《誠(chéng)實(shí)與信任》教學(xué)設(shè)計(jì) 市賽獲獎(jiǎng)

《誠(chéng)實(shí)與信任》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

【第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

1．能正確、流利地朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

【第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)】

讀通課文。

【第一課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)著給課文分段，說(shuō)出段落大意。

【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入課文

1．同學(xué)們，小時(shí)侯你們一定聽(tīng)過(guò)狼來(lái)了這個(gè)故事吧？誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

2．從這個(gè)故事你體會(huì)到了什么？是啊，這個(gè)牧童不誠(chéng)實(shí)，得不到大家的信任，只有誠(chéng)實(shí)，才能得到信任。

3．今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)誠(chéng)實(shí)和信任的課文。

板書(shū)課題：誠(chéng)實(shí)與信任

4．學(xué)生讀題。

二、初讀課文

1．提自學(xué)要求：

（1）借助課文注音把課文讀正確，尤其是長(zhǎng)句子和帶生字的句子要反復(fù)多讀幾遍。

（2）把生字詞畫(huà)出來(lái)多讀幾遍，看清生字字形，讀準(zhǔn)生字字音，嘗試?yán)斫?，不懂的詞可做上記號(hào)。

（3）標(biāo)出段落序號(hào)。

2．檢查自學(xué)情況。

（1）認(rèn)讀生字詞，說(shuō)說(shuō)自己理解了哪些詞語(yǔ)。

（2）分節(jié)讀課文，相機(jī)正音。

三、再讀課文，把課文讀流利。

四、默讀課文，給課文分段

（1）指讀課文。引導(dǎo)概括自然段的意思。

（2）指名分自然段讀，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。認(rèn)真聽(tīng)讀，說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。

（3）指名說(shuō)說(shuō)課文的大意。感知課文的主要內(nèi)容：本文寫(xiě)“我”深夜驅(qū)車(chē)撞壞小紅車(chē)的反光鏡，在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)留下字條承擔(dān)責(zé)任，感動(dòng)了車(chē)主。說(shuō)明“誠(chéng)實(shí)和信任”比金錢(qián)更重要。

（4）疏通課文，引導(dǎo)分段。引導(dǎo)思考：課文是分幾部分？可分成幾段？

（5）交流：

第一段（1-3）“我”深夜驅(qū)車(chē)發(fā)生事故，留下字條主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

第二段（4-10）小紅車(chē)主人對(duì)“我”的誠(chéng)實(shí)和信任深受感動(dòng)。

第三段（11）小紅車(chē)主人的話深深地印在了我的腦海里。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

1．師講解字形。

障：左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，右邊的“章”字上邊扁一些，與“早”字要搭配協(xié)調(diào)。

2．學(xué)生描紅、仿影。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

2．指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文章中具體的語(yǔ)言材料，認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的道理。

【教學(xué)重點(diǎn)】

感情朗讀、分角色朗讀課文

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解誠(chéng)實(shí)和信任是比金錢(qián)更重要的道理。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

二、精讀課文

1．學(xué)習(xí)1—3節(jié)

（1）提問(wèn)：作者是在什么情況下碰碎別人車(chē)上的反光鏡的？事情發(fā)生后，他是怎么做的？

（2）學(xué)生讀書(shū)，回答問(wèn)題。

（3）從這一段哪些句子中可以看出“我”的“誠(chéng)實(shí)”？

（4）學(xué)生回答。引導(dǎo)學(xué)生理解“能見(jiàn)度”。

在這樣的情況下，出這樣的事是很正常的，作者是如何處理的呢？

（5）學(xué)生回答。引導(dǎo)學(xué)生理解“環(huán)顧”。

在看不到一個(gè)人的情況下，作者可以一走了之，但他沒(méi)有這樣做，而是留下紙條，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。他為什么這樣做？

學(xué)生討論、回答。

2．學(xué)習(xí)4—10節(jié)。

（1）指名分角色讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？

（2）從這一段中哪些句子可以看出“誠(chéng)實(shí)”？哪些句子可以看出“信任”？

（3）出示句子：人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢(qián)更重要。

（4）指名讀－－齊讀。引導(dǎo)學(xué)生理解這句話。

（5）分角色讀課文。

3．學(xué)習(xí)11節(jié)。

（1）齊讀課文。

（2）說(shuō)說(shuō)作者為什么后悔？

（3）為什么小紅車(chē)車(chē)主的話“卻深深地印在了我的腦海里”？

三、討論：課文為什么用“誠(chéng)實(shí)和信任”作題目？還可以用什么作題目？

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

誠(chéng)實(shí)和信任

碰碎反光鏡→留字條→留下了誠(chéng)實(shí)和信任

五、課后練習(xí)：

1．聽(tīng)說(shuō)你寫(xiě)的鋼筆字不錯(cuò)，想不想展示一下呢？

chénɡ

zhànɡ

lí

zé

（

）實(shí)

故（

）

（

）米

（

）任

zhǐ

qiàn

jì

lián

地（

）

（

）意

郵（

）

（

）系

2．選詞填空

居然

果然

（1）去年我無(wú)意中扔在院子里的桃核，今年春天（

）發(fā)芽了。

（2）天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天有雨，現(xiàn)在(

)下起雨來(lái)。

畢竟

究竟

（1）觀看“神州五號(hào)”飛船上天的人們，都想知道飛船（

）是怎樣制造

出來(lái)的。

（1）爺爺感慨地說(shuō)：“我（

）年紀(jì)大了，腿腳有點(diǎn)不利索了。”

【教學(xué)反思】

文章要告訴我們“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要”這一深刻的道理，課文是通過(guò)小紅車(chē)主人說(shuō)的一句話