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北師大版一年級語文下冊《快樂的小公雞》教課方案

教課目的：

1、正確、流暢的讀通課文,有必定的感情朗誦課文。

2、用多種方法指引學生隨文理解生字詞,學習多音字：得。

3、經過課文，讓學生從中悟出輔助他人就能獲得真實的快樂。

教課要點：

1、正確、流暢的讀通課文。

2、隨文理解生字詞。會依據讀音給多音字“得”組詞。

3、感知輔助他人就能獲得快樂。

教課難點：

1、隨文識字。2、理解課文。

教具準備：

動物卡片、多媒體課件。

教課過程

一、導入

1、謎語導入。

2、今日老師給大家也帶來一只小公雞，可是這只小公雞成天沒有事情做，內心很煩惱。今日它想辭別煩惱，找尋快樂，你們想不想和它一同去？

藪麼輯復鷸轔奮鏵約嘔侖韓緊鐮閨。3、這節(jié)課我們就來學習課文《快樂的小公雞》(板書課題)。

二、整體感知課文內容。

1、按要求自讀課文，并標出自然段。（不理解的字圈出來。）

2、老師帶讀課文。（學生推行聽讀識字）

3、分組朗誦。

4、檢查學生掌握生字狀況，出示生字幻燈片。（成天、煩惱、

就是、耕作、莊稼、蜜蜂、姐姐、報時、獲得）三、學習課文，理解感悟。

（一）學習第一自然段

1、學生自讀第一自然段，思慮：

由于小公雞（），因此內心很（）。

2、指導朗誦：如何才能快樂呢？

（二）學習第二至六自然段。

1、小公雞在找尋快樂的過程中分別碰到了誰呢？

（請同學回答，出示動物圖片。）

2、分角色朗誦二、三、四自然段。

1）老牛爺爺以為做什么是快樂呢？（板書：耕作田地）

2）青蛙哥哥以為做什么是快樂呢？（板書：捉害蟲）

3）蜜蜂姐姐以為做什么是快樂呢？（板書：流傳花粉）

3、總結性講話。

1）小朋友們，這是一只多么好學好問的小公雞呀，它分別向

老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐討教，可是它們的回答卻不同樣。

這時候的小公雞就有一個疑問了，請小朋友們齊讀第五自然段。

那爸爸是怎么回答它的呢？

2）小公雞理解爸爸說的意思了嗎？它是如何做的呢？（指名說：小公雞每日早早起床，和爸爸一同為人們報時，它成為了一蟈礬頑鉀疇鄴閨顆餑齷幫薺狹豈閱。只快樂的小公雞。）

四、總結、拓展延長

1、出示幻燈片發(fā)問：小朋友們，在生活中你輔助過他人嗎？

2、總結課文內容。假如你們能常常去做一些輔助

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