（）。

單項選擇題：

A、運用教學技術手段細心設計各種不同教學活動

B、調(diào)動班級成員參加班級管理的樂觀性

C、關心同學成為學習自主、生活自理、工作自治的人

D、進行社會角色的學習

5：皮亞杰將個體的熟悉進展劃分的階段包括（）。

多項選擇題

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段=^_^=(^_^)

D、形式運算階段

E、抽象運算階段

6：老師關心同學體驗教材中的情感因素，主要靠（）

單項選擇題：

A、發(fā)揮口語優(yōu)勢，進行生動闡述

B、利用體態(tài)語言營造相應氛圍，感染同學

C、引導同學反復誦讀，自己體驗

D、組織同學開展活動，實際體驗

7：同學在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到肯定階段時，常會感到自己的進步好像停止了，這種現(xiàn)象屬技能學習中的()

單項選擇題：

A、高原現(xiàn)象

B、倒攝抑制

C、生理極限

D、準時反饋

8：注意培育同學探究態(tài)度和力量的課程叫做討論型課程。（）

推斷題

對

錯

9：南極地區(qū)是一個自然資源的“大倉庫”，地上存儲著大量的（）

單項選擇題：

A、煤炭資源

B、生物資源

C、固體淡水資源

D、鐵礦資源

10：科學對教育的作用表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、科學技術能夠轉變教育的觀念

B、科學技術能夠影響受教育者的數(shù)量

C、科學技術可以影響教育的內(nèi)容

D、科學技術能夠影響受教育者的教育質(zhì)量

11：下列有關聽課的描述正確的是（）

單項選擇題：

A、聽課者在聽課之前不必設定詳細的目的和任務

B、聽課是老師、教研人員的一項必不行少的、常常性的工作任務

C、聽課是一種客觀的實踐性活動，但是影響聽課活動的主觀因素許多

D、聽課是教育行政和教學業(yè)務部門檢查、指導教學活動的重要內(nèi)容

12：老師在教學過程中，旁人可以插話關心老師改進教學的教學技能訓練方法是（）。

單項選擇題：

A、介入教學

B、教育教學實習

C、微格教學

D、模擬教學

13：柯爾柏格認為道德進展依靠個人的（）的進展。

單項選擇題：

A、認知力量

B、學習力量

C、自控力量

D、交往力量

14：學與教相互作用過程由下列哪些活動交織在一起?（）

多項選擇題

A、學習過程

B、教學過程

C、評價/反思過程

D、互動過程

E、管理過程

15：教學與智育的關系是（）。

多項選擇題

A、有所聯(lián)系、有所區(qū)分

B、教學包含了全部的智育活動

C、智育是教學活動所要達到的目的之一

D、在肯定程度上，教學等同于德育

E、智育主要通過教學來實施

16：馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?（）

單項選擇題：

A、生理的需要

B、平安的需要

C、歸屬與愛的需要

D、自我實現(xiàn)的需要

17：培育同學良好的學習愛好、情感、意志和樂觀的心理品質(zhì)屬于哪方面的任務?（）

單項選擇題：

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

18：堅持四項基本原則的教育屬于（）。

單項選擇題：

A、道德素養(yǎng)教育

B、思想素養(yǎng)教育

C、政治素養(yǎng)教育

D、心理素養(yǎng)教育

19：羅老師講解“觀潮”這篇課文時，通過播放視頻，讓同學真實感受到錢塘江大潮的宏偉壯麗。他在教學巾貫徹了（）。

單項選擇題：

A、直觀性原則

B、科學性和思想性相結合原則

C、循序漸進原則

D、鞏固性原則

20：下面屬于內(nèi)部感覺的是（）

多項選擇題

A、味覺

B、嗅覺

C、平衡覺

D、運動覺

E、機體覺

21：依據(jù)《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》，我國建立敏捷開放的老師教學體系是（）。

單項選擇題：

A、師范院校，校本培訓

B、師范院校，綜合培訓

C、校本培訓，師范院校

D、綜合院校，師范培訓

22：統(tǒng)一是中華民族歷史進展的主流，中國歷史上第一個大一統(tǒng)的封建王朝是（）

單項選擇題：

A、夏

B、商

C、西周

D、秦朝

23：素養(yǎng)教育的特征是（）

多項選擇題

A、教育對象的全面性

B、教育內(nèi)容的基礎性

C、教育空間的開放性

D、教育目標的全面性

E、教育價值的多元化

24：狹義的教育司法，是指教育國家機關依照法定職權和程序處理教育違法案件或裁決教育糾紛的特地活動。（）

推斷題

對

錯

25：整個教學技能的核心是（）

單項選擇題：

A、備課技能

B、課堂教學技能

C、學法指導技能

D、教學反思技能

26：認知方式分為（）。

多項選擇題

A、場依存

B、場獨立

C、場穩(wěn)定

D、場活躍

27：下列選項中，哪項不是最基本、最重要的教育政策（）

單項選擇題：

A、教育體制政策

B、教育經(jīng)費政策

C、課程與教學政策

D、老師教育政策

28：人的身心進展的年齡特征表明白個體的進展具有（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、差異性

29：強迫行為指當事人反復去做他不盼望執(zhí)行的動作，假如不這樣想，不這樣做，他就會（）。

單項選擇題：

A、什么事也做不下去

B、苦痛擔心

C、感到惴惴擔心

D、感到極端焦慮

30：終身教育包括正規(guī)教育和非正規(guī)教育。（）

推斷題

對

錯

31：老師常有一種錯覺，以為同學必定按他們講的意義去理解。這屬于課堂交往中的（）

單項選擇題：

A、課堂語言障礙

B、心理障礙

C、角色地位障礙

D、課堂效果障礙

32：依據(jù)育人為本的理念，老師的下列做法中，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、培育同學特長

B、進展同學潛能

C、敬重同學共性

D、私拆同學信件

33：依據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應是（）。

單項選擇題：

A、中性反應

B、條件反應

C、無條件反應

D、操作反應

34：（）是政策體系中的最高層次，體現(xiàn)最根本、最長遠利益的政策。

單項選擇題：

A、總政策

B、基本政策

C、詳細政策

D、鼓舞性政策

35：依據(jù)一節(jié)課所要完成任務的類型數(shù)，可將課分為講授課、演示課、練習課和試驗課。（）

推斷題

對

錯

36：精細加工策略是一種（）的記憶策略。

單項選擇題：

A、感知性

B、理解性

C、方案性

D、調(diào)整性

37：組織同學到工廠、農(nóng)村和其他社會場所參觀學習的教學方法是一種教學演示法。（）

推斷題

對

錯

38：組織策略屬于學習策略中的（）

單項選擇題：

A、認知策略

B、精細加工策略

C、元認知策略

D、資源管理策略

39：依據(jù)操作技能形成過程中的動作特點，可將操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟四個階段。（）

推斷題

對

錯

40：教育目的只對受教育者具有目標導向作用。（）

推斷題

對

錯

41：學校微觀環(huán)境對于同學個體成長具有重要影響，下列選擇項中，不屬于這種影響的是（）

單項選擇題：

A、花盆效應

B、同伴影響

C、期盼效應

D、教學成效

42：現(xiàn)代社會消失了古代社會所沒有的工程、機電、航空之類的專業(yè)學校．這里制約學制建立的因素是()。

單項選擇題：

A、社會意識形態(tài)

B、社會政治經(jīng)濟制度

C、本國學制歷史進展

D、生產(chǎn)力進展水平

43：把道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）。

單項選擇題：

A、認知模式

B、體諒模式

C、社會仿照模式

D、說理教育模式

44：學習新教材是教學結構的主要組成部分。（）

推斷題

對

錯

45：在韋納的三維度歸因模式中，任務難度屬于（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不行控的

B、外部的、穩(wěn)定的、不行控的

C、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的

D、外部的、不穩(wěn)定的、可控的

46：德育的本質(zhì)特征在于德育是培育人的（）

單項選擇題：

A、品德的活動

B、美感的活動

C、情感的活動

D、意志的活動

47：（）被稱為“宇航之父”，他在1883年發(fā)表了使用火箭放射太空船的宏大構想。

單項選擇題：

A、齊奧爾科夫斯基

B、加加林

C、馮布勞恩

D、阿姆斯特朗

48：通常在一門課程或教學活動結束后進行，對一個完整的教學過程進行的測定稱為（）。

單項選擇題：

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、總結性評價

49：持續(xù)性的心情低落可以推斷為（）

單項選擇題：

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、人格障礙

D、恐驚癥

50：班級組織的個體化功能包括（）

多項選擇題

A、促進進展功能

B、滿意需求的功能

C、診斷功能

D、指導社會規(guī)范功能

E、矯正功能

51：人們對事物的愛憎、趨避的心理及行為傾向是（）

單項選擇題：

A、投射

B、進展

C、回歸

D、態(tài)度

52：依據(jù)布魯姆的教學目標分類理論，“非言語溝通”屬于哪個領域的教學目標?（）

單項選擇題：

A、認知

B、情意

C、情感

D、心因動作

53：衡量老師是否成熟的重要標志是（）。

單項選擇題：

A、能否關注自己的生存適應性

B、能否充分考察教學情境

C、能否自覺地關注同學

D、能否更多地考慮班集體的建設

54：從整個中學階段看，哪一個班級是品德進展的關鍵期（）

單項選擇題：

A、初一班級

B、初二班級

C、初三班級

D、高一班級

55：某同學在討論事物時，簡單受他人態(tài)度的影響，這位同學的認知方式很可能屬于（）。

單項選擇題：

A、場依存型

B、場獨立型

C、沖動型

D、深思型

56：在近代教育史上，認為教學的主要任務是傳授學問而訓練同學的思維無關緊要的理論被稱為（）。

單項選擇題：

A、現(xiàn)代教育理論

B、形式教育理論

C、傳統(tǒng)教育理論

D、實質(zhì)教育理論

57：下列屬于教學口語的基本特征的是（）

多項選擇題

A、教育性

B、科學性

C、針對性

D、趣味性

58：自我提高的內(nèi)驅力指的是個體那種因自己的勝任力量或工作力量贏得心理的需要，這種需要屬于（）。

單項選擇題：

A、長者們的贊許或認可

B、同伴們的贊許或認可

C、相應地位的愿望

D、理解學問、解決問題

59：少年期的年齡一般在（）。

單項選擇題：

A、6、7歲～11、12歲

B、11、12歲～14、15歲

C、8、9歲～16、17歲

D、6、7歲～14、15歲

60：柯爾伯格認為年齡與道德進展階段成正比。（）

推斷題

對

錯

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1：答案C

解析操作技能本身屬于技能的范疇，具有一般技能全部的特點，但就操作技能本身而言，又具有與其他技能不同的一些特點，主要有：動作對象的物質(zhì)性、動作進行的外顯性、動作結構的綻開性。

2：答案D

解析：

3：答案D

解析：

4：答案B

解析略。

5：答案A,B,C,D

解析見教材個體身心進展具有肯定的挨次性和階段性。

6：答案A

解析：

7：答案A

解析：

8：答案正確

解析：

9：答案C

解析南極地區(qū)是世界上最大的淡水資源庫。

10：答案A,B,C,D

解析科學對教育的影響主要有：科學技術能夠轉變受教育者的觀念，科學技術能夠影響受教育者的數(shù)量和質(zhì)量，科學技術可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段。

11：答案D

解析：

12：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

13：答案A

解析：

14：答案A,B,C

解析略。

15：答案A,C,E

解析智育是學校教育的重要組成部分，智育主要通過教學來實現(xiàn)，同時教學還會實現(xiàn)其他的教學目的。

16：答案D

解析：

17：答案A

解析德育指全部有目的、有方案地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區(qū)德育、學校德育和家庭德育等方面。

18：答案C

解析堅持四項基本原則涉及到政治問題，因此屬于政治素養(yǎng)教育。

19：答案A

解析老師利用視頻，關心同學增加所學學問的直觀感知，促進同學對學問的理解，體現(xiàn)了直觀性原則。

20：答案C,D,E

解析：

21：答案B

解析依據(jù)《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》對加強老師隊伍建設的若干規(guī)定，我國建立敏捷開放的老師教學體系是師范院校，綜合培訓。

22：答案D

解析秦國在滅掉六國后，于公元前221年，建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權的封建王朝——秦朝。

23：答案A,B,C,D,E

解析：

24：答案錯誤

解析：

25：答案B

解析：

26：答案A,B

解析：

27：答案D

解析在教育政策體系中，最重要、最基本的教育政策有教育體制政策、教育質(zhì)量政策、教育經(jīng)費政策、教育人事政策、課程與教學政策、學制政策。

28：答案B

解析：

29：答案D

解析強迫行為是心情障礙的表現(xiàn)，主要是指產(chǎn)生一系列呆板、機械的重復行為，在受到他人干涉時，就會感到焦慮擔心，甚至發(fā)脾氣，也就是產(chǎn)生焦慮行為。

30：答案正確

解析終身教育從時間上看，教育應貫穿人的一生；從教育形式上看，則應包括正規(guī)教育、非正規(guī)教育。(本解析由張恩凱供應)

31：答案B

解析：

32：答案D

解析育人為本是教育的生命和靈魂，是教育的本質(zhì)要求和價值訴求。它把教育與人的幸福、人的價值、人的尊嚴、人的需要、人的全面進展和人的終身進展有機聯(lián)系起來。老師私拆同學的信件是不敬重同學的表現(xiàn)。

33：答案C

解析：

34：答案A

解析在教育政策中，總政策是其最高層次，體現(xiàn)最根本、最長遠的利益。

35：答案錯誤

解析：

36：答案B

解析精細加工策略是一種理解性的記憶策略，和復述策略結合使用，可以顯著提高記憶效果。

37：答案錯誤

解析：

38：答案A

解析：

39：答案正確

解析略。

40：答案錯誤

解析教育目的無論對教育者還是受教育者都具有目標導向作用。

41：答案D

解析微觀環(huán)境對同學的影響有同伴影響花盆效應和老師的期盼效應。

42：答案D

解析本題考查了對建立學制依據(jù)的理解。四個選項均對學制的建立具有影響作用。但題干中工程、機電、航空類專業(yè)學校的消失是隨著生產(chǎn)力水平的提高，應社會科學技術進展要求消失的，這些都是生產(chǎn)力進展對學制影響的詳細體現(xiàn)。

43：答案B

解析德育模式有認知模式、體諒模式和社會仿照模式。體諒模式是由英國德育專家麥克費爾等人創(chuàng)建的一種德育模式。假定與人友好相處是人類的基本需要，滿意這種需