小學(xué)語文教研工作總結(jié)8篇

Word第第頁小學(xué)語文教研工作總結(jié)8篇學(xué)校語文教研工作總結(jié)1

本學(xué)期學(xué)校語文組以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為詳細(xì)指導(dǎo)，圍繞“用活動(dòng)凸顯同學(xué)的主體地位”的課題，主動(dòng)開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，力求提高學(xué)校語文老師隊(duì)伍素養(yǎng)，全面提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)期初制定的教研打算，全體學(xué)校語文老師有目的、有打算、有步驟地完成了既定的教研任務(wù)。

一、注意老師綜合素養(yǎng)的提升

為發(fā)揮老師集體的才智和才能，推動(dòng)語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，本學(xué)期，小語組注意加強(qiáng)老師隊(duì)伍的建設(shè)，多渠道對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。

1、本學(xué)期，小語組主動(dòng)開展以班級(jí)為單位的教研活動(dòng)。學(xué)期開頭，由各班級(jí)教研組長統(tǒng)籌支配寫出打算，列出了一學(xué)期的班級(jí)教研打算。從開學(xué)后的第一周開頭，每兩周一次集體備課。在研討過程形成合力教研：各成員主動(dòng)主動(dòng)參加，各自發(fā)揮特長，在教材分析、教學(xué)理念、課堂語言、課堂組織、教學(xué)方法等方面協(xié)調(diào)和合作，溝通切磋。老師們通過不斷上課、磨課，產(chǎn)生思維碰撞，共享閱歷，彼此支持，共同成長。這樣的互助互學(xué)，防止和克服了老師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。通過老師集體參加討論，形成一種討論的氣氛，一種討論的文化，促進(jìn)了老師的整體素養(yǎng)的提高。

2、9月份，我們以教研組為單位，開展了組內(nèi)教研，教研結(jié)合了暑假培訓(xùn)內(nèi)容，每位老師上一堂微視頻教研課。全體小語老師主動(dòng)參加微視頻制作培訓(xùn)，細(xì)心制作微視頻，充分發(fā)揮微視頻在課堂教學(xué)中的作用。信息技術(shù)的合理使用，讓我們的課堂更生動(dòng)，孩子們更樂于接受。

3、協(xié)作美蘭區(qū)教研室開展區(qū)域教研。9月29日，接區(qū)教研室何主任通知，籌劃美舍、美苑、白龍、英才四校的區(qū)域教研。確定四校區(qū)各抽派一名三班級(jí)語文老師進(jìn)行作文教學(xué)的同課異構(gòu)，我校選派了張丹老師。接到任務(wù)后，小語組尤其是三班級(jí)老師出謀劃策，張丹老師反復(fù)磨課。11月17日，四校區(qū)域教研展現(xiàn)在美苑學(xué)校開展，張丹老師的課設(shè)計(jì)奇妙，課堂生動(dòng)活潑，贏得了聽課老師及點(diǎn)評(píng)嘉賓的全都好評(píng)。區(qū)域教研的開展，既活躍了我校的教研氣氛，提高了我校小語組老師的教學(xué)力量，又融入到了整個(gè)美蘭的教研中，讓我們有機(jī)會(huì)博采眾長。

4、連續(xù)了“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的做法。

①走出去。12月份，我校老師分別到海秀中心學(xué)校聽上海竹園學(xué)校的專家和老師講課、做報(bào)告。他們演繹了一節(jié)節(jié)在新課程教育目標(biāo)引領(lǐng)下踐行課改的精彩課堂，凸現(xiàn)了“原生態(tài)”、返璞歸真的特點(diǎn)，令老師們興奮而心情高漲。12月底，我們還傾聽了有名特級(jí)老師李鎮(zhèn)西老師的報(bào)告，老師們被李老師的教育情懷，對(duì)教育契機(jī)敏銳而又精確的捕獲深深折服。

②請(qǐng)進(jìn)來。這學(xué)期，學(xué)校邀請(qǐng)市教研員冉老師到校指導(dǎo)語文教學(xué)工作。冉老師是小語特級(jí)老師，實(shí)戰(zhàn)閱歷與理論學(xué)問均特別豐富，每月兩次共指導(dǎo)9人次課堂教學(xué)，涉及識(shí)字課、閱讀課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課、習(xí)作課等五種課型。冉老師深化課堂問診，對(duì)幾位執(zhí)教老師的課堂教學(xué)賜予了充分的確定，同時(shí)提出了一些珍貴的看法和建議，并梳理出了不同課型的教學(xué)模式，使全體老師受益匪淺。

我們堅(jiān)信，有了這樣的平臺(tái)，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，有專家和兄弟學(xué)校優(yōu)秀老師的引領(lǐng)，我們的課堂將會(huì)更加有效，老師的教學(xué)力量將會(huì)得到持續(xù)的進(jìn)展。

5、注意青年老師的成長，連續(xù)落實(shí)傳、幫、帶工作。學(xué)期中，學(xué)校組織了隆重的拜師儀式，這次拜師儀式后，師徒間的教研氣氛更加濃郁，骨干老師發(fā)揮了引領(lǐng)作用，新老師都能虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)老師也能通過共同備課、聽課、溝通等關(guān)心新老師完成自身的角色轉(zhuǎn)變。

6、老師準(zhǔn)時(shí)反思了自己的教學(xué)，做到一課一反思。

二、注意教學(xué)常規(guī)的落實(shí)

1、教研組每兩周檢查教案、作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)把問題反饋給相關(guān)老師，相關(guān)老師進(jìn)行整改，教研組進(jìn)行后續(xù)跟進(jìn)檢查，做到了有檢查、有反饋、有跟進(jìn)。

2、對(duì)比老師的教案，隨堂聽課，加大對(duì)隨堂課的聽課力度，準(zhǔn)時(shí)反饋看法及建議。做到既關(guān)注老師的課堂，也關(guān)注其課前備課和課后跟進(jìn)。

3、教研組每月一次集中會(huì)議，對(duì)同學(xué)測(cè)試狀況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對(duì)班級(jí)每次月考、期中、期末考試做質(zhì)量分析。每次質(zhì)量分析由各班級(jí)選派一名中心發(fā)言人發(fā)言，其他老師補(bǔ)充發(fā)言。發(fā)言側(cè)重剖析課堂，分析問題，找到解決問題的措施。同時(shí)要求任課老師關(guān)注和追蹤班上后進(jìn)生及臨界生的學(xué)習(xí)狀況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間老師的教學(xué)溝通和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、注意同學(xué)綜合素養(yǎng)的培育

1、結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈”的要求，同時(shí)為了使同學(xué)重視寫字練習(xí)，提高同學(xué)的書寫力量，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量，11月初小語組進(jìn)行了1——6班級(jí)硬筆寫字競賽。從同學(xué)的作品看，同學(xué)的寫字力量大有提高。

2、4——5班級(jí)組織同學(xué)設(shè)計(jì)制作迎國慶手抄報(bào)，各班級(jí)展出的同學(xué)作品設(shè)計(jì)新奇，美觀大方，內(nèi)容主動(dòng)健康。

3、12月，是我校以“閱讀引領(lǐng)人生,書香溢滿校內(nèi)”為主題的讀書活動(dòng)月。一個(gè)月以來，師生品讀經(jīng)典，沉醉書香，堅(jiān)持晨誦暮讀，以書為友的同學(xué)越來越多，班級(jí)書架旁，教室書桌邊，走廊樓梯間，到處有孩子們靜心閱讀的身影。在各班級(jí)組、班主任和語文老師指導(dǎo)下，同學(xué)們廣泛參加，各顯其智，開展了豐富多彩的活動(dòng)：《墨韻》簽名售書、“好書換著看”、一班級(jí)“好故事伴我成長”講故事大賽、二班級(jí)“描繪閱讀之美”讀寫繪展現(xiàn)、三班級(jí)“吟詩誦詞，書香滿?！痹娎收b競賽、四班級(jí)“讀書無止境，創(chuàng)意無極限”書簽設(shè)計(jì)競賽、五班級(jí)“描繪閱讀之美”讀書手抄報(bào)制作、六班級(jí)“品嘗書香，滋養(yǎng)心靈”讀后感征文……在這些活動(dòng)中，我們見證了同學(xué)們的熱忱和投入，見證了同學(xué)們的創(chuàng)意和才智，見證了同學(xué)們構(gòu)思和才華，同學(xué)們的表現(xiàn)讓我們感到欣喜和傲慢。

濃郁的書香已經(jīng)充盈校內(nèi)的每一個(gè)角落，讀書已經(jīng)成為我校一道永久而亮麗的風(fēng)景線！我堅(jiān)信，讀書肯定會(huì)讓同學(xué)們活得更加風(fēng)光和名貴，更加睿智和豁達(dá)，優(yōu)雅與秀麗。

4、堅(jiān)持學(xué)校特色，落實(shí)了“五個(gè)每”。

四、工作中的缺乏

1、缺少對(duì)課標(biāo)、文本的深化透徹研讀，缺乏文本解讀力量。

2、教學(xué)反思不準(zhǔn)時(shí)，部分老師的反思浮于外表，流于形式，空話套話多，缺少思索，缺乏內(nèi)涵。

3、作業(yè)檢查中發(fā)覺了一些問題。部分同學(xué)使用可擦筆，筆跡模糊不清，有些字已被擦掉；同學(xué)使用水筆答題，因出錯(cuò)修改時(shí)，作業(yè)本紙張被膠帶粘破；同學(xué)作業(yè)漏寫，老師未催促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)上；個(gè)別同學(xué)的作業(yè)漏批；同學(xué)糾錯(cuò)后，老師沒有準(zhǔn)時(shí)二次批改。語文金椰風(fēng)、生字本均有誤批，主要是同學(xué)的生字書寫不規(guī)范、筆畫不到位、筆畫有誤；語文中的激勵(lì)性評(píng)價(jià)偏少、評(píng)語單一。

4、由于種種緣由，集體教研沒有充分發(fā)揮集思廣益的作用，集體教研沒有真正成為老師們學(xué)習(xí)與成長的舞臺(tái)。

“教無止境、研無止境?！蔽ㄓ形覀兂孙L(fēng)破浪、勇于開拓，才能在這浩瀚的教海中激起一朵朵秀麗的浪花。最終，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持，感謝小語組全體老師的參加協(xié)作。

學(xué)校語文教研工作總結(jié)2

本期在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)w語文老師嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期初制定的工作打算，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，有目的，有打算，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，以全面提高老師教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為目的，確保圓滿完成教學(xué)教研工作。

一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，本學(xué)期的常規(guī)檢查，仍舊是狠抓落實(shí)。老師們接受了教育處對(duì)備課狀況的檢查以及不定期地進(jìn)行隨堂聽課。通過催促、檢查，老師們形成了仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。

二、主動(dòng)開展教研活動(dòng)，提高老師的教學(xué)水平

1、仔細(xì)主動(dòng)地開展校內(nèi)聽課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。常規(guī)活動(dòng)有“教學(xué)對(duì)對(duì)碰”，鼓舞師徒之間互相學(xué)習(xí)，一起商量，共同參加，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。

每周一次的教研活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的互相聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言主動(dòng)，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽課的方式，促使我組語文教學(xué)改革的深化開展，努力創(chuàng)新。讓語文教學(xué)走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回來語文本色，走向理性和成熟。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師間的互相溝通和合作，到達(dá)教學(xué)相長的目的。比方，常規(guī)校內(nèi)公開課、家長開放課；期中考試后，組織老師開展“如何提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的方法”的自評(píng)反思活動(dòng)；在期末復(fù)習(xí)中開展老師擬定復(fù)習(xí)打算、復(fù)習(xí)教案和經(jīng)典習(xí)題集的匯編等活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氣氛，不僅加深了老師間的互相了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)水平的提高，到達(dá)了取長補(bǔ)短、共同進(jìn)展的目的。

3、主動(dòng)走出校門，參與區(qū)、市教研活動(dòng)。本期我們組的張?zhí)鹄蠋焻⑴c高新區(qū)“老師大比武”活動(dòng)，她執(zhí)教的是五班級(jí)的《燈光》。教齡僅三年且從未上過高段的張老師能大膽參加，就已經(jīng)證明我們努力進(jìn)取的決心了。

三、深化加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展

為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。本期，我校語文教研組非常注意加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，以促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。

1、開學(xué)初，要求語文老師連續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，特殊老師博客的實(shí)施，使新的課程理念深化人心，在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的上課評(píng)課活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動(dòng)，老師們共同參加備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到同學(xué)學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，也以班級(jí)為單位，群策群力，共商打算。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。即使的校內(nèi)公開課，老師們都仔細(xì)預(yù)備且反復(fù)試講，并虛心聽取組內(nèi)骨干老師的看法。同時(shí)骨干老師上課起到了示范引領(lǐng)的主動(dòng)作用，通過公開課，討論課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用和集體的才智，提高實(shí)踐水平，提高討論質(zhì)量。

四、投入課題討論，撰寫科研論文

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教育處的帶著下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)力量和教研水平，主動(dòng)參加課題討論，深化課堂教學(xué)改革，主動(dòng)參加課改試驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文老師緊緊圍繞學(xué)校的“信息技術(shù)環(huán)境下同學(xué)學(xué)習(xí)方式的討論”這一課題實(shí)施教研工作。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的試驗(yàn)操作。本期的校內(nèi)公開課和家長開放課都以討論課題為重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和研討，無論是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，還是課件的制作，或者網(wǎng)絡(luò)的利用都為培育同學(xué)學(xué)習(xí)方法服務(wù)，老師們同時(shí)還做好了資料的手機(jī)、整理工作，在討論過程中老師向科研要質(zhì)量，并主動(dòng)撰寫教科論文。本期上交高新區(qū)的教育教學(xué)論文20篇；期末每位語文老師都仔細(xì)撰寫了與學(xué)校課題討論相關(guān)的論文。

五、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建老師共享、溝通與商量的平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展為目的，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)覺問題、討論問題、解決問題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)整體推動(dòng)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。

在學(xué)校的指導(dǎo)與要求下，

我組建立了自己的博客。力圖利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通、共享與互助。老師們?cè)诠ぷ髦?，把自己在教學(xué)中反思、案例、課件、收獲等發(fā)表在博客上，在充分地展現(xiàn)自我、參加溝通的過程中，促進(jìn)了老師的學(xué)習(xí)反思力量的提高。

“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵秀麗的浪花！我們信任，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)各學(xué)期閱歷的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們語文組的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們布滿信念。

學(xué)校語文教研工作總結(jié)3

時(shí)間飛逝，學(xué)期末刺眼來到了，回顧一學(xué)期的語文教研工作，收獲頗豐。

本學(xué)期由我暫代教研組長一職，我?guī)е蠋焸儗W(xué)習(xí)聯(lián)盟宗主任供應(yīng)的自主閱讀資料、視頻等，一起外出吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和走進(jìn)名師課堂，一起探究出適合我校的自主探究閱讀模式，現(xiàn)對(duì)工作作出以下總結(jié)：

1、相聚十三次，每次教研活動(dòng)都有成效。我們組的教研時(shí)間定在周一的第四節(jié)，每位老師都能按時(shí)到位，并能卓有成效的寫好教研記錄，主動(dòng)發(fā)言，仔細(xì)反思，對(duì)語文教學(xué)工作提出切實(shí)可行的看法和建議。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)宗主任下發(fā)的語文主題閱讀資料，并做好筆記和反思，在自己的課堂中自我實(shí)踐。“語言環(huán)境是水，字詞語句是魚”這一魚水定律被老師們?nèi)颊J(rèn)可，語文課堂漸漸邁向同學(xué)為主的課堂，同學(xué)真正成為課堂的仆人。

3、校本研修工作扎實(shí)到位。暑期的研修任務(wù)在校本研修階段，老師們主動(dòng)協(xié)作，由我?guī)е蠹已杏懸惶昧?xí)作課《觀看日記》，運(yùn)用微視頻作為導(dǎo)入，視頻練寫，幾次商量修改教案，并且勝利錄課，再次研討修改，教學(xué)效率和目標(biāo)達(dá)成度提高，獲得研修組長好評(píng)。

4、語文教學(xué)大比武活動(dòng)中，老師們各顯神通，不同的教學(xué)課堂展現(xiàn)老師們不同的教學(xué)風(fēng)格，但是高效、有用是老師們的共同優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們受益匪淺。

5、12月份老師們一起探究出語文自主探究閱讀模式，即整體感知，提出問題—————自主研讀，圈點(diǎn)勾畫—————合作探究，解決問題—————積累語言，拓展延長。并針對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)綻開商量，作出設(shè)想，老師們制定詳案都想大展身手。最終選定張婷婷老師的《春雨的顏色》和我的《桂林山水》為研讀探究性課堂，下學(xué)期再行探究此模式的可行性。

6、兩次奔赴授田，學(xué)習(xí)整體識(shí)字課性的理論和聽取優(yōu)秀老師的課堂，對(duì)整體識(shí)字課有了更深的熟悉。低班級(jí)更適合于整體識(shí)字課型，把課文中的字編成兒歌讓同學(xué)們集中識(shí)字，這是課文整體識(shí)字課，再把單元中的四篇文章中的生字一起熟悉，這是單元整體識(shí)字課。字理、字義、字形老師們都有涉及，同學(xué)的識(shí)字面廣了，學(xué)問豐富了。

缺乏之處：

1、教研工作是一項(xiàng)長期而又艱難的任務(wù)，老師們要堅(jiān)持下來，不能由于個(gè)人緣由不參與。

2、教研工作可以提高老師的業(yè)務(wù)水平，老師們要仔細(xì)對(duì)待，不能應(yīng)付。

總之，渤海學(xué)校語文教研組會(huì)更加努力，更加輝煌的明天正向我們招手。

一、振太鎮(zhèn)學(xué)校語文教研工作總結(jié)

新學(xué)期開頭，鎮(zhèn)沅縣振太鎮(zhèn)中心學(xué)校語文教研工作即貫徹執(zhí)行普洱市“兩看法兩要求”，在鎮(zhèn)沅縣教育局教研室指導(dǎo)下，在振太鎮(zhèn)中心學(xué)校行政特殊是教育處領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際開展語文教研工作，表達(dá)了以研促教的思想。

1、在普洱市“兩看法兩要求”以及縣教育局、中心學(xué)校相關(guān)要求和措施引領(lǐng)下，全鎮(zhèn)學(xué)校老師主動(dòng)性得到極大提高，融集體教研與個(gè)人探究為一體，深化討論學(xué)習(xí)，力量不斷提高。

2、全鎮(zhèn)學(xué)校各學(xué)校開展了一月兩次的常規(guī)教研工作。教研活動(dòng)中，以新理念、新方法為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)為中心，以教學(xué)中消失的典型版塊及體例為切入點(diǎn)，扎實(shí)搞好討論工作和教學(xué)工作。

3、中心學(xué)校有效組織了一系列的全鎮(zhèn)性的教研活動(dòng)，為推動(dòng)全鎮(zhèn)學(xué)校的語文教研工作，提高教研、教學(xué)質(zhì)量引領(lǐng)先導(dǎo)。

〔1〕全鎮(zhèn)語文語文老師完善了學(xué)科的集體備課活動(dòng)，完成了個(gè)人備課以及詳細(xì)研討、定案工作。

〔2〕20xx年9月初，組織了全鎮(zhèn)六班級(jí)同學(xué)暑假自學(xué)建設(shè)狀況檢測(cè)工作，促使師生學(xué)期初就繃緊了質(zhì)量這根弦。

〔3〕組織了各完小組織了相關(guān)教研活動(dòng)，活動(dòng)過程中，老師個(gè)人完善了語文“導(dǎo)學(xué)案”以及模擬試卷的詳細(xì)研討、審議、定案，使老師在學(xué)期初就明確了目標(biāo)、任務(wù)、方法。

〔4〕組織了全鎮(zhèn)性的六班級(jí)語文復(fù)習(xí)教學(xué)教研活動(dòng)。各學(xué)校不管次數(shù)、不失時(shí)機(jī)的組織復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)。不失時(shí)機(jī)的調(diào)適復(fù)習(xí)方向，改良教學(xué)方法，查缺補(bǔ)漏，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

〔5〕組織了六班級(jí)語文學(xué)科的教研活動(dòng)。全鎮(zhèn)六班級(jí)語文任課老師、中心學(xué)校行政全體人員及語文教研員參與，對(duì)相關(guān)語文學(xué)科教學(xué)、復(fù)習(xí)閱歷作了溝通、研討，為搞好六班級(jí)語文教學(xué)起到了主動(dòng)的推動(dòng)作用。

通過努力工作，20xx年語文成果同比略有上升。

4、組織了學(xué)校生漢字聽寫大賽培訓(xùn)指導(dǎo)

〔1〕組織了為期兩天的全鎮(zhèn)學(xué)校生漢字聽寫大賽培訓(xùn)指導(dǎo)，三班級(jí)組培訓(xùn)指導(dǎo)老師為梁娟，五班級(jí)組培訓(xùn)指導(dǎo)老師為李其賢。

〔2〕組織參與了全縣首屆漢字聽寫大賽。振太鎮(zhèn)中心學(xué)校三班級(jí)組獲全縣其次名，五班級(jí)組獲全縣第三名，其中，梁娟、李其賢兩位老師獲縣級(jí)組織老師優(yōu)秀獎(jiǎng)。

〔3〕組織全鎮(zhèn)三名學(xué)校生、一名五班級(jí)同學(xué)與全縣共計(jì)十二名學(xué)校生參與了普洱市首屆學(xué)校生漢字聽寫大賽，且五班級(jí)組獲市級(jí)第三名。

6、20xx年1月份，組織實(shí)施了全鎮(zhèn)學(xué)校一至六班級(jí)語文學(xué)科的期末考試工作。從試卷成果看，各班級(jí)成果同比呈現(xiàn)波浪狀起伏。

二、振太鎮(zhèn)中心學(xué)校語文教研工作打算

1、20xx年存在的主要問題

〔1〕教學(xué)理念、課堂教學(xué)改革、復(fù)習(xí)教學(xué)等引領(lǐng)不夠。

〔2〕教學(xué)過程中，老師合作意識(shí)低，難予形成合力。

〔3〕部分老師仍滯留在“教書匠”角色，不思不研，照本宣科。

〔4〕老師課堂教學(xué)技能一般化，雖“時(shí)間加汗水”，但收效不大。

2、20xx年語文教研重點(diǎn)

〔1〕新學(xué)期開頭，振太鎮(zhèn)中心學(xué)校語文教研工作要嚴(yán)格執(zhí)行普洱市“兩看法兩要求”及云南省教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定，在鎮(zhèn)沅縣教育局教研室指導(dǎo)下，在學(xué)校行政特殊是教育處領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際開展語文教研工作，表達(dá)以研促教的思想。樹立崇高的老師意識(shí)，努力成為一名四有好老師“有抱負(fù)信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”。嚴(yán)格執(zhí)行振太鎮(zhèn)中心學(xué)校教育處文件精神，把語文教研工作落到實(shí)處。主動(dòng)主動(dòng)協(xié)作各科任老師，提高合作行動(dòng)力。

〔2〕自主鉆研與各教研組集體學(xué)習(xí)20xx年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及教科書相結(jié)合，仔細(xì)解讀、領(lǐng)悟內(nèi)在精神，以求學(xué)以致用，充分利用好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源及語文學(xué)科群，搞好合作，進(jìn)而促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量能夠完成上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)。

〔3〕每位語文老師須上一節(jié)閱讀教學(xué)研討課，搭建好基礎(chǔ)學(xué)問與習(xí)作教學(xué)的橋梁。撰寫好每周一節(jié)書法課的教案。

〔4〕李其賢老師組織好省級(jí)立項(xiàng)課題《利用教育技術(shù)提高農(nóng)村學(xué)校生記敘文習(xí)寫力量討論》的成果運(yùn)用。

〔5〕主動(dòng)參與學(xué)校、學(xué)科組等組織的相關(guān)教研活動(dòng)。在各負(fù)其責(zé)中，又能凸顯學(xué)校榮譽(yù)。

〔6〕20xx年3月初組織好自學(xué)力建設(shè)檢測(cè)。

〔7〕抓住義務(wù)教育均衡進(jìn)展契機(jī)，落實(shí)普洱市“兩看法兩要求”，進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提升課堂教學(xué)技能，狠抓同學(xué)書寫，加強(qiáng)作業(yè)批改質(zhì)量。

學(xué)校語文教研工作總結(jié)4

伴隨著課程改革的陣陣熱潮，我們辭去了勞碌而又充實(shí)的舊歲，迎來了嶄新而又布滿盼望的新年?；仡櫸覀儗W(xué)校語文學(xué)科本學(xué)期所走過的腳印，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力。本學(xué)期，我校全體語文老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，結(jié)合我校討論課題《在綜合性學(xué)習(xí)中培育同學(xué)實(shí)踐力量的討論》，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的、有打算、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革討論，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期的語文教研工作，既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

一、本學(xué)期工作的主要內(nèi)容。

1、開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，不斷提升老師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、聚焦課堂，搭建平臺(tái)，創(chuàng)新教研方式，提高課程實(shí)施力量。

3、以各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)老師素養(yǎng)在多元?jiǎng)討B(tài)進(jìn)展中提高。

二、本學(xué)期做的基本工作和成果

〔一〕、提高熟悉，深厚教研氣氛。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論學(xué)問水平和教育教學(xué)力量。堅(jiān)持每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》、《江蘇教育》和《教育之窗》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，實(shí)行自學(xué)與專題講座、專題研討相結(jié)合的形式綻開學(xué)習(xí)。集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象，結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教研力量和老師的教學(xué)水平。實(shí)行敏捷多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際中存在的各種問題，分析緣由，開展專題學(xué)習(xí)、研討，查找改良的方法。

2、充分發(fā)揮備課組的作用，仔細(xì)抓好備課小組的工作。備課組長根據(jù)低、中、高三個(gè)年段，定期組織集體備課，共同探討教學(xué)中的困惑、得失。主動(dòng)開展教育教學(xué)討論活動(dòng)，深化鉆研教材，主動(dòng)開展教育教學(xué)討論活動(dòng)，深化鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到功在課堂，利在課后。語文組每位青年老師都有固定的師傅，師徒互相聽課、共同研討，已成為語文組優(yōu)良傳統(tǒng)，在片青年老師評(píng)優(yōu)課和區(qū)青年老師素養(yǎng)大賽中，師徒共同努力，參賽老師都取得了良好的成果。本學(xué)期在教育處的組織下，按打算對(duì)老師的閱讀備課、口語作文備課也進(jìn)行了檢查，每次都能準(zhǔn)時(shí)檢查、準(zhǔn)時(shí)記錄、準(zhǔn)時(shí)反饋。老師們的備課具體仔細(xì)，目標(biāo)明確、條理清楚。每位老師都能準(zhǔn)時(shí)寫教后記，不但記錄下課堂教學(xué)中的創(chuàng)新火花，而且更針對(duì)教學(xué)中的缺乏進(jìn)行反思，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教案。

〔二〕、建立教研制度，落實(shí)常規(guī)要求。

本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五仔細(xì)工作，準(zhǔn)時(shí)做好了檢查、催促、考核工作。本學(xué)期在教育處的組織下，按打算對(duì)暑假作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、默寫本、習(xí)字冊(cè)、家庭作業(yè)本、習(xí)作本進(jìn)行了仔細(xì)的檢查，從檢查狀況看，作業(yè)方面，老師都能仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改、同學(xué)仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)改正作業(yè)，很多老師都能以激勵(lì)為主，用上各種印章，既有童趣，又有特色。

通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深化開展。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中連續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)整等功能。

進(jìn)行了對(duì)各個(gè)班級(jí)的專項(xiàng)檢測(cè)，有一班級(jí)漢語拼音檢測(cè)；三班級(jí)朗讀檢測(cè)；二、四班級(jí)硬筆書法競賽；五、六班級(jí)閱讀分析性檢測(cè)。一月份還進(jìn)行了一至三班級(jí)的漢語拼音競賽和四至六班級(jí)的作文競賽，以此促進(jìn)我校語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

〔三〕、課堂討論，扎實(shí)有效。

我們教研組連續(xù)推行和完善公開課，堅(jiān)持上，人人評(píng)的教研常規(guī)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)節(jié)活動(dòng)，我們充分發(fā)揮集體的才智，努力改良課堂教學(xué)。本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我組全面鋪開了對(duì)《在綜合性學(xué)習(xí)中培育同學(xué)實(shí)踐力量的討論》課題的討論工作。我們堅(jiān)固樹立工具性與人文性的語文本質(zhì)觀，著眼重視三維目標(biāo)為標(biāo)志的語文綜合素養(yǎng)觀，在關(guān)注雙基的同時(shí)，親密關(guān)注同學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、看法和價(jià)值觀，堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與同學(xué)生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。全體語文老師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的討論課題，做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的課題。語文綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)語文學(xué)問的綜合、與其他相關(guān)學(xué)科的綜合、與生活的綜合等等，課堂教學(xué)是課題討論的載體，本學(xué)期語文組供應(yīng)了8

節(jié)研討課，每一節(jié)討論課都經(jīng)受了自備課、集體備課、試教、再備課、公開研討等一系列活動(dòng)，分散了集體的才智。圍繞綜合性學(xué)習(xí)這一主題，從不同角度，不同層面綻開評(píng)價(jià)，以到達(dá)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫穿，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力氣突破主課題。

〔四〕、成果展現(xiàn)取得實(shí)績

1、依據(jù)校課題方案，每位組員都能結(jié)合自身實(shí)際狀況擬訂相關(guān)子課題打算，切實(shí)地按打算進(jìn)行。并通過實(shí)踐積累了較全面的原始資料，為以后的討論供應(yīng)了根據(jù)。

2、各組員在實(shí)踐中初具成效。蔣偉芳老師作文評(píng)改課我愛我家，魏瓊老師作文評(píng)改課、作文指導(dǎo)課《COPY不走樣》在教育部南師大課程中心勤業(yè)區(qū)域老師進(jìn)展學(xué)校課題匯報(bào)中獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。

五、努力方向。

一是怎樣進(jìn)行同課題的伙伴討論；二是把低班級(jí)的口語交際、中班級(jí)的閱讀教學(xué)和高班級(jí)的作文整合起來，力爭形成一條龍，促進(jìn)同學(xué)持續(xù)進(jìn)展，并把口語交際做亮，形成語文組的特色。我們語文教研組還有很多地方需要完善。我們將一如既往地扎實(shí)開展活動(dòng)，以后要在創(chuàng)新上多下功夫，讓全體語文老師攜手共進(jìn)！

學(xué)校語文教研工作總結(jié)5

本學(xué)期，我們依據(jù)學(xué)校的工作打算和教研工作要求，結(jié)合工作實(shí)際，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，開展好課改試驗(yàn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，仔細(xì)開展了教研工作，詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》作為理論指導(dǎo)，以推動(dòng)課程改革為核心，以討論和探究新的課堂教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式為中心，突出“抓課改深化，爭創(chuàng)特色；抓老師進(jìn)展，爭出成果；抓教學(xué)評(píng)價(jià)，提升質(zhì)量”的目標(biāo)，，主動(dòng)開展教育教學(xué)、科研活動(dòng)，全面提高語文教育質(zhì)量，加強(qiáng)語文老師隊(duì)伍建設(shè)。

二、主要工作：

〔一〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師學(xué)會(huì)自我反思，努力提高老師的理論水平和教學(xué)素養(yǎng)。

1、以校本培訓(xùn)、校本教研為載體，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提高老師的課程意識(shí)和討論水平。重點(diǎn)學(xué)習(xí)討論課堂文化、課程文化建設(shè)內(nèi)容，從更深層次來熟悉課改的意義，追尋富有詩意的語文課堂教學(xué)，努力促使課堂煥發(fā)生命活力。

2、連續(xù)做好對(duì)語文老師理論學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)，實(shí)行多種學(xué)習(xí)方式，使老師得到進(jìn)展。

3、把新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)方面，通過精致奇妙的活動(dòng)情境，讓同學(xué)的語文素養(yǎng)在平常扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中長期積累和提升。

〔二〕切實(shí)提高老師實(shí)施課程的水平，扎實(shí)推動(dòng)課程改革。

努力探究課程改革與提高教育質(zhì)量的結(jié)合點(diǎn)，突破“四個(gè)方式”〔教研方式、評(píng)價(jià)方式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式〕的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)“二個(gè)進(jìn)展”〔老師進(jìn)展、同學(xué)進(jìn)展〕。全體老師充分體會(huì)“新課標(biāo)”的四大特點(diǎn)：參加性、互動(dòng)性、互助性、體驗(yàn)性。

課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、相互溝通、不斷提升的主陣地。學(xué)校語文的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)為同學(xué)自主識(shí)字、閱讀、自我體驗(yàn)和感悟制造良好的環(huán)境和條件；為同學(xué)、老師、文本之間的對(duì)話和溝通供應(yīng)充分的機(jī)會(huì)和時(shí)間；為同學(xué)人文精神和人文學(xué)問的提升和進(jìn)展構(gòu)建一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠脚_(tái)。學(xué)校語文課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)布滿魅力，不僅有情趣，更要有品位，不僅有利益，更要有文化的內(nèi)涵，要有情感的熏陶，有美的觀賞，要讓同學(xué)長期受益，終生難忘。

〔三〕以開拓創(chuàng)新的精神搞好常規(guī)教研工作

1、工作中加強(qiáng)教研的多向溝通，加大教研的參加面，例如對(duì)于相同的教材請(qǐng)不同的老師講解并描述自己對(duì)教材的處理方法，組織老師進(jìn)行商量，從而更好的優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)格抓好每兩周一次的教研組活動(dòng)。每次教研組活動(dòng)均有一人主講，然后集體商量，內(nèi)容是學(xué)習(xí)新課標(biāo)、解讀新理念及分析新教材特點(diǎn)及教學(xué)建議等，每次每人講一個(gè)主題。

2、進(jìn)一步重視寫字教學(xué)，不僅是低班級(jí)，還重視中、高班級(jí)的寫字教學(xué)；不僅大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量，還重視對(duì)書法有愛好的同學(xué)的培育，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行低中班級(jí)寫字團(tuán)體賽、同學(xué)習(xí)字書法展等活動(dòng)，全面提升我校寫字教學(xué)水平。

3、連續(xù)加強(qiáng)對(duì)口語交際教學(xué)的討論，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的語言交際的環(huán)境，重視平常語言交際的練習(xí)，學(xué)期教研活動(dòng)中組織一次討論課，進(jìn)行專題研討。

4、進(jìn)一步重視閱讀教學(xué)，在重體驗(yàn)、重感悟的基礎(chǔ)上提高整體閱讀水平。本學(xué)期重點(diǎn)在〔本站推舉“接受性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)的關(guān)系”、“文本學(xué)習(xí)與其他資源的開發(fā)關(guān)系”、“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”、“老師在課堂教學(xué)中的地位”等問題上進(jìn)行討論，確保小語課改之舟在正確的航道上行駛。

5、著重提高同學(xué)的作文水平，盡最大努力提高我校語文閱讀習(xí)作的水平。老師注意同學(xué)優(yōu)秀作文、優(yōu)秀日記的推舉，設(shè)法提高同學(xué)的習(xí)作愛好并進(jìn)行專題討論。

6、加強(qiáng)課題鉆研，提高討論質(zhì)量。留意深化地分析思索，積累各種有效的資料。本學(xué)期，進(jìn)行了一次課題討論的現(xiàn)場研討會(huì)。同時(shí)，宣揚(yáng)課題討論的勝利閱歷。

7、加強(qiáng)老師的作業(yè)布置與批改的規(guī)范制度，提倡作業(yè)少而精，提倡課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，準(zhǔn)時(shí)反饋，要求批改準(zhǔn)時(shí)、正確，符號(hào)規(guī)范清楚，同學(xué)訂正準(zhǔn)時(shí)，使規(guī)范、清楚、優(yōu)秀的作業(yè)成為提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。

8、豐富語文教研的內(nèi)涵，進(jìn)一步完善聽評(píng)課制度，準(zhǔn)時(shí)作好影像和文本資料的整理和保存。各班級(jí)語文老師互聽互評(píng)后推選一節(jié)精品課，在全校指定支配時(shí)間推廣展現(xiàn)溝通，觀摩研討?！惨话嗉?jí)識(shí)字類課型；二班級(jí)口語交際類課型；三班級(jí)作文教學(xué)類課型；四班級(jí)語文綜合實(shí)踐類課型；五班級(jí)精讀課文閱讀類課型；六班級(jí)略讀課文閱讀類課型?！?/p>

學(xué)校語文教研工作總結(jié)6

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期很快又要過去了。我們低班級(jí)語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作打算，協(xié)作市局的督導(dǎo)支配，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為目的，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)搞好語文教學(xué)工作。通過全組老師的努力，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、狠抓備課，確保課堂教學(xué)的有效性。

上好課的前提是備好課。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們低班級(jí)語文組在開學(xué)初就要求每一位老師要嚴(yán)格執(zhí)行輔導(dǎo)組電子備課的規(guī)章制度，每一位老師每學(xué)期備出兩篇精品課作為集體備課，并仔細(xì)上好一節(jié)教研活動(dòng)課。同軌老師在集體備課的基礎(chǔ)上，要結(jié)合班級(jí)實(shí)際進(jìn)行獨(dú)特化修改。其次，每位老師要扎實(shí)備好每一堂課，在備課中努力表達(dá)年段特點(diǎn)，突出重難點(diǎn)的突破過程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)中還要支配好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間，尤其是生書寫的時(shí)間，保證識(shí)效果和寫質(zhì)量。同時(shí)，通過隨堂聽課來檢查各位老師的課堂教學(xué)。同軌老師要利用時(shí)間常常探討教材的解讀以及課堂教學(xué)狀況，準(zhǔn)時(shí)探討消失的問題，商榷改良措施，真正提高課堂效率。

為了協(xié)作教研室的學(xué)期抽查與市局的督導(dǎo)，我們組在本學(xué)期進(jìn)行了兩次較大規(guī)模的磨課活動(dòng)。第一次，每個(gè)班級(jí)支配一位主備老師設(shè)計(jì)，然后同組老師共同研討，就課堂設(shè)計(jì)提出各自的看法，再進(jìn)一步斟酌商榷，提高改良，最終形成定案。上完課，再就課堂中的得失進(jìn)行研討，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反思，促進(jìn)后繼教學(xué)。其次次，每位老師先各自討論，進(jìn)行獨(dú)特設(shè)計(jì)，然后相互閱讀，取長補(bǔ)短，集思廣益，有主備老師進(jìn)行二度設(shè)計(jì)，定案后制作課件。依據(jù)學(xué)校支配，再派一位老師外出借班試教，同軌老師跟班聽課，通過上課狀況進(jìn)行研討，進(jìn)行三度備課。通過多次的打磨，設(shè)計(jì)出一堂相對(duì)完善的課。通過扎扎實(shí)實(shí)的備課，大大提升了課堂的效率。

二、以教研課為抓手，提升老師的課堂教學(xué)力量。

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的精神，我們低班級(jí)語文教研組規(guī)定：每位老師每個(gè)學(xué)期要上好一節(jié)教研活動(dòng)課，而每個(gè)班級(jí)組再支配一節(jié)課作為組內(nèi)的公開展現(xiàn)課。為了上好課，班級(jí)組內(nèi)的`同軌老師依據(jù)上課支配集中磨課、試教，依據(jù)課堂教學(xué)問題再進(jìn)行研討修改，最終公開展現(xiàn)，班級(jí)組內(nèi)老師都要自行支配好課務(wù)，仔細(xì)聽課、評(píng)課，填寫好評(píng)課。本著公平、民主的精神，組內(nèi)老師能對(duì)備課、上課暢所欲言，共同探討，群策群力，真正表達(dá)了思想的溝通、思維的碰撞。通過反復(fù)打磨，亮出精彩，努力提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了老師課堂教學(xué)力量的不同程度的提升。

三、保證教研活動(dòng)，為學(xué)習(xí)、研討搭建平臺(tái)。

每兩周一次的教研活動(dòng)為教研組內(nèi)老師學(xué)習(xí)、探討搭建了平臺(tái)。這一學(xué)期來，我們低班級(jí)語文教研組共開展了八次小組研討學(xué)習(xí)活動(dòng)。每位老師基本保證不缺席，做到不遲到不早退。在活動(dòng)中，本著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高的原思想，組內(nèi)的每一位老師都能就研討、學(xué)習(xí)的問題能暢所欲言，各抒己見，實(shí)事求是地做出公正的評(píng)價(jià)，共同解決課堂中、工作中消失的問題。一學(xué)期來，通過活動(dòng)，大家的業(yè)務(wù)力量都在不同的程度上得到提高。

四、展望將來，以閱讀為根本，提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。

學(xué)好語文，提高同學(xué)素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推動(dòng)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校內(nèi)是我校師生的共同愿望。本學(xué)期我們教研組在這方面做得還不夠。借助常熟教育局開展的閱讀考級(jí)活動(dòng)的東風(fēng)，從下學(xué)期開頭，將連續(xù)啟動(dòng)之前的“每班小書架”，并開展好以下活動(dòng)：定期定時(shí)更換圖書，圖書館推介新書，同學(xué)自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開展閱讀學(xué)問競賽，評(píng)比閱讀之星，評(píng)比書香班級(jí)。通過讀書，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，提高學(xué)習(xí)力量，提升孩子的語文素養(yǎng)。同時(shí)，伴隨同學(xué)的大量閱讀，我們還將提倡、鼓舞組內(nèi)的每一位語文老師也主動(dòng)開展讀書活動(dòng)，夯實(shí)自身底蘊(yùn)，提升自身的語文素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。

追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無情。在匆忙結(jié)束的學(xué)期末做一總結(jié)，盼望以此為起點(diǎn)，再接再厲，再創(chuàng)佳績。

學(xué)校語文教研工作總結(jié)7

時(shí)間過得飛速，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)教育處學(xué)期初制定的工作打算，全體語文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有打算，有步驟地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)

1、開學(xué)初，語文教研組要求每位語文老師制定好各項(xiàng)教學(xué)工作打算，課時(shí)支配。

2、開展好教研活動(dòng)，利用每兩周進(jìn)行一次教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)商量活動(dòng)。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念，以及有閱歷老師的教學(xué)閱歷滲透到了教學(xué)中。語文組也開展了一系列的活動(dòng)，如：全體語文老師共同探討班級(jí)管理閱歷溝通，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，讓有閱歷的老師也提出了一些卓有成效的見解，為各個(gè)層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平以及班級(jí)管理水平。各位老師也是收獲頗多。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。每月會(huì)評(píng)比出一些備課優(yōu)秀，批改作業(yè)優(yōu)秀的老師作為模范帶頭。〔如低段的戴紅娟老師，中段的程江濤老師，高段的宋慧敏老師，張傳道老師?！?/p>

二、主動(dòng)開展各種教研活動(dòng)，提高老師教學(xué)力量和教學(xué)水平

仔細(xì)主動(dòng)地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)榮耀的傳統(tǒng)連續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓舞老師之間互相學(xué)習(xí)，一起商量，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。讓一些剛踏入教育行業(yè)的老師有更大的收獲。本學(xué)期針對(duì)一些剛進(jìn)校的新老師進(jìn)行隨堂聽課，但每次聽課，我都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：組織沒課的老師主動(dòng)聽課，給你出一些好的建議。同時(shí)也有組織同班級(jí)段新老師可以聽有閱歷的老師隨堂課。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)整改。通過催促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

四、教研組工作存在的缺乏：

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別老師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，熟悉不夠端正，參與集體活動(dòng)的熱忱、主動(dòng)性不高。因此，教學(xué)力量提高不快，影響了教學(xué)成果的提高。

3、同學(xué)活動(dòng)開展少，對(duì)同學(xué)力量的培育不夠。對(duì)同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在同學(xué)活動(dòng)的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

五、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、力量訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求同學(xué)，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此互相勉勵(lì)。

3、從同學(xué)的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和缺乏，我們信任，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們布滿信念。

學(xué)校語文教研工作總結(jié)8

本學(xué)期，我們科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作打算，全體語文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，仔細(xì)貫徹落實(shí)上級(jí)教育部門、學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化語文素養(yǎng)教育討論，開展了一系列語文教研活動(dòng)?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作完成狀況總結(jié)如下：

一、不斷充“電”，提高自身素養(yǎng)

1.我們注意更新教學(xué)觀念，不斷提升老師素養(yǎng)。學(xué)期初就要求老師連續(xù)開展“書香伴我成長”的讀書活動(dòng)。鼓舞并催促老師注意理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志、名家的教育專著以及古今中外的文學(xué)書籍，仔細(xì)做好讀書筆記，溝通學(xué)習(xí)心得，準(zhǔn)時(shí)了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進(jìn)的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念。

2.充分利用每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間仔細(xì)組織全體語文老師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn)、新要求，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，樹立新的教學(xué)理念。

3.主動(dòng)組織老師參與學(xué)校、街道、區(qū)組織的各種教研活動(dòng)，如參與教科培中心組織的“寶安區(qū)學(xué)校語文主題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)課活動(dòng)”和書法教學(xué)研討活動(dòng)，參與新安街道組織的“習(xí)作教學(xué)”和“課外閱讀研討”等教研活動(dòng)培訓(xùn)，把握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。

4.本學(xué)期，科組開展了6節(jié)“同課異構(gòu)”課和4節(jié)常態(tài)課，并進(jìn)行了集體評(píng)課，校領(lǐng)導(dǎo)親自參與聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)提出指導(dǎo)看法，力爭做到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高全體老師的課堂教學(xué)和評(píng)課水平。

5.本學(xué)期我科組連續(xù)開展“一對(duì)一，師徒結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng)，使年輕老師在老老師的帶著指導(dǎo)下，盡快把握先進(jìn)的教學(xué)閱歷，提升了新老師的教育教學(xué)水平。

6.本學(xué)期我們科組進(jìn)行了老師優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件和讀書筆記三項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展促進(jìn)和提高了老師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平，提高了我校語文老師的素養(yǎng)，提高了老師隊(duì)伍的建設(shè)。

7.本學(xué)期，科組連續(xù)要求全組老師加大教學(xué)教研力度，深化開展“教學(xué)反思”活動(dòng)，以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點(diǎn)，主動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思。每位老師都仔細(xì)撰寫了一篇教學(xué)反思、論文或優(yōu)秀案例。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1.教研組活動(dòng)常?；⒁?guī)范化。本學(xué)期，我們科組開展了3次科組集體備課活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)同級(jí)組老師之間的集體備課。各班級(jí)老師在深化學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教材的討論，要求備課要有自己的鉆研所得，表達(dá)自己和自己所教班級(jí)的風(fēng)格特點(diǎn)，實(shí)行科學(xué)的教學(xué)方法施教，并依據(jù)教學(xué)的詳細(xì)狀況和