關于送動物回家教案范文1000字集錦

第頁共頁關于送動物回家教案范文1000字集錦送動物回家教案范文篇1活動目的:1.培養(yǎng)幼兒運動的興趣。2.開展跑、跳的才能。3.練習聽信號做動作，看標志做動作?；顒訙蕚?1.小動物毛絨玩具或頭飾假設干〔數(shù)量與幼兒人數(shù)相等〕2.場地活動過程:1.熱身活動老師和孩子一邊唱《走路》一邊模擬歌曲里的小動物的動作，自由地走走、跑跑、跳跳。2.情景導入，講解玩法老師：“今天，天氣真好！小動物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們幫助小動物送他們回家吧?！痹谌サ穆飞嫌性S多的標志，看到山洞要鉆過去，看到紅色的線要像小兔子一樣地跳，黃色的線要跑過去，找自己喜歡的一個小動物，帶著它，按小動物的走路方式，送小動物回家。交換頭飾、玩具，繼續(xù)游戲，送小動物回家，提醒幼兒注意平安。3.放松活動剛剛我們把小動物送回了家，小動物都非?？鞓?，邀請我們和小動物一起跳舞。聽音樂模擬小動物的動作，放松整理。送動物回家教案范文篇2活動目的：1、能在9格正方形圖上為小動物找到相應的家。2、通過觀察發(fā)現(xiàn)一組物體或圖形排列上的變化規(guī)律，能根據(jù)已有的條件分析^p判斷出某一空位置上應是何種物體或圖形。活動準備：九格正方形圖一幅(動物公寓)，磁性小動物假設干、幼兒人手一份操作材料;分組操作材料假設干份(大于幼兒人數(shù))活動過程：一、幫大象找家--激發(fā)興趣1、森林里新造了一幢動物公寓，小動物們要搬新家了都特別快樂，我們也一起去看看吧!出示公寓，看看有幾層樓?每層有幾間?數(shù)一數(shù)一共有幾個房間?2、大象第一個住了進來，看看，它住在第幾層第幾間?3、大象還想去其他的房間去看看，你能幫它找到這幾個房間嗎?(幼兒根據(jù)要求進展操作)二、參觀動物公寓--發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、動物公寓的房子真漂亮，還裝上了彩色的窗簾呢?出自:屈;老.師仔細看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(紅、藍、綠三種顏色有規(guī)律排的)2、這個房間還沒有裝上窗簾，我們這里應該裝什么顏色的窗簾，為什么?三、送小動物回家--穩(wěn)固復習1、大象、孔雀、烏龜看到這么漂亮的房子也和朋友們一起趕來住進了新房子，剩下的房間里應該住誰?請我們小朋友幫他送回家。2、討論：為什么這里要住孔雀?你發(fā)現(xiàn)了什么機密?小動物們是怎樣住的?3、分組操作(1)設置難易程度不一的操作材料，請幼兒自由選擇送小動物回家。A、只有1個動物沒找到家B、有2-5個動物沒找到家C、有6個以上動物沒找到家(2)展示交流活動反思：本次活動對幼兒來說總體還是比擬感興趣的，參與性也比擬高。但是缺乏的是平時幼兒接觸這樣的操作時機比擬少，在實際操作起來遇到了較多的困難。送動物回家教案范文篇3活動目的：通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進展分類，大膽表述自己分類的理由。材料準備：兩個交集圖，與交集相配套的動物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小籃子假設干活動過程：一、說一說動物住的地方都一樣嗎？請你舉個例子〔如：魚喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥喜歡在天上飛……〕二、送動物回家1、觀察第一組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內，并大膽說明理由。陸地上生活的動物：豬、狗、雞水里生活的動物：蝦、魚、陸上水里都能生活的動物：龜、鴨、鵝2、觀察第二組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內，并說明理由。會飛的動物：蜜蜂會走的動物：兔、狗、羊、牛、猴、又會飛又能走的動物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子三、討論檢查幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確，自由議論進入交集處動物的理由。四、延伸活動：添上其他的動物，試著分一分，畫一畫、說一說?；顒臃此迹夯顒忧埃覟橛變簻蕚淞顺浞值牟僮鞑牧?。首先，第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的考慮才能。本次活動對幼兒來說總體還是比擬感興趣的，參與性也比擬高。但是缺乏的是平時幼兒接觸這樣的操作時機比擬少，在實際操作起來遇到了較多的困難。送動物回家教案范文篇4設計意圖：我在想，我們如今這些農(nóng)村的孩子條件改善了也有住進“小區(qū)”的時機了，孩子們喜歡聚在一起，告訴對方住在哪里、但是說道門牌號碼、為什么要有門牌號碼，他們就不知道真正的含義。《課程指南》中指出“孩子要接觸、理解周圍生活的環(huán)境，理解并遵守根本的規(guī)那么”。于是，我們結合這個月“動物大世界”這個主題，我設計了這次主題背景下以計算為主的活動。以小朋友都喜歡的動物為引線，從幼兒的現(xiàn)實生活為軸心展開活動，旨在通過小朋友們幫大象裝門牌號碼、幫助小動物搬家，讓他們在游戲的過程中理解門牌號碼的真正含義，并能利用到生活中，從中體驗到成功所帶來的快樂?；顒幽康模?、正確擺放門牌號碼，初步理解門牌號碼的意義并能運用到生活中去。2、體驗游戲成功所帶來的快樂。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識才能。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌洪T牌號碼數(shù)套、固體膠、動物公寓的場景、老師操作用具。小動物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。活動過程：一、故事師：小動物們今天真開心，因為他們的獅子大王給他們在森林里新建造了一座動物公寓。小動物們可以搬新家了。二、引導幼兒觀察一棟樓的層數(shù)，每層上有幾間房間，并學會從下往上數(shù)樓層，從左向右數(shù)房間。師：這就是小動物的新家，這座樓有幾層呀?我們一起從下往上數(shù)，一、二、三、四、五，一共有幾層，這是第一層、第二層——師：如今我們來看看每一層上有幾間呢?我們從左到右數(shù)，一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是第二間，這是第三間。三、感知門牌號碼的真正含義：師：有一天，大象工人來到動物公寓安裝門牌號碼，可是有這么多的房間，門牌號碼應該怎樣安裝呢?師：這里有一張門牌號碼，是多少?師：對了，是103，你認為103是哪一間房子?師：為什么103是這間房子呢?師：原來前面的“1”表示在第一層，“03”表示在第三間，“103”表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。師：這里還有一張門牌號碼，它是多少?師：對了，是301，你認為301是哪一間房間?師：為什么301是這間房間呢?師：原來前面的“3”表示在第三層，“01”表示在第一間，“301”表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。師：這一間房子應該用什么門牌號碼?(老師任指一間房間讓幼兒來說，說對了以后就出現(xiàn)掌聲。)師：可是大象工人要安裝這么多的門牌號碼，一個人忙不過來，想請我們小朋友來幫助。(幼兒操作門牌號碼，老師巡回指導，集中關注B、C、D棟的幼兒，并引導他們互相檢查操作結果。)四、引導幼兒先把小動物進展分類，再根據(jù)門牌號碼確定小動物的新家。師：如今我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號碼。小動物們都很快樂，他們都有新家了，這是誰呀?(五種動物陸續(xù)出來)它屬于什么動物?還有誰屬于這種動物?(請幼兒討論)師：可是這時又發(fā)生了一件事情，有五只小動物都來到了一棟樓房前，他們都拿著“202”的門牌號碼，都想住進這棟樓，你們看看誰可以住進去?為什么?師：原來，這棟樓上有一只小鳥的標志，說明只有飛禽才能住進這棟樓，所以只有鴿子才能入住。師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進什么標記的樓里面呢?其他小動物也想請我們小朋友幫助他們搬家，你們愿意嗎?(幼兒幫小動物“搬家”，老師巡回指導，并引導他們互相檢查。)五、感受成功帶來的喜悅。師：小動物們都住進了新家，他們想對小朋友們說聲“謝謝”!師：幫小動物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動中玩?；顒臃此迹夯顒忧?，我為幼兒準備了充分的操作材料。首先，第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含