幼兒園大班教案15篇

Word第第頁幼兒園大班教案15篇幼兒園大班教案1

活動目標：

1、設計各種生日蛋糕的造型，并用線條進行裝飾。

2、能用繪本中的句式“我為麗薩奶奶設計一個XX蛋糕描述作品內容，并大膽貼畫不同的場景。

3、感受與他人共享生日的喜悅。

4、與同伴商量蛋糕的形狀特征及圖案設計。

5、感受作品的美感。

活動預備：

1、各種生日蛋糕的圖片。

2、黑色卡紙。蠟筆。剪刀。雙面膠。

3、繪本封面一張。

活動過程：

一、生日歌導入。

1、老師：“小伴侶，今日又位奶奶過生日，我們一起來為她送上一生日歌，好嗎？”

2、幼兒合唱。

二、各種蛋糕的圖片。

1、幼兒觀賞圖片，與同伴商量蛋糕的形狀特征及圖案設計。

2、幼兒：有圓形的蛋糕；有愛心的蛋糕；有許多層的蛋糕；有草莓口味的；有巧克力口味的；有芒果口味的

3、請幼兒說一說自己喜愛的蛋糕是什么口味，什么樣子的？

4、幼兒描述，老師用簡筆畫表示。

三、幼兒作畫。

1、老師：“小伴侶，你們每個人喜愛的蛋糕口味不一樣，顏色不一樣，今日就要請你們來設計一款自己最喜愛的蛋糕來送給麗薩奶奶，做為她的生日禮物，我信任當麗薩奶奶收到你們?yōu)樗O計的蛋糕，肯定會很快樂的。

2、幼兒自由選擇卡紙，大膽設計一個自己喜愛的蛋糕。

3、老師巡回觀看，賜予適當提示。

4、作品展現(xiàn)。

5、師幼點評。

活動延長：

1、連續(xù)觀賞繪本。

2、幼兒依據(jù)圖片說一說繪本中的仆人翁是怎么過生日的？

幼兒園大班教案2

一、教材分析：

本次活動內容選自華中師大版大班英語教材《Expressions表情》一課。生活中，幼兒對于常見的表情〔興奮〕Happy、〔哭〕Cry、〔生氣〕Angry都有了正確的熟悉，對于戲劇臉譜，尤其是川劇中的絕活“變臉”，更是愛好深厚，并自發(fā)地在角色嬉戲中玩起了“變臉”的嬉戲.。為此，我針對幼兒對《表情歌》特別寵愛的現(xiàn)狀，通過“變臉”的嬉戲，使幼兒在學中玩，玩中做，讓幼兒能將所學學問，活學活用起來，真正的運用到生活中去。

二、設計理念：

1、我班幼兒大多活潑、開朗，表現(xiàn)欲望強，很多幼兒經(jīng)過兩年來英語課的學習和培育，已基本熟識了老師的課堂用語，對于作為我園園本課程的英語課，產(chǎn)生了深厚的愛好。

2、現(xiàn)代教學理論認為，教育就是引導。導出是“引”的過程，而非灌輸。本次教學活動，通過讓幼兒說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等多種形式的綻開，充分表達了新《綱要》所強調的：幼兒是學習的主體，老師則是幼兒學習活動的支持者、合和引導者的“以人為本”的先進理念，大大激發(fā)了幼兒學習英語的愛好。

3、創(chuàng)設學習英語的寬松、愉悅的周邊環(huán)境和學習英語的氣氛，通過手、腦、口、眼在活動中并用的學習方式，加深幼兒對新學問的記憶，發(fā)揮幼兒的想象力和制造力、表現(xiàn)力。

三、教學目標：

1、通過活動，熟悉并會讀單詞：Happy興奮、Cry哭、Angry生氣；發(fā)音清晰、精確。

2、通過活動，進展幼兒的表現(xiàn)力，培育幼兒的合作和創(chuàng)新精神。

3、通過嬉戲，使幼兒活學活用的把握新學問，體驗到英語學習的樂趣。

四、教學重、難點：

重點：學會單詞Happy、Cry、Angry，發(fā)音清晰、精確，能正確理解其意義。

難點：活學活用地把握新學問，將單詞Happy、Cry、Angry敏捷的使用在日常用語中。

五、教學預備：

幼兒：圓形卡片若干〔比幼兒人數(shù)略多〕、彩筆，

老師：春天的背景圖，Happy、Cry、Angry的表情娃娃〔貼絨〕各一個；蝴蝶、蜻蜓的貼絨各一只、各色花朵、草叢若干，Happy、Cry、Angry的花姐姐臉譜各一個。

六、教學設計：

〔一〕導入活動：

1、拍手做律動，隨音樂《表情歌》邊跳邊唱進入活動室，隨便席地而坐。

2、互相問候：〔師〕Goodmorning,Boysandgirls。

(生)GoodmorningMissJiang。

〔師〕Howareyou?

(生)Fine,Thankyou.Howareyou?

〔師〕I’mfine,Thankyou.

(生)Youarewelcome.

3、(Warm_up)Listenasong:《Hello》,集中幼兒留意力.

【通過歌曲《表情歌》，營造幼兒學習英語的良好氣氛,吸引幼兒的留意力,穩(wěn)定幼兒的心情,自然、順當?shù)剡^渡到英語教學中.師生席地而坐,隨便而寬松的學習環(huán)境,營造了師生公平、和諧而愉悅的學習氣氛,有利于幼兒主動性和制造性的發(fā)揮】

(二)基本部分：

1、〔出示春天的背景圖〕結合季節(jié)特征，講故事《小貓釣魚》，導入新課。師邊講故事，邊出示貼絨?！埠Ⅱ唑鸭吧鷼?、哭、

興奮的表情娃娃〕

2、結合故事提問：貓弟弟沒有釣到魚，心情怎樣？生氣的表情是什么樣的？

⑴自然引出單詞：Angry；

⑵師范讀，并結合肢體語言教讀；

⑶幼兒集體、分組、個別等多種形式進行練習發(fā)音。

3、同樣的提問，學習單詞：Cry、Happy；

⑴提問：貓弟弟被媽媽責怪了后，心情怎樣？表情呢？引出單詞Cry

貓弟弟釣到大魚后，心情怎樣？表情呢？引出單詞：Happy

⑵師結合肢體語言教讀單詞：Cry、Happy；

⑶采納大聲讀、小聲讀、口型聯(lián)系等多種形式進行發(fā)音練習；

【利用幼兒喜愛聽故事的天性，將語言與英語進行整合，結合季節(jié)特征，通過幼兒耳熟能詳?shù)墓适隆缎∝堘烎~》引入新課，集中幼兒的留意力。導入新課過渡自然，練習方式生動、活潑、改變多樣，充分抓住了幼兒奇怪???、好仿照的天性，增添了幼兒學習英語的愛好，避開了傳統(tǒng)的說教、練習的枯燥無味?！?/p>

4、嬉戲：

變臉〔結合季節(jié)特征，將臉譜變成了花兒姐姐〕

⑴師快速出示表情娃娃臉譜，復習所學單詞Happy、Cry、Angry

⑵個別幼兒快速出示表情娃娃臉譜，穩(wěn)固、復習所學單詞

【通過幼兒生活中感愛好的“變臉”嬉戲，師幼互動，使幼兒在學中玩，玩中做，提高幼兒學習的愛好，穩(wěn)固、復習了所學內容?！?/p>

5、嬉戲：“看誰對又快”〔師幼互動——貼小紅珠〕

⑴“英、漢互譯”

師用英語說表情單詞，幼兒則用中文說出相應的表情，并輔以肢體語言；反之，師說中文，幼兒則用英語說出該表情的單詞；

⑵“我來說，你來做”

師說單詞，個別幼兒做相應的表情；反之，幼兒做表情，師說單詞；

⑶“我猜，我猜，我猜猜猜”

幼兒間互相做表情，對方說出相應的英語單詞。

【愛嬉戲是幼兒的天性，利用嬉戲對所學單詞進行準時穩(wěn)固，培育了幼兒清靜傾聽、快速反應的力量和

習慣；同時，針對幼兒喜愛爭強好勝的心理，設計了競賽，增添了學習的趣味性。在嬉戲中增加了師幼互動，使幼兒變成學習的主體，老師則是幼兒學習的支持者、合、引導者，充分表達了“以人為本”的先進理念。】

6、畫一畫，說一說

花姐姐送了禮物給小伴侶，請小伴侶將自己的表情用畫筆畫出來，并說一說，為什么自己的表情是Happy、Cry或Angry。

【動靜結合，布置作業(yè)與美術、語言相聯(lián)系起來，激發(fā)了幼兒學習的愛好，在動手操作中，運用了新學問，通過手、耳、口、腦、眼等多種感官的合作，有利于有意記憶力的培育?！?/p>

七、結束部分：

1、Listenasonganddancing:

唱《表情歌》〔英語單詞替換中文〕，并隨音樂，邊跳邊唱，自然出場。

2、將自己的表情娃娃的表情用英語說給家長聽，并說出為什么。

【《表情歌》生動、好玩，朗朗上口，幼兒特別喜愛，又非常貼近本次活動內容，且做到了首尾呼應，結束自然，同時，重視了幼兒與家長的互動?！?/p>

幼兒園大班教案3

活動目標

1、讓幼兒通過看、聽、做了解幾種昆蟲的形狀及特征。

2、使幼兒清晰的辨別出哪些是益蟲哪些是害蟲。

3、拓展幼兒的思維力量和語言表達力量，培育孩子們的動手力量。

4、在活動中，引導幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學重點、難點

哪些昆蟲可以分為益蟲和害蟲，哪些是在土里生活的昆蟲。能根據(jù)昆蟲的分類找到自己的小組。

活動預備

1、帶掛鉤的昆蟲彩色卡片〔每種昆蟲制作4份〕。

2、代表各種小昆蟲的背景音樂。

3、大掛圖和大樹模型。

4、擺放昆蟲卡片的小盒子。

活動過程

一、逐一播放代表昆蟲的背景音樂，引起讓孩子猜一猜是哪種小昆蟲的愛好?！参米?、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、

七星瓢蟲、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂…..、有些昆蟲沒有背景音樂，老師可以演示一下〕

今日，老師請來了幾位小客人，小伴侶們想熟悉他們嗎？幼：想這第一位小客人說：“我要考考大班的小伴侶，

我出了一個謎語一個讓你們猜，你們猜對了我就出來和你們玩兒，好嗎？幼：好。謎語：有個醫(yī)生真奇怪，打針反而

把人害，不要他來他偏來，特地來盯人的血。你們猜猜他是誰呀？幼：蚊子出示蚊子圖片及對應的字卡。

師：小伴侶你們看看蚊子長什么樣子？有什么特點？它喜愛干什么？它都在什么時間出來？它是怎么飛的？

你們怕不怕它？為什么？

二、預備的昆蟲都猜出來后，進行昆蟲分類商量，引導幼兒思維拓展，進行語言溝通。

師：小伴侶都選一個昆蟲拿好，我們大家一起根據(jù)益蟲和害蟲來分成兩個小組，好嗎？看看小伴侶們都知道自己的昆蟲該站到哪邊的隊伍里去。

師：小伴侶們，昆蟲大分類，分好了嗎？讓我們一起看一看有沒有站錯隊伍的“小昆蟲”。

師：啊！哪位小伴侶把螳螂分到害蟲的隊伍里了？是誰把蝗蟲分到益蟲的隊伍里了？讓我們分析一下它們應當站到哪個隊里？

三、合作探討，讓幼兒了解哪些昆蟲是在天上飛的大樹上的，哪些昆蟲是在土里的和地上的？

引導幼兒將自己拿到的昆蟲再分成幾個小組，分組將昆蟲支配到樹上、樹下、地上。

在天上飛的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、

在樹上的有：知了、蒼蠅、枯葉蝶

在地上土里的有：蚯蚓，螞蟻、蟋蟀、螳螂

四、讓幼兒扮演昆蟲回到大自然去。

活動結束：師：昆蟲想請小伴侶到森林去做客，你們情愿嗎？幼：情愿

但是呀，小昆蟲有一個小小的要求，他想讓你們扮成他們的樣子飛到大森林去玩好嗎？

幼兒園大班教案4

活動目標

1、喜愛動手操作，能與同伴合作榨出果蔬汁，并用完好的語言大膽表達自己發(fā)覺的結果。

2、能運用多種感官感知果蔬汁在顏色、味道等方面的不同，并能用不同的方法表征紀錄。

3、知道果蔬汁有豐富的養(yǎng)分，情愿多喝果蔬汁。

4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

5、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

活動預備

1、各種榨汁機若干

2、新奇水果、蔬菜若干〔西紅柿、橘子、香蕉、菠菜、芹菜等〕

3、糖、蜂蜜等若干

4、圖文并茂的記錄卡紙若干、大匯總表一個

5、操作時用的各種小勺、小盆等若干

活動過程

一、老師出示“橘子汁、西紅柿汁”引發(fā)幼兒探究愛好。

1、“小伴侶，你們知道我的手絹下面藏的是什么嗎？”師幼共同說：5、4、3、2、1，老師打開手絹。

2、請幼兒充分表達自己的想法，說一說他認為是什么東西。

3、請幼兒觀看自己桌上的兩杯果蔬汁，通過聞味、觀看發(fā)覺有果粒等方法知道是果蔬汁。

4、你覺得這會什么水果、蔬菜汁呢？為什么？

5、究竟是什么呢？請幼兒品嘗。

二、鼓舞幼兒自選材料動手榨果蔬汁。

1、除了橘子和西紅柿，還有什么水果、蔬菜可以榨汁？會是什么顏色？味道的？

2、出示各種果蔬，提問：怎樣做？那我們一起來試一試吧。

3、幼兒自選材料進行榨汁活動，

⑴、活動前老師提出操作要求：

※每組幼兒自己分工，選出一名紀錄的小伴侶，操作結束后，要將操作結果〔榨的是什么？有沒有汁？多還是少？是什么顏色的？會是什么味道的？汁里渣粒剩余的多少？〕記錄下來。

※在操作是要留意平安，可以請四周的老師來幫助。

⑵、幼兒操作時，老師留意指導觀看幼兒操作過程，引導幼兒準時紀錄觀看結果。

⑶、操作活動后，每組請一名幼兒到前面介紹自己組的記錄結果。引導幼兒思索：為什么有的汁多？有的汁少？有的沒有汁？怎樣才能炸出汁來?

三、在品嘗活動中，感受果蔬汁的不同味道。

1、“那么，他們究竟是什么味道的呢？”鼓舞幼兒用小勺隨便品嘗自己、同伴榨出的果蔬汁。

2、在品嘗過程中，鼓舞幼兒相互溝通自己的感受，并將表示好喝或不好喝的標志貼在相應的大統(tǒng)計表里。

3、請幼兒觀看統(tǒng)計表。

※鼓舞幼兒說一說哪些果蔬汁是好喝的，告知孩子們果蔬汁特別有養(yǎng)分，要多喝果蔬汁。

※和孩子們一起找找那些果蔬汁是不好喝的。提問：果蔬汁特別有養(yǎng)分，怎樣才能讓蔬菜汁變得好喝呢？

4、出示老師供應的各種材料，鼓舞幼兒進行嘗試，幼兒操作前，老師要提出相應的要求。

5、鼓舞幼兒再次和同伴共享自己的發(fā)覺。

四、小結自然結束,請幼兒和老師一起將用過的材料進行整理歸類，分別放好。

幼兒園大班教案5

教學目標：

1、了解不同的書與人們之間的關系。

2、對書產(chǎn)生閱讀的情趣。

3、探究、發(fā)覺生活中書的多樣性及特征。

4、培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

教學預備：

老師選擇一些特別的書；PPT、四張桌子、記錄板等

教學過程：

一、愛好導入

——我最喜愛的書

1、介紹自己喜愛的書。

“你喜愛的是什么書？為什么”

〔引導幼兒表達自己的想法、了解幼兒對書的閱歷〕

2、小結：原來書能告知我們故事、了解很多學問、讓我們變得越來越聰慧。

二、欣賞商量

——感知不同的書是為了滿意不同人的需要〔從書到人〕

1、老師呈現(xiàn)自帶的書。

“看看老師帶來的是什么書，是誰需要的，有什么特殊的地方？”

2、幼兒自由看老師供應的圖書。

〔學校課本、地圖書、教科書、布書、日文英文書等〕

3、溝通：這些書有什么用，誰需要的。

4、老師重點介紹布書、盲文書。

5、小結：不同的年齡、不同職業(yè)、不同國家人都喜愛看書，為了滿意不同人的需要，很多書變得不僅有用，還很好玩。

三、想象溝通

——進一步對書產(chǎn)生愛好與閱讀的情趣〔從人到書〕

1、過渡語：假如你是書的設計者，你會為誰設計一本怎樣的書呢。

2、看看猜猜：可能嗎？

從人們不同需要引出不同的書。

3、幼兒分組商量，說說自己的想法。

4、集體驗證：通過PPT了解一些特殊的書，如：石書等。

四、借閱圖書

——將活動內容順延于日?；顒又?/p>

提出借閱要求

幼兒園大班教案6

活動目標

1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.了解端午節(jié)的來歷，指導一些特別的端午節(jié)物品，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的愛好，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

3.知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

4.體驗人們相互關懷的美妙情感。

活動預備

1.視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來歷)

2.各種樣子的粽子(長的，棱角的，扁的)

活動過程

一、談話導入

1.老師與幼兒溝通，說出端午節(jié)的名稱和日期。

每年農(nóng)歷的五月初五中國有一個傳統(tǒng)節(jié)日，叫端午節(jié)，這一天人們會進行一些有意義的活動。

2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和風俗。

(1)與幼兒一起觀賞故事——《端午節(jié)的由來》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀念我國古代宏大的愛國詩人屈原而設立的，屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五，因此確定這一天為端午節(jié)。

(2)溝通端午節(jié)有哪些風俗。

賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現(xiàn)這些風俗。

二、了解端午節(jié)有關物品

1.老師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片。

師：小伴侶看看圖片，你們熟悉這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

幼：粽子，龍舟(船)，香袋……

師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小伴侶知道的呢?

幼：水/酒……

師：每年的五月初五是端午節(jié)，小伴侶們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

2.組織幼兒觀看老師教學資源，了解端午節(jié)各地風俗，獲得更多有關端午節(jié)的閱歷。

師：有小伴侶知道屈原，特別聰慧，農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個節(jié)日啊，和我國一位有名名的詩人有關。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事(老師講故事。)

教學反思

每年農(nóng)歷五月初五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，但對于幼兒來講還比較生疏，傳統(tǒng)節(jié)日凝聚著中華民族的民族文化、民族精神、民族情感，敬重自己的傳統(tǒng)節(jié)日是敬重和喜愛自己祖先和民族的表現(xiàn)。為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)深厚的節(jié)日內涵，初步激發(fā)幼兒愛國主義情感，我設計了以上活動內容。

幼兒園大班教案7

活動目標

⒈熟識音樂的旋律和AB結構，并能制造性的用各種肢體動作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。

⒉引導幼兒觀賞音樂，培育幼兒表現(xiàn)美和制造美得情趣。

⒊開心地、主動地參加活動，感受音樂活動的樂趣。

⒋熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

⒌感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

教學重點、難點

教學重點：能制造性的用各種肢體動作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。

教學難點：區(qū)分音樂AB結構。

活動預備

音樂、微波爐、玉米粒、盆子

活動過程

一、簡短談話，激發(fā)愛好

⒈出示玉米粒，把玉米粒放進微波爐，引導幼兒觀看。

⒉老師引導孩子仔細聽聽微波爐里的聲音改變。

⒊請幼兒品嘗爆米花。

二、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想

⒈觀賞音樂

師幼共同觀賞音樂，老師依據(jù)音樂段落出示爆米花制作的過程圖片，讓幼兒充分體驗音樂A－B式的結構。

⒉引發(fā)聯(lián)想

師：聽這段音樂你想到了什么？

師：你知道玉米粒是怎樣爆成爆米花的了嗎？〔請幼兒說說自己的看法〕

師：玉米粒在沒爆之前是怎樣的？那是怎樣漸漸變成爆米花的？你可以用怎樣的動作來表現(xiàn)？〔幼兒自由表現(xiàn)〕

三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)

⒈自由表現(xiàn)

老師播放A段音樂請幼兒表現(xiàn)玉米粒變爆米花的過程。

⒉商量創(chuàng)編

師：玉米粒在微波爐里是怎樣轉？

師：爆米花爆開時還可以怎樣表現(xiàn)？

師：我們一起來聽聽音樂試試看。

老師播放B段音樂請表現(xiàn)幼兒爆米花轉動過程過程和爆開的樣子。

四、完好表演

幼兒跟隨音樂完好地表現(xiàn)爆米花的全過程。

五、結束活動

把爆米花帶回去和同伴一起共享。

教學反思

我組織的是大班音樂活動《爆米花》，我從以下幾個方面進行反思：

首先，新《綱要》中提出：“讓幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，共享他們制造的歡樂”。本活動正是貫徹了綱要的這一精神，讓孩子在音樂中盡情地創(chuàng)作和表現(xiàn)，體驗其中的樂趣。

其次，在教學環(huán)節(jié)的設計上我也做了細心的支配。為了到達教學目標，我首先讓孩子通過視覺、嗅覺、聽覺等多種感官去感知玉米粒和爆米花的多種形態(tài)，為后面的創(chuàng)編活動作鋪墊。然后用圖譜協(xié)作音樂關心孩子熟識音樂旋律和結構，再設計學做爆米花的情境引導幼兒制造性的用各種肢體動作表現(xiàn)爆米花的過程和造型。最終讓幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)，自由創(chuàng)編。

第三，活動中，我留意主動引導鼓舞幼兒別出心裁的表現(xiàn)方式，讓孩子隨音樂制造性地自由表現(xiàn)，而不是把孩子變成機械式的技能訓練，讓他們充分的體驗到了制造表現(xiàn)的樂趣。

雖然我活動開展得比較順當，但是有缺乏之處，比方：對孩子的力量和各方面的狀況都了解不夠，有些孩子雖然能夠依據(jù)音樂的改變而改變動作，但有些孩子還是要經(jīng)過提示，說明還是有小部分的孩子不太熟識音樂結構，需要在今后教學工作中加強音樂觀賞以及創(chuàng)編動作方面的教學。

在我上完這節(jié)課的時候，專家指出幼兒在看微波爐爆爆米花的過程時用時過長，而且微波爐里的光線太黑，應當把燈都關了，讓孩子更認真地觀看，效果會更好。專家還指出我在教學過程中對孩子放手不夠，常常要求孩子們做完動作后就坐回小椅子，怕孩子會亂。我在活動過程中的確存在這些問題，怕放手，特殊是在進行啟發(fā)式的提問或對孩子評價時怕孩子太亂，會聽不清晰我說的話，不按要求去做。在今后的活動中我還要不斷總結提高，學會如何大膽放手讓孩子自主的學習，做到收放自如。

幼兒園大班教案8

活動目標：

1、學習用吹畫、手指教畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

2、喜愛吹點畫，體驗吹點畫的樂趣。

活動預備：

1、墨汁、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

2、雪中臘梅的圖片，點吹臘梅花的示范畫。

3、梅花的課件。

活動過程：

1、引導幼兒敢看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀看對臘梅花有初步熟悉，觀賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導幼兒觀看臘梅花的枝、干、花、花蕊的樣子顏色。引導幼兒說一說這是用什么方法畫出來的？激發(fā)幼兒學習吹點畫的熱忱。

2、老師講解示范吹點臘梅花的方法，并具體講解。

〔1〕先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、轉變方向吹，漸漸吹出樹干樹枝的樣子。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些。

〔2〕用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要留意層次，不能消失排隊現(xiàn)象。點畫后準時擦手。

〔3〕用彩筆添加花心。

3、幼兒作畫，老師巡回指導。

4、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓舞、激勵不同水平的孩子。

5、活動延長觀賞古詩《梅花》。

幼兒園大班教案9

活動目標

1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。

3、進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

教學重點、難點

1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。

2、引導幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。

活動預備

1、請家長帶孩子到鞋城參觀。

2、調查自己家人喜愛穿什么鞋。

3、出示各種各樣的鞋子。

活動過程

1、猜謎語導入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底。

2、出示鞋子讓幼兒觀看

3、引導幼兒從顏色、款式，觀看自己與同伴的鞋子有什么不同。

4、提問幼兒喜愛什么樣的鞋子。

5、大家喜愛的鞋子

〔1〕請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋，并引導幼兒說說自己鞋子的材料。

〔2〕說說自己最喜愛穿什么樣的鞋，為什么？

6、幼兒說出家人喜愛的鞋子是什么樣的。

7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。

8、啟發(fā)幼兒依據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應當穿什么樣的鞋。

活動延長

開展“鞋子超市”嬉戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購置鞋子，進一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

教學反思

這節(jié)課，我通過實物教學，加之之前讓家長帶著孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質的多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、嬉戲，提升了幼兒的觀看力量、動手力量、應變力量、幼兒的生活閱歷，豐富了社會閱歷。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子預備不夠充分，使活動顯得較混亂，性格較內向的幼兒沒有真正加入到嬉戲中去，對這節(jié)課把握的不夠好。在以后的教學中，盡可能多的預備鞋子，把幼兒分成幾個小組，按要求進行嬉戲活動。

小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到損害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。

幼兒園大班教案10

活動目標：

1.大膽猜測故事內容，學習用"……突然……"的句式表達畫面……

2.理解"突然"的意思，體驗"突然"的趣味，嘗試進行故事續(xù)編。

3.理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡潔對話。

4.理解故事內容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習慣。

重點：

學習用重復的句式表達畫面的內容，并能大膽猜測故事進展

難點：

理解"突然"的意思，嘗試商量續(xù)編故事

活動預備：

《突然》ppt

活動過程：

一、拋出問題，激發(fā)幼兒愛好

1、師：小伴侶們，朱老師遇到了一個難題，你們能關心老師嗎?你們知道"突然"是什么意思?

2、"突然"是不是這意思呢?老師找了一個故事，我們去故事里找答案吧。

二、閱讀猜想，理解故事

1.出示圖片1：你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢?蜘蛛蕩著秋千，它的心情怎么樣?我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧。

2.一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千，蕩呀蕩呀，突然--咦，發(fā)生了什么事情呢?請小伴侶來猜一猜。引導幼兒猜想，老師做適當?shù)幕貞?/p>

3.出示圖片2：看，這只蜘蛛究竟怎么樣啦?那公雞是怎么吃到它的呢?嗯，一只公雞跳起來，"啊嗚"一口吞掉了它!

4.如今公雞的心情是怎樣的?為什么?它帶著歡樂的心情會去干什么呢?

5.出示圖片3：公雞在干什么?你是怎么看出來的?(請一小伴侶學公雞唱歌)公雞興奮的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發(fā)生了。(出示圖片4)怎么啦?對，一只狐貍撲過來，"啊嗚"一口吞掉了它!

6.出示圖片5、6：狐貍啊，吃的飽飽的，覺得口渴了，然后去干什么啦?去了湖邊喝水。我們來學學狐貍喝水的樣子。(老師講解并描述：狐貍正在湖邊喝水)突然--又發(fā)生了什么事情呢?請誰來說說?突然--一只獅子竄了出來，"啊嗚"一口吞掉了它!

7、出示圖片7：后來，獅子吃了狐貍之后在干什么?

8、一只獅子在灌木叢中撒尿，突然--(出示圖片8)誰能用突然說一說發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來，"啊嗚"一口吞掉了它!

9、完好觀賞講解并描述故事圖片1--810、師幼共同講解并描述故事

三、續(xù)編故事，激發(fā)想象

1.出示圖片10：這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會去干什么呢?吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢……突然--會發(fā)生什么事情?(出示圖片11)

2.幼兒自由商量，續(xù)編故事

四、觀賞原創(chuàng)，自然結束

1.出示圖片12：咦?發(fā)生了什么事?

2.一條毛毛蟲鉆進了它的鼻孔，接下來會怎么樣呢?

3.突然--啊……嚏……(老師演示課件13)，誰來說一說?

4.集體表述畫面，好，我們大家一起來說一說：霸王龍打了一個大大的噴嚏，把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來了。

五、聯(lián)系生活，說說"突然"

1、這個故事的題目叫《突然》。小伴侶們你們如今知道"突然"什么意思了嗎?

2、故事中發(fā)生了許多突然的事，其實我們生活中也有。

3、出示圖片13、14、15：圖片中小女孩在干什么突然會發(fā)生什么事情?之后兩幅幼兒看圖講解并描述。

4、你能用突然說說"生活中的事情嗎?

活動反思

一、激趣引入

出示課題后，我讓同學自己質疑，“冬天到了，人們怎么過冬?那可愛的小動物又如何過冬呢?”從兒童有愛好的話題導入，在奇怪???心的驅使下，同學特別主動地投入課堂?！苯酉氯ィ乙龑瑢W在查找答案的過程中，邊讀邊找答案，使同學做到有目的地去讀書。

二、以讀代講

在教學中，我注意以讀為本，以讀代講，讓同學用各種方式朗讀，通過充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗。這樣同學有了自由朗讀的空間，為同學的獨特化學習供應了寬闊的平臺。同學通過讀其次自然段小螞蟻和喜鵲的對話了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過冬，到其次年春天再飛回來;喜鵲在當?shù)卮罡C過冬。通過指導同學讀好第三自然段的語句，同學體會到了青蛙冬眠過冬的方式。三、在表演中體驗、感悟喜愛表演是孩子們的天性，表演極大地激發(fā)了同學的想象力、表現(xiàn)力與制造力。老師實實在在地把課堂還給同學。比方在教學“冬眠”時，我請小伴侶上來扮演青蛙，表演青蛙和小螞蟻的對話。通過小伴侶的表演、評價，知道了青蛙冬眠時應當是不動的，由于青蛙冬眠是不吃不動的。假如能讓同學表演一下青蛙冬眠的動作就更加深了對“冬眠”這個詞的理解。

幼兒園大班教案11

活動目標

1、簡潔了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預防方法。

2、增添自身預防疾病的意識，能夠做到患傳染病時主動在家隔離治療。

活動重、難點重點：簡潔了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預防方法。

難點：增添自身預防疾病的意識，能夠做到患傳染病時主動在家隔離治療。

活動預備1、大眼睛胸飾兩個；紅色顏料2、教學ppt。

活動過程1、活動導入：出示課件圖片。

老師出示課件圖片，并提問：小伴侶，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進去看看，圖上的小伴侶在干什么?他們怎么了?(幼兒觀看并描述〕老師：圖上畫的是醫(yī)院，醫(yī)院里那么多小伴侶一起打點滴，由于他們得了傳染病。

2、活動綻開：商量什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

〔1〕隨著春天的腳步向我們走來，各種傳染病也靜靜的來到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒商量、回答)老師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伴侶或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小伴侶簡單得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。

(2)師：傳染病是通過什么方式進行傳播的?

以紅眼病為例，演示"傳染"。

請兩名幼兒(A、B)戴上大眼睛胸飾，老師用紅色顏料充當肉眼看不到的紅眼睛細菌〔或病毒〕，涂抹在A幼兒胸飾的"眼睛"中，以此假設A得了"紅眼病"，B幼兒"眼睛"健康；A用手揉"眼睛"將細菌〔或病毒〕帶到自己的手上；A和B手拉手玩嬉戲，將細菌〔或病毒〕傳染到B的手上；B在不經(jīng)意的時候，用手摸了"眼睛"，紅眼病細菌或病毒〔即紅色顏料〕就這樣傳染到B的"眼睛"里，B被傳染得上了"紅眼病"。

小結：紅眼病主要是通過手的接觸來傳染的，所以小伴侶要養(yǎng)成勤洗手的好習慣?！舱堄變篈和B去洗手間洗手〕。

引導幼兒了解水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑。

水痘：在發(fā)病初期，飛沫傳播；皰疹潰破，會感染健康皮膚；患病期間，還會通過衣物、用具傳播。

腮腺炎：病毒存在于患者的'唾液中，經(jīng)過飛沫傳播。

手足口?。航?jīng)皮膚、物品用具傳播。

〔3〕引導幼兒商量預防傳染病的方法。

商量：得了傳染病的小伴侶應當怎么做才能不傳染給別人？怎樣才能快點好起來？

小結：得了傳染病的小伴侶要回家隔離治療，不去人多的公共場所，不到親戚伴侶家串門，咳嗽、打噴嚏時用手絹、紙巾或用胳膊肘捂攔住口鼻，外出時戴口罩。

傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很簡單傳播，但是，假如養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好的預防傳染病。如今請你和旁邊的小伴侶說一說，你覺得用什么樣的方法可以預防傳染病?

幼兒商量、講解并描述。

老師：看看老師這有一些小伴侶，他們是怎樣預防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充分睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)小結：傳染病流行季節(jié)，不去人多的公共場所，不去病人家里，避開與患病的人接觸；家中有人患傳染病，要勤開窗通風、講衛(wèi)生、勤洗手，勤曬被祿，毛巾、水杯、餐具等專用；多參與戶外運動和體育熬煉，增添體質；有的傳染病也可注射疫苗預防。

活動延長1.播放一些宣揚預防傳染病的科普動畫，讓幼兒通過更生動形象的方式了解各種傳染病的傳播途徑以及預防傳染病的方法。

2.家園同步，關心幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生，毛巾、水杯、餐具等物品個人專用的良好習慣。

幼兒園大班教案12

活動目標：

1、了解月餅的形狀特征及有關月餅的學問。

2、了解制作工藝，愿意自己嘗試制作月餅。

3、創(chuàng)設情景，體驗大家團聚一起品嘗月餅的和美、喜悅之情。

4、進展幼兒的動手力量和制造力。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動過程：

1、活動前聯(lián)系好月餅制作食品店。

2、烤箱4只、制作月餅的相關材料若干。

3、各類月餅若干。

4、攝像機一臺，組織幼兒收集各類月餅圖片。

5、幼兒制作邀請書，邀請家長參與此活動。

活動：觀賞、了解月餅

1、展現(xiàn)幼兒各自帶來的月餅，請幼兒認真觀看月餅

提問：你看到的月餅是什么樣子的？

月餅上都有些什么？

聞一聞，是什么味的？

2、幼兒溝通商量：你吃過的月餅是什么味道的？

月餅餡都有哪些？

每年的什么時候人們都要吃月餅？人們?yōu)槭裁匆栽嘛灒?/p>

人們不僅自己買月餅，為什么還買月餅送給自己的親人？

3、聽錄音：吃月餅的原由

每年的八月十五“中秋節(jié)”吃月餅，和端午吃粽子、元宵節(jié)吃湯圓一樣，是我國民間的傳統(tǒng)風俗。古往今來，人們把月餅當作吉利、團聚的象征。每逢中秋，皓月當空，全家團聚，品餅賞月，談天說地，盡享天倫之樂。月餅，又稱胡餅、宮餅、小餅、月團、團聚餅等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿傳下來，便形成了中秋吃月餅的風俗。月餅象征著團聚，是中秋佳節(jié)必食之品。在節(jié)日之夜，人們還愛吃些西瓜、水果等團聚的果品，祈祝家人生活美滿、甜美、平安！

4、幼兒品嘗月餅，放音樂《爺爺為我打月餅》，體驗大家團聚在一起品嘗月餅的美好、歡樂之情。

教學反思：

月餅是幼兒喜愛的一種食品，所以在整個制作過程中幼兒的愛好很高，同時發(fā)揮了想象力、制造力。培育了幼兒的合作力量，在自由創(chuàng)作過程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問題，自己解決，熬煉了幼兒遇事動腦的習慣。熬煉手部動作的敏捷性，鼓舞幼兒大膽制作。

幼兒園大班教案13

活動目標：

1、通過觀看，了解火車簡潔的外部特征和內部結構。

2、知道火車是在鐵軌上行駛的交通工具。

3、能用語言表達自己乘火車的感受。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習慣。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

活動預備：

幼兒用書

活動過程：

1、幼兒隨音樂“開火車”進教室。

師：小伴侶，你們坐過火車嗎？你見到過什么樣的火車？

在火車上你有什么感覺？你喜愛火車嗎？為什么？

2、師引導幼兒觀看火車

師：剛剛，你們是怎么進入教室的？〔開火車〕

師引導幼兒看幼兒用書

師：火車是什么樣子的？它的最前面是什么？它的上面有什么？火車的后面是什么？火車車廂和車頭下面有什么？為什么車頭下面的輪子特殊大？火車在哪里開的？

幼兒回答

師小結：火車最前面是火車頭，火車頭上有駕駛室。火車頭后面是一節(jié)一節(jié)的車廂，它靠自動掛鉤連接起來。火車車廂和車頭下面有很多車輪。車頭下面的車輪特殊大，由于它們要帶動火車后面的很多車廂。火車是在鐵軌上開的。

3、了解火車的用處

師：火車除了載人外，還有什么用？

幼兒回答：載物和載人，給人帶來便利。

4、比較客車和貨車

師引導幼兒看幼兒用書，認一認火車，啟發(fā)幼兒依據(jù)生活閱歷說說：火車是什么樣子的？火車在什么地方行使？客車是什么樣子的？貨車是什么樣子的？

5、請幼兒談論自己坐火車的經(jīng)受

師：你們誰坐過火車？在火車上你有什么感覺？喜愛坐火車嗎？為什么？

幼兒園大班教案14

活動目標

1、引導幼兒感受圖形與生活的親密關系。

2、讓幼兒盡可能的說出與圖形相像的物體，學習從一點向多點發(fā)散的思維方法。

3、培育幼兒動手操作力量，想象力和進展思維力量，并感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

5、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗學習圖形的歡樂。

重點難點

讓幼兒找出與圖形相象的物體，學習從一點向多點發(fā)散的創(chuàng)新思維方法。

活動預備

老師預備帶有明顯特征的物品，了解圖形特征。預備一些不同樣子的物體和不同樣子的圖形

活動過程

一引課：情景嬉戲

聽音樂《小汽車》，請幼兒跟隨老師開汽車進入活動室。

問：小伴侶，你們看到了什么？〔玩具區(qū)有各種樣子的玩具〕，我們一起去看看都有什么好玩的玩具吧！

二老師提問商量

1、師：說一說你們手中拿的都是什么玩具？什么樣子?(相互說、個別說)你們看老師手中拿的玩具是什么樣子的？展現(xiàn)幾種樣子特別的玩具，引導幼兒說出不同樣子的圖形特征和用幾個圖形平成的。

2、師：在生活中，你還見過什么樣子的物品?(幼兒相互爭著說)

三分類整理活動

〔出示多種樣子的物品〕

師：咱們生活中有許多樣子的物品，假如不當心把這些物品混在一起，那可怎么辦？

〔引導幼兒區(qū)分整理物品，并提示幼兒用貼標簽的形式記錄自己的勞動成果，并驗收區(qū)分整理的物品對不對?！?/p>

四由一點向多點發(fā)散思維活動

1、師：剛剛我們熟悉了這么多不同樣子的物品，你還能說出幾種不同樣子的物品嗎？〔個別幼兒回答〕

2、老師講解示范

師：出示兩個樣子大小一樣的三角形拼成一個長方形，一個三角形和一個長方形拼成降落傘，老師還連續(xù)示范幾種拼法，讓幼兒說說老師拼成什么？是用幾個什么圖形拼成的？

3、引導幼兒想象還有什么物品是依據(jù)自身的特征改變一下就能應用于人們生活中的。

4、師：你還想在將來創(chuàng)造制造什么樣子的物品，他對人們生活有什么好處？隨著疑問的設置，引導幼兒大膽想象，并用語言表達出來，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象力。

五操作活動

師：小伴侶們，圖形娃娃很喜愛和你們一起玩，如今請你們和他們一起玩吧！老師發(fā)給幼兒不同樣子的圖形〔每組都有若干〕

六結束活動

展現(xiàn)幼兒作品，確定幼兒的表現(xiàn)，在評價中提高幼兒的想象力和創(chuàng)新力量。

教學反思

此次教學活動，我細心組織，將圍繞各種各樣的圖形綻開一系列的思維活動，將會使孩子們在生活閱歷原有的基礎上感受創(chuàng)新思維的樂趣，培育幼兒良好的創(chuàng)新思維習慣。覺得特別的勝利，使我感受到了無窮的樂趣。但也有缺乏。今后，在教學活動中應多開展這樣創(chuàng)新思維一系列的活動，能提高幼兒的創(chuàng)新思維力量。在教學環(huán)節(jié)中，設計