江門2022年中學教師招聘考試真題及答案解析一

江門2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：討論發(fā)覺，老師期望效應的大小要受同學年齡的影響，一般而言，更簡單受到期望效應影響的是（）

單項選擇題：

A、年齡上無明顯差異

B、中等年齡的差異

C、年齡較大的同學

D、年齡較小的同學

2：一般來說，老師所扮演的職業(yè)角色不包括（）。

單項選擇題：

A、伴侶角色

B、示范者角色

C、討論者角色

D、D，服務者角色

3：老師要依法進行教育教學活動。（）

推斷題

對

錯

4：元朝在地方設立的最高行政機構是（）

單項選擇題：

A、中書省

B、宣政院

C、澎湖巡檢司

D、行中書省

5：中同學品德進展由動蕩向成熟過渡。（）

推斷題

對

錯

6：下列選項中，不屬于魯迅作品人物形象的是（）。

單項選擇題：

A、鳴鳳

B、涓生

C、祥林嫂

D、孔乙己

7：依據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應，則唾液是（）。

單項選擇題：

A、中性刺激

B、無條件刺激

C、條件反應

D、無條件反應

8：課堂教學結構設計的重點環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、組織教學

B、檢查學習

C、學習新教材

D、鞏固新教材

9：具有不同認知方式的同學，可以獲得相同的認知質(zhì)量。（）

推斷題

對

錯

10：在直接講解策略之后，供應不同程度的完整性材料促使同學練習策略的某個成分或步驟，然后逐步降低完整性程度，直至完全由同學自己完成全部成分或步驟，這是一種（）。

單項選擇題：

A、交互式教學

B、合作學習

C、完形訓練

D、程度化訓練

11：構成品德心理結構的基本成分是（）

多項選擇題

A、認知

B、情感

C、信念

D、行動

E、態(tài)度

12：新老師的課后評價要比專家老師更多地關注課堂中發(fā)生的（）。

單項選擇題：

A、活動

B、細節(jié)

C、閱歷

D、形式

13：布魯納認為，人類勝利地理解學問的手段有（）

多項選擇題

A、聯(lián)想表象

B、思維表象

C、動作再現(xiàn)表象

D、圖像再現(xiàn)表象

E、符號再現(xiàn)表象

14：（）是指社會對老師的道德行為的價值所做出的公認的客觀評價和老師對自己行為價值的自我意識。

單項選擇題：

A、老師良心

B、老師道德

C、老師榮譽

D、老師義務

15：依據(jù)奧蘇貝爾的觀點，同學課堂學習動機不包括（）

單項選擇題：

A、認知的內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C、情感的內(nèi)驅(qū)力

D、附屬的內(nèi)驅(qū)力

16：在教育心理學的討論中，最常用的調(diào)查法包括（）

多項選擇題

A、問卷法

B、訪談法

C、教學閱歷總結法

D、案例法

E、教育心理試驗

17：在老師自編測驗里，下面（）題型是主觀題。

單項選擇題：

A、選擇題

B、推斷題

C、填空題

D、論述題

18：有的同學情愿為他所喜愛的老師而努力學習，有的同學不情愿為他所不喜愛的老師而努力學習，產(chǎn)生這種狀況的主要因素是（）

單項選擇題：

A、認知動機

B、學習愛好

C、成就動機

D、交往動機

19：充分利用同學頭腦中生動而鮮亮的形象來關心記憶，這是使用了（）。

單項選擇題：

A、組織策略

B、復述策略

C、元熟悉策略

D、精細加工策略

20：反映一份量表多次測驗在分數(shù)的穩(wěn)定、全都的程度，包括在時間上的全都性，也包括內(nèi)容和不同評分者之間的全都性。這是指測驗的（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

21：對同學進行思想品德教育的最基本方法是榜樣示范。（）

推斷題

對

錯

22：學法指導的最終目標是提高同學的成果。（）

推斷題

對

錯

23：單一課是指（）

單項選擇題：

A、僅講授一門學問的課

B、幾堂課內(nèi)完成以一種教學任務

C、一堂課內(nèi)同時完成兩種以上課程

D、一堂課內(nèi)主要完成一種教學任務的課

24：課堂教學中最簡潔和最常用的一種導入方法是（）。

單項選擇題：

A、直接導入

B、復習導入

C、情景導入

D、問題導入

25：依據(jù)加涅的學習層次分類，學習“功一力×距離”是解決問題學習。（）

推斷題

對

錯

26：同學為了獲得嘉獎而學習，這樣的學習動機屬于（）

單項選擇題：

A、附屬內(nèi)驅(qū)力

B、認知內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、交往內(nèi)驅(qū)力

27：提出聞名的“白板說”的學者是（）。

單項選擇題：

A、洛克

B、斯賓塞

C、培根

D、羅素

28：教育心理學只討論同學的群體差異，不討論個體差異。（）

推斷題

對

錯

29：班主任培育的途徑有（）

多項選擇題

A、開展全面培訓

B、實施崗前培訓

C、進行專項培訓

D、校本模式培訓

E、情感素養(yǎng)培訓

30：在操作過程中動作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出肯定的穩(wěn)定性、精確性和敏捷性，這屬于操作技能形成的（）階段。

單項選擇題：

A、操作嫻熟

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作定向

31：__________對道德行為有穩(wěn)定的調(diào)整與支配作用。

單項選擇題：

A、道德情感

B、道德意志

C、道德信念

D、道德評價

32：操作技能從其動作的進行而言，具有（）

單項選擇題：

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開性

D、觀念性

33：“建國君民，教學為先”反映了教育與（）的關系。

單項選擇題：

A、政治

B、文化

C、經(jīng)濟

D、科技

34：在學習過程中，學習者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀看他人的某種行為受到強化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效果，心理學家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)在強化

B、負強化

C、替代強化

D、無意強化

35：班集體形成的主要標志是建立了班級領導核心。（）

推斷題

對

錯

36：預備對某對象作出某種反應的意向或意圖稱為態(tài)度的（）。

單項選擇題：

A、認知成分

B、評價成分

C、情感成分

D、行為成分

37：教學中貫徹理論聯(lián)系實際的原則，要防止和克服（）

單項選擇題：

A、單純書本、排斥實踐，強調(diào)個人閱歷，否定理論學問的作用

B、兒童中心心論

C、空洞說教、單純學問傳授

D、片面單一學問的學習

38：20世紀末在中國開頭的“素養(yǎng)教育”運動實質(zhì)上是馬克思主義人的全面進展學說的詳細實踐。（）

推斷題

對

錯

39：物理老師李強結合課程教學內(nèi)容，查閱資料，利用現(xiàn)有資源自制試驗器材，開設了不少探究性物理試驗。這表明李老師具有（）(2022年上半年)

單項選擇題：

A、全面進展理念

B、和諧進展理念

C、長善救失意識

D、課程開發(fā)意識

40：同學小王和小鄭打架，老師未準時制止，小王把小鄭打傷，應當擔當責任的是（）。

單項選擇題：

A、小王和學校

B、小王和其監(jiān)護人

C、小鄭和學校

D、小鄭和其監(jiān)護人

41：據(jù)清通州(今南通)人劉長華《梓里述聞》記載，道光二十二年(1842年)，英國艦隊侵入長江以后，始終開到南京。軍艦來往于南通江面時，當?shù)厝宋┛钟④姷顷?，紛紛下鄉(xiāng)避難。該記載反映的侵略戰(zhàn)斗是（）

單項選擇題：

A、鴉片戰(zhàn)斗

B、其次次鴉片戰(zhàn)斗

C、甲午中日戰(zhàn)斗

D、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)斗

42：當人們對客觀事物作出推斷時，假如經(jīng)常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外界環(huán)境的影響和干擾，這種人屬于（）。

單項選擇題：

A、場依存型

B、場獨立型

C、深思型

D、幅合型

43：（）是最自覺、糊涂地論證了直接閱歷在個人成長中的意義，并將兒童個體的直接閱歷加以規(guī)范和詳細化為課程并且付諸實踐的教育家。

單項選擇題：

A、泰勒

B、桑代克

C、斯金納

D、杜威

44：記憶提取等單一的認知活動也可稱為問題解決。（）

推斷題

對

錯

45：同學良好思想品德的形成進展或不良品德的克服要經(jīng)過多次的培育或矯正訓練，不能操之過急，這表明德育要遵循（）。

單項選擇題：

A、同學思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律

B、同學的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一進展的規(guī)律，

C、同學思想內(nèi)部沖突轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D、同學在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律

46：遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相聯(lián)系的。（）

推斷題

對

錯

47：德育過程由教育者、受教育者、（）和（）四個相互制約的要素構成。

單項選擇題：

A、德育內(nèi)容德育途徑

B、德育內(nèi)容德育方法

C、德育原則德育方法

D、德育方法德育途徑

48：教育目的的主要功能有（）。

多項選擇題

A、強制功能

B、評價功能

C、示范功能

D、調(diào)控功能

E、導向功能

49：活動課程的代表人物是赫爾巴特。

推斷題

對

錯

50：教育法不具有評價作用。（）

推斷題

對

錯

51：教育心理學對教育實踐具有（）作用？

多項選擇題

A、描述

B、解釋

C、驗證

D、猜測

E、掌握

52：由特定團體的相對標準打算最終成果的測驗是（）。

單項選擇題：

A、標準參照測驗

B、常模參照測驗

C、描述性測驗

D、團體測驗

53：以下哪些行為不屬于同學的問題行為（）

單項選擇題：

A、攻擊他人

B、成果不好

C、孤僻退縮

D、焦慮抑郁

54：以評價對象群體中的平均狀況為基準，然后把評價對象與基準進行比較，這種評價叫（）

單項選擇題：

A、肯定評價???

B、個體內(nèi)差異評價

C、相對評價

D、自身評價

55：被稱為“兩彈元勛”的科學家是（）。

單項選擇題：

A、鄧稼先

B、錢鐘書

C、袁隆平

D、吳階平

56：老師對同學觀看后，準時將所觀看到的重要事實，以敘述性文字記錄下來，這種方法叫做（）。

單項選擇題：

A、軼事記錄

B、評定量表

C、檔案袋法

D、項目檢核表

57：調(diào)整策略屬于學習策略的（）

單項選擇題：

A、認知策略

B、提高策略

C、元認知策略

D、資源管理策略

58：形成性評價的基本思想是實行頻繁的反饋和依據(jù)每個同學的需要因人而異地進行評價。（）

推斷題

對

錯

59：制造性是少數(shù)人的天賦．不是一般人都有的。（）

推斷題

對

錯

60：對倔強同學可以實行的矯治方法是（）

單項選擇題：

A、認知調(diào)整

B、行為矯治

C、心情疏導

D、談話溝通

查看答案

1：答案D

解析老師期望效應又稱皮格馬利翁效應、羅斯塔爾效應，老師期望效應對年齡較小的同學的影響顯著，對年齡較大的同學的影響不明顯。(本解析由張恩凱供應)

2：答案D

解析：

3：答案正確

解析：

4：答案D

解析元朝在地方最高統(tǒng)治機構為行中書省，簡稱“行省”。

5：答案正確

解析略

6：答案A

解析鳴鳳出自巴金的《家》，涓生出自魯迅小說《傷逝》，祥林嫂出自魯迅小說《祝愿》，孔乙己出自魯迅小說集《吶喊》。

7：答案D

解析食物為無條件刺激，誘發(fā)的唾液是無條件反應。

8：答案C

解析：

9：答案錯誤

解析一般認為，認知方式是指同學在加工信息時(包括接受、儲存、轉(zhuǎn)化、提取和使用信息)所習慣采納的不同方式。其主要特征是長久性和全都性，它與同學的共性相關，而且與同學的情感和動機特征等聯(lián)系在一起。認知方式一般是依據(jù)兩極來描述的，沒有凹凸和好差之分。

10：答案C

解析完形訓練就是在直接講解策略之后，供應不同程度的完整性材料促使同學練習策略的某個成分或步驟，然后逐步降低完整性程度，直至完全由同學自己完成全部成分或步驟為止。

11：答案A,B,D

解析：

12：答案B

解析：

13：答案C,D,E

解析：

14：答案C

解析老師榮譽是指社會對老師的道德行為的價值所作出的公認的客觀評價和老師對自己行為價值的自我意識。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應)

15：答案C

解析：

16：答案A,B,C,E

解析：

17：答案D

解析：

18：答案D

解析：

19：答案B

解析：

20：答案A

解析信度是指測驗的牢靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都的程度。既包括時間上的全都性，也包括內(nèi)容和不同評分者之間的全都性。

21：答案錯誤

解析：

22：答案錯誤

解析：

23：答案D

解析單一課是指在一節(jié)課內(nèi)主要完成一種教學任務的課。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應)

24：答案A

解析：

25：答案錯誤

解析這是種規(guī)章學習，是產(chǎn)生兩個或兩個以上概念之間的關系。

26：答案A

解析：

27：答案A

解析：

28：答案錯誤

解析老師作為教學的要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)學問、專業(yè)技能以及教學風格等，這是老師心理討論的主要內(nèi)容。

29：答案A,B,C

解析：

30：答案C

解析：

31：答案C

解析：

32：答案A

解析：

33：答案A

解析：

34：答案C

解析：

35：答案正確

解析：

36：答案D

解析：

37：答案A

解析理論聯(lián)系實際要求兩者相聯(lián)系而不是割裂。

38：答案正確

解析：

39：答案D

解析題干中物理老師李強依據(jù)課程教學內(nèi)容，利用現(xiàn)有資源自制試驗器材，開設試驗課程。這體現(xiàn)了該老師的課程開發(fā)意識。

40：答案A

解析依據(jù)我國《老師法》《未成年人愛護法》規(guī)定，學校和老師負有愛護同學的法定義務。假如老師沒有履行愛護職責或阻擋有害同學的行為即構成不作為侵權。學校也應當擔當肯定的法律責任。

41：答案A

解析通過關鍵時間“1842年”可推斷為鴉片戰(zhàn)斗。其次次鴉片戰(zhàn)斗開頭于1856年，甲午中日戰(zhàn)斗爆發(fā)于1894年，八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)斗始于1900年。

42：答案B

解析：

43：答案D

解析杜威是最自覺、糊涂地論證了直接閱歷在個人成長中的意義，以極大的魄力將兒童個體的直接閱歷加以規(guī)范和詳細化為課程，并且付諸實踐的教育家。他使得直接閱歷進入學校課程，獲得正式地位，與以間接閱歷為主的課程分庭抗禮。

44：答案錯誤

解析問題解決包含一系列的心理活動，即認知操作，如分析、聯(lián)想、比較、推論等。僅僅是簡潔的記憶提取等單一的認知活動，不能稱之為問題解決。