初中物理學(xué)學(xué)習(xí)技巧

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初中物理學(xué)學(xué)習(xí)技巧

物理概念和術(shù)語是學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)，惟獨嫻熟掌控才干抓住問題的實質(zhì)和關(guān)鍵。學(xué)習(xí)物理概念的（辦法）有五種：

(1)分類法，對所學(xué)概念舉行分類，找出它們的相同點和不同點，初中物理學(xué)的概念可分為四小類①概念的物理量是幾個物理量的積，例如：功、熱量;②概念是幾個物理量的比值，如：速度、密度、壓強、功率、效率;③概念反應(yīng)物質(zhì)的屬性，例如：密度、比熱、燃燒值、熔點、沸點、電阻率、摩擦系數(shù)等;④概念沒有定義式，只是描述性的，如力、沸點、溫度。

(2)對照法，對于反映兩個互為可逆的物理量可用這種辦法舉行學(xué)習(xí)，例如：熔解與凝固、汽化與液化、升華與凝華、實用功與額外功。

(3)比較法，對于概念中有相同字眼的相像相關(guān)概念通過相比較學(xué)習(xí)的辦法能夠找出相同點和不同點，建立內(nèi)在聯(lián)系。例如重力與壓力、壓力與壓強、功與功率、功率與效率虛像與實像、放大與變大等。

(4)歸類法。把相關(guān)聯(lián)的概念舉行分組比較便于形成學(xué)問系統(tǒng)。例如：①力、重力、壓力、浮力、平衡力、作用力與反作用力。②速度、效率、功率、壓強。③杠桿、支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂、力的作用線。④熔解、液化、蒸發(fā)、沸騰、汽化、液化、升華、凝華。⑤串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)。⑥通路、短路、斷路。⑦能、機械能、功能、勢能。

(5)要點法。抓住概念中關(guān)鍵字眼舉行學(xué)習(xí)，例如重力因為地球的吸引而受到的豎直向上的力叫重力，這個概念中地球的吸引豎直向下就是關(guān)鍵字眼，值得反復(fù)回味和理解。

初中物理學(xué)霸的學(xué)習(xí)建議

1、細(xì)讀書，多設(shè)問，培養(yǎng)自學(xué)本事

教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀.

(1)課前閱讀，有些放矢.按照課本內(nèi)容的不同，結(jié)合課文中提出的問題，邊讀邊想.如閱讀“功”這一節(jié)，可列出如下提綱：①物理學(xué)上“做功”的含義是什么?它和平時生活中常說的“做工”有什么不同?②做功必需具備哪兩個須要因素?有哪幾種狀況不做功?⑧做功的多少與哪些因素有關(guān)?怎樣計算做功的多少?④功的單位是什么?利用閱讀，對新課內(nèi)容有一個粗略的了解，弄清學(xué)問點，找出重點、難點，作出標(biāo)記，以便在課堂上聽老師講解時突破，攻克難點.

(2)課堂閱讀，就是在舉行新課的過程中閱讀，對于那些重點學(xué)問(概念、邏輯等)要邊讀邊記.對于關(guān)鍵的宇、詞、句、段落要用符號標(biāo)志，惟獨抓住關(guān)健，才干深刻理解，也才干精確?????掌控所學(xué)的學(xué)問.如閱讀“重力的方向”時關(guān)鍵是“豎直”.閱讀“牛頓第一運動定律”的課文時，抓住“沒有受到外力作用”和“總保持”.精讀細(xì)摳，明確概念、邏輯的內(nèi)涵和外延.在閱讀時，若遇疑難，要反復(fù)推敲，為什么這樣說，能不能那樣說?為什么?弄清其原團畢竟.

(3)課后閱讀，結(jié)合課堂筆記，在閱讀的基礎(chǔ)上勤（總結(jié)）、歸納.新課結(jié)束或?qū)W完一章后，結(jié)合課堂筆記去閱讀，準(zhǔn)時復(fù)習(xí)歸納，把每節(jié)或每章的學(xué)問按“樹結(jié)構(gòu)”或以圖表形式歸納，使零碎的學(xué)問逐步系統(tǒng)化、條理化.利用歸納，能夠把學(xué)過的學(xué)問串成線，連成網(wǎng)，結(jié)成體.以便加深現(xiàn)解，使學(xué)問獲得升華.

2、細(xì)觀看，會觀看，培養(yǎng)同學(xué)的觀看本事

觀看是學(xué)習(xí)物理得到感性熟悉的源泉，也是學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要手段.初中階段主要觀看物理現(xiàn)象和過程，觀看試驗儀器和裝置及操作過程，觀看物理圖表、老師板書等.

(1)觀看要有主次

如在觀看水的沸騰時，要圍繞下列問題觀看：沸騰前氣泡發(fā)生的位置、氣泡大小、多少，溫度計的讀數(shù)怎樣變化?沸騰時觀看氣泡的變化，溫度計的讀敷是否有變化?停止沸騰時，溫度是否變化?……

(2)觀看要有步驟

復(fù)雜的物理現(xiàn)象，應(yīng)根據(jù)一定的步驟，一步步地認(rèn)真觀看.如在”討論液體的壓迎”試驗中，可按以下步驟舉行：(1)首先要觀看所使用的壓強計，用手指擠壓壓強計盤上的橡皮膜，觀看金屬盒上的橡皮膜受到壓強時，u形管兩邊液面浮現(xiàn)的高度差，壓強越大，液面的高度差也越大.(2)將水倒人燒杯中，將壓強計的金屬盒放入水中，觀看u形臂兩邊液面是否浮現(xiàn)高度差，報據(jù)觀看推斷水的內(nèi)部是否存在壓強?(3)轉(zhuǎn)變橡皮膜所對方向，再觀看u形管兩邊的液面，按照觀看推斷水是否向各個方向都有壓強，其大小有什么關(guān)系?(4)保持金屬盒所在的深度不變，使橡皮膜朝上、胡下、朝各個側(cè)面，比較同一深度，水向各個方向的壓強有什么關(guān)系?(5)將金屬盒放人不同深度，水的壓強隨深度增強怎樣轉(zhuǎn)變?(6)觀看在同一深度清水的壓強和鹽水的壓強是否相同?

(3)觀看時要思量

如在引入“牛鋇第一運動定律”前做有關(guān)演示時，當(dāng)觀看了同一高度處的小車從斜面上分離經(jīng)過毛巾、棉布、木板表面時運動的距離越來越遠(yuǎn)后，要仔細(xì)思量：小車在不同的水平面上運動的距離大小跟什么有關(guān)?當(dāng)小車在水平面上運動時受摩擦力很小時，運動的距離很大嗎?當(dāng)小車在光潔的平面上(無阻力)運動時，運動的距離將有多遠(yuǎn)?經(jīng)過觀看、思量、推理后，加深對定律的理解.

3、勤試驗，會操作，提升試驗技能

試驗是討論物理的基本辦法，它對激活學(xué)習(xí)物理的愛好，培養(yǎng)觀看分析本事，提升試驗技能，起著十分重要的作用.試驗應(yīng)包括演示試驗，同學(xué)試驗、邊學(xué)邊試驗和小試驗.演示試驗起著潛移默化的示范作用，利用演示試驗?zāi)軌蚶梅治鑫锢憩F(xiàn)象，得到豐盛的感性熟悉，從而更好地理解、掌控物理概念和邏輯。

在同學(xué)試驗中，要接觸試驗器材，了解試驗?zāi)康暮驮?，?yán)格按使用規(guī)章和程序親手操作，作須要的記錄，按照試驗內(nèi)容得出結(jié)論，呀襖做到手、眼、腦并用.利用試驗，自己去“發(fā)覺”邏輯，學(xué)到探究物理學(xué)問的辦法。

4、多思量，細(xì)比較，培養(yǎng)同學(xué)的思維本事

孔子說過：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”.疑是學(xué)習(xí)的開端、思維的動力.在物理學(xué)習(xí)中，要結(jié)合結(jié)合教材中的“想想議議”，舉行巧妙的設(shè)疑，多動腦樂觀思維，多質(zhì)疑，多解疑，才干真正弄清物理概念、邏輯的內(nèi)涵和外延，并提升表達(dá)本事.如在學(xué)習(xí)“物體的浮沉條件”時，可先利用老師的演示試驗，熟悉到浸在液體里的物體不論是上浮的還是下沉的都受到浮力，接著思量以下幾個思量題：(1)

既然浸在水中的物體都受到浮力作用，為什么鐵在水中下沉?木塊能浮在水面上呢?(2)把同樣重的鐵塊和木塊同時放在水里又會怎樣呢?(3)用鋼鐵創(chuàng)造的大塊在輪船為什么又會浮在水面呢?

然后利用對放在液體中的物體舉行受力分析，抓住比較重力和浮力的大小的關(guān)系，按照二力合成的學(xué)問，得出物體的浮沉條件.

對教材上的各種結(jié)論，不僅要擅長從正面提出問題，還要擅長反向思量.如“一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài).”而保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的物體是不是都沒有受到外力作用呢?利用反向思量，有助于弄清結(jié)論成立的前提，并能提升分析問題、解決問題的本事.物理學(xué)問本身有許多相像的地方，但又有區(qū)分.如某些現(xiàn)象相像，但實質(zhì)不一;某些物理量的測量辦法相像，但所用的器材不同，等等.所以在學(xué)習(xí)中一定要樂觀思維，運用分析、比較的辦法，找出異同和聯(lián)系，掌控學(xué)問的本質(zhì).例如，蒸發(fā)和沸騰的異同點就可列表比較.質(zhì)量和重力、壓力和重力有什么區(qū)分和聯(lián)系等，都能夠列表比較.利用比較，加深對物理概念和邏輯的理解，同時培養(yǎng)自己的科學(xué)思維本事.

5、善記憶，會記憶，提升記憶效益

為了使學(xué)到的學(xué)問牢固地銘刻，必需強化記憶.如圖表記憶，（順口溜）記憶，理解記憶，類比記憶，系統(tǒng)記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周期，使學(xué)問信息儲藏得牢固.假如能做到科學(xué)記憶，就能夠在頭腦中建立起一個“才智的倉庫”.在新的學(xué)習(xí)活動中，當(dāng)需要某些學(xué)問時，則可隨時取用，從而保證了新學(xué)問的學(xué)習(xí)和思量的快速舉行.

(1)理解透徹，記得牢

理解是提升記憶質(zhì)量的前提.對初中物理中一些易混淆的概念，如“額定功率”、“實際功率”、“比熱”等，一定要在理解的基礎(chǔ)上記憶，否則更易發(fā)生混亂.

(2)語言簡煉，記得快

可將一些重要學(xué)問編成順口溜，以協(xié)助同學(xué)記憶.如二力平衡的條件可編成：“一物一線等值反向”;光的反射定律可編為：“三線同面，法線居中，哪來哪去，角度不變”;電路識別可編為：“容易電路四元件，源器線加電鍵，逐個順次是串聯(lián)，電路分叉屬并聯(lián)”.

(3)反復(fù)加強，記得準(zhǔn)

對有的學(xué)問，需反復(fù)加強記憶.即凡涉及到該內(nèi)容時就不斷加強剛形成的條件聯(lián)系，并準(zhǔn)時運用、鞏固，以強化記憶.

6、廣訓(xùn)練，精練習(xí)，提升學(xué)習(xí)成果

練習(xí)是掌控學(xué)問，鞏固學(xué)問的重要途徑之一.練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、試驗操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，在練習(xí)時要注重處理好以下幾點：

(1)遵從由易到難循序漸進(jìn)的原則，有方案有目的地舉行不同程度、不同方式的適量練習(xí).既要有學(xué)問籠罩面，又要有適當(dāng)?shù)膶W(xué)問梯度.

學(xué)好初中物理的訣竅

一、死記硬背?要得!基本概念要清晰，基本邏輯要認(rèn)識，基本辦法要嫻熟。課文必需認(rèn)識，學(xué)問點必需記得清晰。至少達(dá)到課本中的插圖在頭腦中有清楚的印象，不須要記得在多少多少面，但至少知道在左頁還是右頁，它是講關(guān)于什么學(xué)問點的，演示的是什么現(xiàn)象，獲得的是什么結(jié)束，并能舉行相關(guān)擴展領(lǐng)悟。

二、自立完成一定量作業(yè)。要自立地(指不依靠他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。自立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學(xué)者走向勝利的必由之路。把不會的題目搞會，并舉行學(xué)問擴展識記，會心得頗豐。

三、重視物理過程，重視輔助作圖。要對物理過程一清二楚，不管是理論過程，還是實踐過程，物理過程弄不清必定存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有些畫草圖就能夠了，有些要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖可以變（抽象思維）為形象思維，更精確地掌控物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、延續(xù)的。

四、全力上課，用心聽講。上課要仔細(xì)聽講，不走神。不要自以為是，要謙虛向教師學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。不要以為教師講得容易而放棄聽講，假如真浮現(xiàn)這種狀況能夠當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與教師保持全都、同步，不同意見下課后再找教師研究，不能自搞一套，否則就等于是徹低自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。

五、堅持做筆記。上課以聽講為主，還要有一個（筆記本），有的東西要登記來。學(xué)問結(jié)構(gòu)，好的解題辦法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要登記來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課教師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)覺的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是學(xué)生們常說的“好題本”。辛辛勞苦建立起來的筆記本要舉行編號，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。

六、整理好學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、試驗（報告）等等。作記號是指，比喻說對練習(xí)題吧，普通題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分離作不同的記號，比如?、※、◎等等，以備今后閱讀，作記號能夠節(jié)約不少時光。

七、珍惜時光，提升學(xué)習(xí)效率。時光是珍貴的，沒有了時光就什么也來不及做了，所以要注重充分通過時光，提升學(xué)習(xí)效率。而通過時光是一門十分高明的藝術(shù)。比喻說，能夠通過“回憶”的（學(xué)習(xí)辦法）以節(jié)約時光，睡覺前、上學(xué)路上、等車時等這些時光，我們能夠把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到加強的目的。物理題有些比較難，有些題可能是在漫步?????時驟然想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會常常有幾道做不出來的題儲藏著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。

八、“端正態(tài)度，對外開放，取長補短”。要謙虛向別人學(xué)習(xí)，向?qū)W生們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，常常與他們舉行“學(xué)術(shù)上”的溝通，互教互學(xué)，共同提升，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好辦法要告知別人，這樣別人有了好辦法也會告知你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個好伴侶。最忌諱自暴自棄，“反正我成果不好，也考不上重點高中……”這類言談，是自殺式的無藥可救性的自毀。它會讓人喪失舉行的動力。

九、重視學(xué)問系統(tǒng)性。要重視學(xué)問結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌控好學(xué)問結(jié)構(gòu)，這樣才干把零散的學(xué)問系統(tǒng)起來。大到囫圇物理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，甚至詳細(xì)到章，如靜力學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)等等。這種彈性擴展思量方式，會把囫圇物理學(xué)問串通在一起，讓人思量起來更簡單。

十、重視語數(shù)與“副課”——熟悉學(xué)科間互補的重要性。物理的計算要依賴數(shù)學(xué)，對學(xué)物理來說數(shù)學(xué)太重要了。沒有數(shù)學(xué)這個計算工具物理學(xué)是步難行的。到高校后物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的。必需要學(xué)好數(shù)學(xué)，通過好數(shù)學(xué)這個強有力的工具。同樣也要用好語文這門工具，它能協(xié)助我們理解物理含義更精確?????。假如能把生物、地理等同學(xué)認(rèn)為的“副課”學(xué)好，對學(xué)習(xí)物理也有非常重要的作用。由于全部學(xué)課間并不是自立存在的，而是互相關(guān)聯(lián)的。而