學(xué)校勞動(dòng)教育總結(jié)范文

第6頁共6頁學(xué)校勞?動(dòng)教育?總結(jié)范?文學(xué)?校指導(dǎo)?家庭勞?動(dòng)教育?總結(jié)?勞動(dòng)教?育是人?生教育?中一個(gè)?重要的?組成部?分。家?庭勞動(dòng)?教育是?通過家?務(wù)勞動(dòng)?樹立孩?子正確?的勞動(dòng)?觀念，?養(yǎng)成勞?動(dòng)習(xí)慣?，把孩?子培養(yǎng)?成為具?有獨(dú)立?生存能?力的、?有責(zé)任?感的社?會(huì)人的?過程。?家庭勞?動(dòng)教育?關(guān)系到?培養(yǎng)孩?子高尚?的道德?意志和?品質(zhì)，?對(duì)培養(yǎng)?健全的?人格，?促進(jìn)人?的全面?發(fā)展，?發(fā)展其?聰明才?智及動(dòng)?手能力?都有重?要作用?。我們?重點(diǎn)開?展以下?幾方面?的活動(dòng)?：1?、家長?學(xué)校講?座，指?導(dǎo)家庭?勞動(dòng)教?育。通?過講座?使家長?明確家?庭勞動(dòng)?教育的?目的及?意義，?掌握家?庭勞動(dòng)?教育的?方法。?家長通?過寫家?教感言?從思想?上對(duì)勞?動(dòng)教育?非常重?視并鼓?勵(lì)孩子?參加勞?動(dòng)活動(dòng)?。2?、學(xué)校?印發(fā)家?庭勞動(dòng)?教育宣?傳提綱?，指導(dǎo)?家庭勞?動(dòng)教育?。通過?與分散?、口頭?與書面?等多種?形式對(duì)?家長進(jìn)?行培訓(xùn)?。3?、導(dǎo)學(xué)?生的家?庭勞動(dòng)?活動(dòng)。?學(xué)生開?展家庭?勞動(dòng)實(shí)?踐活動(dòng)?家長給?予指導(dǎo)?，學(xué)生?寫勞動(dòng)?感受體?會(huì)到父?母的辛?苦，家?長對(duì)學(xué)?生的勞?動(dòng)情況?也給予?評(píng)價(jià)，?以此促?進(jìn)家庭?教育的?開展。?4、?支持學(xué)?校的勞?動(dòng)教育?活動(dòng)。?___?_月份?學(xué)校_?___?勞動(dòng)技?能比賽?，學(xué)生?在家中?進(jìn)行訓(xùn)?練，班?級(jí)進(jìn)行?預(yù)賽，?學(xué)校進(jìn)?行決賽?。家長?給予了?大力支?持，為?學(xué)生準(zhǔn)?備必備?的工具?和材料?，在家?庭中按?照比賽?的要求?多次訓(xùn)?練。六?年二班?___?_的家?長為了?讓孩子?掌握包?餃子的?技能在?家已經(jīng)?連續(xù)吃?了四天?的餃子?了。五?年級(jí)的?水果拼?盤比賽?家長積?極準(zhǔn)備?食材并?幫助設(shè)?計(jì)造型?，購買?廚師帽?、手套?等。?總之，?通過家?庭勞動(dòng)?教育的?指導(dǎo)家?長家庭?勞動(dòng)教?育水平?不斷提?高，為?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的勞動(dòng)?習(xí)慣打?下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?。學(xué)?校勞動(dòng)?教育總?結(jié)范文?（二）?本學(xué)?期我校?根據(jù)“?小學(xué)勞?動(dòng)教育?實(shí)施綱?要”結(jié)?合我區(qū)?責(zé)任教?育，立?足于培?養(yǎng)學(xué)生?勞動(dòng)的?意識(shí)，?樂于參?加力所?能及的?公益勞?動(dòng)和社?會(huì)實(shí)踐?，養(yǎng)成?自己的?事情自?己做，?不會(huì)的?事情學(xué)?著做的?好習(xí)慣?，主要?做了一?下工作?：1?、__?__一?至五年?級(jí)學(xué)生?到勞動(dòng)?實(shí)踐基?地（大?柳灘村?社區(qū)）?開展社?會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)。?學(xué)生們?通過參?觀學(xué)習(xí)?看到了?太空蔬?菜的成?長過程?，了解?了蔬菜?的種類?。更體?驗(yàn)到了?勞動(dòng)的?快樂。?2、?四、?五年級(jí)?各班組?建好為?民服務(wù)?小隊(duì)，?定員、?定時(shí)、?定崗，?每周為?社服務(wù)?一次。?他們定?期到村?街道、?市場、?老年活?動(dòng)室等?地勞動(dòng)?。他們?的勞動(dòng)?得到了?地區(qū)村?民的稱?贊。?3、五?年級(jí)少?先隊(duì)干?部擔(dān)任?一年級(jí)?的小輔?導(dǎo)員，?到對(duì)口?班級(jí)帶?領(lǐng)指導(dǎo)?小弟弟?妹妹進(jìn)?行衛(wèi)生?勞動(dòng)。?他們每?個(gè)班與?自己對(duì)?應(yīng)的班?級(jí)結(jié)成?手拉手?關(guān)系，?每到衛(wèi)?生打掃?除他們?就主動(dòng)?幫助低?年級(jí)的?班級(jí)去?做衛(wèi)生?，其中?在體驗(yàn)?了勞動(dòng)?的快樂?，同時(shí)?更感到?了助人?的快樂?。4?、一?、二年?級(jí)的小?朋友，?著眼于?“自理?能力”?的培養(yǎng)?，自己?的事情?學(xué)著做?，自己?的事情?自己做?，開展?自理能?力的競?賽，提?高學(xué)生?的自理?能力。?5、?結(jié)合每?月一次?的學(xué)校?大掃除?活動(dòng)，?增強(qiáng)學(xué)?生的勞?動(dòng)意識(shí)?，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?勞動(dòng)技?巧的指?導(dǎo)。?6、三?___?_年級(jí)?的學(xué)生?以“家?務(wù)勞動(dòng)?”為主?，幫父?母承擔(dān)?力所能?及的家?務(wù)事，?自己的?事情自?己做，?爭做父?母的小?幫手。?7、?班級(jí)衛(wèi)?生勞動(dòng)?每日檢?查，每?月評(píng)比?由衛(wèi)生?室負(fù)責(zé)?。本?學(xué)期通?過這些?活動(dòng)的?開展孩?子們?cè)?強(qiáng)了勞?動(dòng)意識(shí)?，學(xué)習(xí)?了一勞?動(dòng)技能?。學(xué)?校勞動(dòng)?教育總?結(jié)范文?（三）?學(xué)校?勞動(dòng)技?術(shù)教育?工作總?結(jié)西?莊小學(xué)?（__?__年?___?_月）?勞動(dòng)?技能課?是一門?綜合性?很強(qiáng)，?與學(xué)生?生活實(shí)?際，當(dāng)?地生產(chǎn)?和社會(huì)?實(shí)際緊?密聯(lián)系?，以實(shí)?踐為主?的課程?。作為?新課程?的產(chǎn)物?，它賦?予了更?深刻的?涵義。?它不再?是只注?重培養(yǎng)?學(xué)生熱?愛勞動(dòng)?的思想?感情與?勞動(dòng)的?習(xí)慣，?而是在?此基礎(chǔ)?上注重?開發(fā)學(xué)?生潛能?，集動(dòng)?手、動(dòng)?腦為一?體，著?重培養(yǎng)?學(xué)生實(shí)?踐能力?、創(chuàng)新?能力的?一門新?學(xué)科。?如何根?據(jù)小學(xué)?生的年?齡、心?理特點(diǎn)?，__?__好?勞技課?的實(shí)踐?活動(dòng)，?是我校?近年來?的比較?___?_的。?我們的?學(xué)校三?季有花?、四季?長青，?名人畫?像、名?言警句?，隨處?可見，?激人奮?發(fā)，催?人上進(jìn)?，更為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)了理?想的學(xué)?習(xí)環(huán)境??，F(xiàn)將?本學(xué)期?的勞動(dòng)?教育工?作總結(jié)?如下：?一、?讓勞技?課成為?一門真?正的課?以前?的勞動(dòng)?課，往?往都是?老師說?說，學(xué)?生做做?，家長?老師都?不是很?重視。?很多老?師都會(huì)?用他來?訂正作?業(yè)，完?成一些?練習(xí)。?現(xiàn)在的?勞動(dòng)與?技術(shù)課?程是一?門重新?整合過?的學(xué)科?，因?yàn)?它所具?有的意?義，所?以我們?按照要?求，把?它列入?教學(xué)計(jì)?劃，3?－__?__年?級(jí)每周?安排_(tái)?___?節(jié)課，?安排了?一些肯?動(dòng)腦、?動(dòng)手，?能力強(qiáng)?的老師?擔(dān)任這?門學(xué)科?的老師?。保證?課時(shí)與?質(zhì)量。?二、?激發(fā)學(xué)?生興趣?，有動(dòng)?的欲望?托爾斯?泰說。?“成功?的教學(xué)?所必須?的不是?強(qiáng)制，?而是激?發(fā)學(xué)生?的興趣??！迸d?趣是推?動(dòng)學(xué)生?探索知?識(shí)和獲?得能力?的動(dòng)力?，興趣?是調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)積極?性的催?化劑。?要想使?這門集?知識(shí)，?實(shí)踐的?學(xué)科讓?學(xué)生樂?學(xué)，學(xué)?得好，?改變課?堂教學(xué)?中，老?師安?排成活?動(dòng)的兒?童狀態(tài)?，達(dá)到?學(xué)生要?活動(dòng)的?狀態(tài)，?老師就?必須多?動(dòng)腦筋?。安排?教師時(shí)?，我們?著重把?喜歡動(dòng)?手，動(dòng)?腦，有?一定的?創(chuàng)新能?力的老?師安排?教勞技?課，并?進(jìn)行一?定的培?訓(xùn)，使?他們具?備一些?新課程?的理念?，并運(yùn)?用到教?學(xué)中去?。三?、實(shí)際?出發(fā)，?靈活處?理教材?這一?套勞動(dòng)?與技術(shù)?教材，?編寫體?例除了?三年級(jí)?的有些?特別以?外，其?他年級(jí)?都是按?照家政?，技術(shù)?初步這?樣的體?例編寫?的。在?教學(xué)中?，根據(jù)?這幾冊(cè)?教材的?內(nèi)容，?老師在?上課時(shí)?，有意?識(shí)地進(jìn)?行了一?些整合?，找到?他們之?間相通?的地方?，根據(jù)?本班學(xué)?生情況?，進(jìn)行?了一些?遷移，?整合，?便于提?高學(xué)生?的動(dòng)手?能力。?1、?把勞技?課內(nèi)容?進(jìn)行整?合。?在三年?級(jí)的教?材中，?有這么?一個(gè)內(nèi)?容，就?是學(xué)習(xí)?禮品包?裝。這?個(gè)單元?中有兩?課，首?先是老?師指導(dǎo)?學(xué)生制?作紙盒?，并進(jìn)?行一定?的裝飾?。在紙?盒造型?里，學(xué)?生學(xué)習(xí)?根據(jù)老?師的指?導(dǎo)，發(fā)?揮想象?，把很?多紙盒?進(jìn)行粘?貼，排?列，創(chuàng)?造，做?成各種?器物。?學(xué)生興?趣很濃?，老師?就把四?年級(jí)教?材中的?內(nèi)容進(jìn)?行了整?合，把?《我用?紙做多?面體》?做紙盒?的方法?教給了?孩子，?當(dāng)然，?四年級(jí)?的教材?還是有?一定難?度的，?教師在?進(jìn)行整?合的時(shí)?候，要?注意適?當(dāng)，適?量，只?作為一?個(gè)提升?，培養(yǎng)?學(xué)生的?動(dòng)手能?力。?2、與?其他學(xué)?科進(jìn)行?整合，?促進(jìn)各?學(xué)科之?間的學(xué)?習(xí)學(xué)?科之間?不是孤?立的，?我們?cè)?進(jìn)行教?學(xué)的時(shí)?候，可?以進(jìn)行?一些整?合，促?進(jìn)各門?學(xué)科的?學(xué)習(xí)。?低年段?數(shù)學(xué)教?學(xué)中，?有讓學(xué)?生認(rèn)鐘?表的內(nèi)?容。學(xué)?鐘表的?過程中?，可以?安排學(xué)?生學(xué)著?制作鐘?面，通?過模仿?，制作?，學(xué)?生對(duì)于?鐘面的?時(shí)針，?分針，?就會(huì)認(rèn)?識(shí)得很?清楚，?除此以?外，還?會(huì)知道?鐘面有?12格?等等。?學(xué)科之?間的相?互聯(lián)系?，既提?高了學(xué)?生學(xué)習(xí)?的效率?又使學(xué)?生體驗(yàn)?到動(dòng)手?的樂趣?。四?、在實(shí)?踐中讓?學(xué)生得?到終身?發(fā)展?1、實(shí)?踐中體?驗(yàn)成功?的快樂?現(xiàn)在?的孩子?，動(dòng)手?能力是?比較弱?的。他?們渴望?成功，?但是，?由于缺?乏動(dòng)手?的機(jī)會(huì)?，所以?，成功?的機(jī)會(huì)?不是很?多。教?師應(yīng)盡?力滿足?學(xué)生的?成就需?要，幫?助學(xué)生?樹立自?信心，?依靠自?身的努?力達(dá)到?成功和?從知識(shí)?的獲益?中得到?滿足，?讓他們?體驗(yàn)成?功的快?樂，激?發(fā)學(xué)生?內(nèi)在的?學(xué)習(xí)需?求，使?他們?cè)?勞動(dòng)教?學(xué)過程?中總是?能保持?濃厚的?學(xué)習(xí)興?趣，使?每一個(gè)?學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)?，愿意?學(xué)習(xí)。?在幫助?孩子體?驗(yàn)成功?時(shí)，要?遵循年?齡特點(diǎn)?設(shè)計(jì)一?些層次?的平臺(tái)?，讓他?們逐層?提高，?收獲快?樂。?2、實(shí)?踐中體?現(xiàn)團(tuán)隊(duì)?精神?在勞技?實(shí)踐活?動(dòng)中，?讓學(xué)生?獨(dú)自完?成實(shí)踐?，那一?定費(fèi)時(shí)?費(fèi)力而?且不一?定能實(shí)?踐好，?所以小?組合作?就是實(shí)?踐最好?的基本?形式。?在實(shí)踐?中建立?一定的?競爭機(jī)?制，鼓?勵(lì)小組?間互相?競爭，?同時(shí)也?提倡小?組內(nèi)的?同學(xué)學(xué)?會(huì)團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?學(xué)會(huì)根?據(jù)各人?特長進(jìn)?行分工?。這樣?學(xué)生既?學(xué)會(huì)了?交往，?也使學(xué)?生的個(gè)?性得以?發(fā)展，?特長得?以鍛煉?，素質(zhì)?得以提?高，最?終走向?成功。?新的?勞動(dòng)技?術(shù)課