四年級上冊數(shù)學教案第一單元10和復習人教新課標

整理和復習。(教材第30~32頁)經(jīng)過整理所學知識,建立知識系統(tǒng)。培育學生自主學習、創(chuàng)新的意識。提高學生應(yīng)用知識解決問題的能力。重點:進一步復習穩(wěn)固億之內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,省略億位、萬位后邊的尾數(shù)。難點:在認數(shù)過程中,使學生領(lǐng)會和感覺大數(shù)在平時生活中的應(yīng)用,進一步培育數(shù)感。課件。:同學們,經(jīng)過本單元的學習,我們已經(jīng)掌握了有關(guān)大數(shù)的一些知識,大家學會了哪些知識?誰來說一說?1:我認識了億之內(nèi)的數(shù),會讀、寫億之內(nèi)的數(shù)。2:我會制作數(shù)位次序表,知道了數(shù)位次序表中每個數(shù)位對應(yīng)的計數(shù)單位。3:我會比較大數(shù)的大小,會把多位數(shù)改寫成“億”或“萬”作單位的數(shù)。4:我知道了數(shù)的產(chǎn)生,認識了一些計算工具,還可以用計算器進行計算、探究計算規(guī)律。師:大家真了不起,學會了這么多的知識。這節(jié)課我們就對第一單元進行整理和復習。(板書課題)【設(shè)計企圖:經(jīng)過讓學生回首本單元知識內(nèi)容,一方面為本節(jié)課復習詳細知識細節(jié)打好基礎(chǔ),另一方面指引學生漸漸進入到講堂中來,進入到學習狀態(tài)中來,同時也培育了學生梳理知識的能力】復習數(shù)位次序表。:哪位同學來介紹一下數(shù)位次序表?(課件出示:教材第30頁第1題中的數(shù)位次序表):數(shù)位次序表從右往左挨次是個位、十位、百位、千位,這四位是個級;萬位、十萬位、百萬位、千萬位,這四位是萬級;億位、十億位、百億位、千億位,這四位是億級。我國一般是采納四位一級來分級的。:個級表示幾個什么?萬級呢?億級呢?每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少?生:個級表示幾個一,萬級表示幾個萬,億級表示幾個億。每相鄰兩個計數(shù)單1/5位之間的進率都是十。復習讀法。師:你們在讀數(shù)時又有什么好方法呢?學生可能會說:1:先進行分級,從右側(cè)開始每四位一級;而后依據(jù)個級數(shù)的讀法,先從高級讀起,讀億級的數(shù)時末端加“億”字,讀萬級的數(shù)時末端加“萬”字。2:讀數(shù)的時候每級末端的0都不讀,其他數(shù)位的一個0或連續(xù)幾個0,都只讀一個0。師:想想,試著讀出下邊各數(shù)。[課件出示:教材第30頁第1題第(2)問中的數(shù)據(jù)]1:60308700000讀作:六百零三億零八百七十萬。2:269008000讀作:二億六千九百萬八千。復習寫法。師:想想,如何才能正確地寫出一個多位數(shù)?在寫數(shù)的時候要注意哪些問?學生可能會說:1:寫數(shù)的時候先寫出數(shù)位次序表,再對著數(shù)位寫數(shù),不簡單犯錯。2:能夠分級寫數(shù),從高級寫起;注意每四位一級,哪一個數(shù)位上一個計數(shù)單位也沒有,就用0補足。師:你能寫出下邊的數(shù)嗎?試一試。[課件出示:教材第30頁第1題第(3)問中的數(shù)據(jù)]學生試試寫數(shù),教師巡視認識狀況。組織溝通展現(xiàn)寫數(shù)結(jié)果:253009000051002070000復習改寫和求近似數(shù)。:說一說大數(shù)是如何改寫的,要說出改寫的方法重點。在小組里溝通。學生進行小組溝通;教師巡視認識狀況。:為何有時要把一個多位數(shù)改寫成一個用“萬”或“億”作單位的數(shù)?生:為了書寫方便,省得那么多0,寫錯了。師:你還記得如何用“萬”或“億”作單位,能寫出一個數(shù)的近似數(shù)嗎?2/5:省略“萬”或“億”后邊的尾數(shù),要看下一位上的數(shù),用“四舍五入”法棄取后邊的數(shù),并加上一個“萬”或“億”字,注意要用“≈”連結(jié)。復習比較大數(shù)的大小。師:在比較數(shù)的大小時我們要注意些什么?1:位數(shù)不一樣時,位數(shù)多的數(shù)就大。2:位數(shù)同樣時,對比較最高位上的數(shù),最高位上數(shù)大的那個數(shù)就大;最高位上數(shù)同樣就持續(xù)比較最高位的下一位??師:自己試著比較下邊兩組數(shù)的大小。(課件出示:教材第30頁第2題)學生自己比較數(shù)的大小;教師巡視認識狀況。組織學生溝通報告:123150000>907800007036400000<7963000000關(guān)于解答正確的學生賜予夸獎?！驹O(shè)計企圖:復習課要重在整理、精在練習,本節(jié)課習題的設(shè)計關(guān)注學情,做到分層設(shè)計,落實因材施教。經(jīng)過讓學生獲取成功,實現(xiàn)能力的提高,讓學生自主地回想學習過的知識。在教師的指引下,成立單元的知識網(wǎng)絡(luò)圖,并向?qū)W生浸透這類整理方法。在復習中我沒有讓學生自主地梳理,而是讓學生你一言我一語,在溝通中分享大家的知識】:同學們看,經(jīng)過大家的整理,我們把大數(shù)這個單元的知識點整理成一棵知識樹,此后你們也能夠用這類方法去整理學過的知識。A類選擇。(將正確答案的序號填在括號里)(1)13500000元=()。A.135元B.1350元C.1350萬D.1350萬元(2)讀5000505這個數(shù)時,要讀()個零。假如一個數(shù)最高位是( )位,這個數(shù)是八位數(shù)。A.百萬B.十萬C.千萬D.億(4)有一個數(shù),萬級是207,個級是0375,這個數(shù)是( )。(5)下邊各數(shù)中,最靠近20190的是( )。3/5(考察知識點:大數(shù)的認識;能力要求:掌握本單元的知識點并能解決有關(guān)的問題)B類用2、7、0、3、1這五個數(shù)構(gòu)成一個五位數(shù),此中最大的數(shù)是( ),最小的五位數(shù)是( ),約等于7萬的最小的五位數(shù)是( ),約等于3萬的最大的五位數(shù)是( )。(考察知識點:大數(shù)的認識;能力要求:綜合運用所學知識解決問題)講堂作業(yè)新設(shè)計A類(1)D(2)B(3)C(4)B(5)AB類73210102377012332710教材習題教材第30頁“整理和復習”1.(1)略(2)想想略。六百零三億零八百七十萬二億六千九百萬八千想想略。253009000051002070000(4)略想想略。><教材第31頁“練習五”1.(1)九億千萬0(2)50708000(3)382400(4)70000010002.4005900≈401萬384080000≈4億≈1003億3.59946993799289914.略5.<=><6.0、1、2、3、4中隨意一個都能夠。4、5、6、7、8、9中隨意一個都能夠。5、6、7、8、9中隨意一個都能夠。94/57.24691358155550012608.818828883888848888858888886998987987698765987654整理和復習數(shù)位次序表計數(shù)單位讀數(shù)、寫數(shù)比較大小數(shù)的改寫和省略尾數(shù)（求近似數(shù)）計算工具的認識（用計算器計算）在復習中,我依據(jù)復習課的實質(zhì),指引學生系統(tǒng)地整理本單元的學習內(nèi)容。在新課程理念的指導下,靈巧地整理知識點,設(shè)計練習題,學生在教師引領(lǐng)下踴躍地達成了復習內(nèi)容。整堂課都秉承老師做學生的