作業(yè)我的診斷梳理報告

作業(yè)題目：請?zhí)峤灰黄拔业脑\斷梳理報告”。提示：在當今世界文件多元化發(fā)展的格局下，民族傳統(tǒng)文化的接續(xù)、傳承與創(chuàng)新日益成為各個國家生存與發(fā)展的重大問題，作為傳遞傳統(tǒng)文件的中堅力量，廣大教師的傳統(tǒng)文件素養(yǎng)及其傳統(tǒng)文件教育觀念的狀況對傳統(tǒng)文件的有效傳承起著至關重要的影響作用。請你通過往常研修學習和教學實踐，反思個人教學實踐中的問題，梳理自己在傳統(tǒng)文化與學科教育中的現(xiàn)狀。并提出自身的研修計劃。作業(yè)要求：.內容原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，視為不合格；.請參考附件中的模板來完成研修梳理；.研修計劃要結合個人實際，設計合理、可行；字數(shù)不少于200字。我的診斷梳理報告模板我的診斷梳理報告姓名XXX教齡34學校XXX小學任教年級學科X年級語文文件學習2014年3月26日，教育部印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》，規(guī)劃把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，分小學低年級、小學高年級、初中、高中、大學等學段，有序推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育以弘揚愛國主義精神為核心，即開展以天下興亡，匹夫有責為重點的家國情懷教育；開展以仁愛共濟、立己這人為重點的社會關愛教育；開展以正心篤志、崇德弘毅為重點的人格修養(yǎng)教育。教育部要求，在各學段的教學要點和教學任務中力求做到三個“全覆蓋”：一是學科課程全覆蓋，將教育內容體現(xiàn)到德育、語文、歷史、體育、藝術等主要課程中去；二是教學環(huán)節(jié)全覆蓋，包括課堂教學、課堂外教學、家庭教育和社會教育；三是教育人群全覆蓋，從小學一直到大學，整體貫穿中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。《綱要》以弘揚愛國主義精神為核心，從愛國、處世、修身三個層次概括凝練中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主要內容。是開展以天下興亡、匹夫有責為重點的家國情懷教育。引導青少年學生深刻認識中國夢是每個人的夢，以祖國的繁榮為最大的光榮，以國家的衰落為最大的恥辱，增強國家認同，培養(yǎng)愛國情感，樹立民族自信，形成為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不懈努力的共同理想追求。二是開展以仁愛共濟、立己達人為重點的社會關愛教育。引導青少年學生正確處理個人與他人、個人與社會、個人與自然的關系，學會心存善念、理解他人、尊老愛幼、扶殘濟困、關心社會、尊重自然，培育集體主義精神和生態(tài)文明意識，形成樂于奉獻、熱心公益慈善的良好風尚。三是開展以正心篤志、崇德弘毅為重點的人格修養(yǎng)教育。引導青少年學生明辨是非、遵紀守法、堅韌豁達、奮發(fā)向上，自覺弘揚中華民族優(yōu)秀道德思想，形成良好的道德品質和行為習慣。通過家國情懷、社會關愛和人格修養(yǎng)三個層面的教育，培養(yǎng)青少年學生做有自信、懂自尊、能自強，高素養(yǎng)、講文明、有愛心，知榮辱、守誠信、敢創(chuàng)新的中國人?！毒V要》要求要以推進大中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育一體化為重點，整體規(guī)劃、分層設計、有機銜接、系統(tǒng)推進，促進青少年學生全面發(fā)展，培養(yǎng)富有民族自信心和愛國主義精神的社會主義事業(yè)建設者和接班人。《意見》的出臺主要基于以下三個方面的考慮。一是落實黨的十八大和十八屆三中全會精神的需要。十八大報告強調，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。十八屆三中全會進一步提出要“堅持立德樹人”。二是解決現(xiàn)實問題的需要。當前，重智輕德、重分數(shù)輕育人的現(xiàn)象還比較普遍，課程改革整體規(guī)劃、協(xié)同推進不夠，尚未形成育人合力。三是迎接未來挑戰(zhàn)的需要。信息網(wǎng)絡、多元文化使得學生的成長環(huán)境更為復雜，對學生的健康成長產生很大影響。國際競爭日趨激烈，對學生綜合素質的培養(yǎng)提出更高要求。

本學期我擔任四年級（3）班的語文教學工作，在教學中，我謹記”一切為了學生，為了學生的一切”，我應該做到因材施教，精心備課，重視語文基本功的訓練，力求體現(xiàn)由淺入深，由易到難的原則，切實有效培養(yǎng)學生的語文潛力和觀察，思維潛力，發(fā)展學生的智力；同時進行思想品德教育和道德教育，培養(yǎng)良好的習慣，重視培養(yǎng)學生的識字潛力，自學潛力，觀察和思維潛力，重視聽說讀寫的訓練。一、根據(jù)不同的課文資料，選取不同的教學方法。學科教學根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：古詩教學，就采用了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到每首詩的中心思想?！缎〔葜琛芬晃木陀们楦幸x法，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，到達教學目標。還有些自由詩，散文類的文章，就用朗讀為主，體會文章的資料，自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。學科教學二、注意規(guī)范學生的學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：.課前預習，課后復習。每一天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。透過一段時間，學生明白該如何預習了，也能自覺復習啦。.正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，用心思考。學會聽課，學會做筆記。.寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。經(jīng)過長時間的訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。結合我小語組的“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對做得好的學生進行了表揚和表彰。三、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。.漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。.字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。.課文朗讀。課堂上要用的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。.閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。四、認真抓語文知識的積累.每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。.課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟潛力，并進行記憶積累。研修現(xiàn)狀中國曾創(chuàng)造過獨步世界的燦爛文化，然而當代中學生對傳統(tǒng)文化及其精神卻是陌生的，處在一個文化開放的、多元的大繁榮大融合的時代，他們無疑或多或少地汲取了西方的價值觀念，他們普遍淡化、漠視傳統(tǒng)文化，而語文是人類文化的重要組成部分，所以，語文教學理應成為當今中學生繼承傳統(tǒng)文化的重要載體。研修現(xiàn)狀一、教師要掌握滲透方法將傳統(tǒng)文化滲透到語文教學，就要求教師要加強備課，通過深入鉆研課程標準以及課標要求，從中找出相關知識與中國傳統(tǒng)文化的結合點，理出線索，制定計劃，使?jié)B透的內容序列化。

二、在語文教學中注重學生人格的培養(yǎng)通過一些有意義的活動，使學生養(yǎng)成一種高層次的審美品格，引導他們感受美，發(fā)現(xiàn)美，進而創(chuàng)造美。時刻張揚著自主的人格、尊嚴、氣度，把人格的獨立視為自我價值的最高體現(xiàn)，他們的這種不朽的精神對學生人文品格的養(yǎng)成也仍有很大的啟示意義。三、引導學生與傳統(tǒng)文化產生情感共鳴語文教學要充分挖掘和展示傳統(tǒng)文化優(yōu)秀篇章中的各種道德因素，引導學生與傳統(tǒng)文本產生情感共鳴，學生就會受到震憾、感染和熏陶，久而久之，潛移默化，就可以變?yōu)樽陨淼赖逻M步的強大動力，并最終積淀成為價值觀和人生觀。在語文教學中滲透傳統(tǒng)文化引導學生專注閱讀文本并與文本產生感情共鳴，才能使蘊含的民族文化和民族精神扎根在學生心靈深處并以此為基礎構造自己的精神家園，讓他們自覺抵制形形色色的精神污染，繼承發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，才能成為一個修養(yǎng)良好、內心豐富、有志報國的人。四、尊重學生的獨特體驗《新課程標準》都強調：“尊重學生的獨特體驗”、“重視學生的學習興趣選擇”。還強調了學生的“自主學習”，反對把課文解析“從外部強加給學生”。這就要求語文教師在滲透傳統(tǒng)文化知識時必須構建全新的教學理念，不能處處依賴“教參”，要敢于對課文做出有自己獨特個性的解讀，這樣才能從不同角度、側面引導學生琢磨、體會、領悟課文意圖、匠心。而這些體驗來源于學生沉浸于文本后的獨特感受，教師要尊重并加以引導。五、引導學生誦讀中華古今名著中國古今名著是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，中國古典文學中的小說，雖然繁榮昌盛較晚，但也經(jīng)過了長期的孕育，其源頭可追溯至魏晉六朝的志怪小說與志人小說，唐宋傳奇的出現(xiàn)標志著古代小說已達到成熟的階段，至元、明、清，小說終于綻放出奇花異葩，占據(jù)了中國文壇的主流。作為一個中國人，不可不了解中國傳統(tǒng)文化，同樣也不可?不讀中國名著。中華傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚需要每一位語文教師的努力，需要每一個學生的努力，更需要每一個中國人的關注和努力，只有這樣，中華傳統(tǒng)文化才會永遠屹立于世界民族文化之林，中華傳統(tǒng)文化這顆璀璨的瑰寶才會永遠熠熠生輝。中華傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不僅是運用現(xiàn)代教育手段增強中華文化的國際影響力，更是構建社會主義核心價值體系、有效推進未成年人思想道德建設的重要手段。研修計劃本學期，我班中華傳統(tǒng)文化教育將進一步走向深入，使之貫穿于學校教育的全過程，教學全過程，通過學科滲透、課堂引導、課余