晉源2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二2

晉源2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，任何經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所不得向未成年人出售（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、食品

B、煙酒

C、生活用品

D、書(shū)本

2：“ERG”理論的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、馬斯洛

B、弗洛伊德

C、奧爾德弗

D、羅杰斯

3：最早提出自我效能感理論的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班杜拉

B、奧蘇伯爾

C、布魯納

D、苛勒

4：依據(jù)柯?tīng)柊馗竦牡赖逻M(jìn)展分期理論，“人際關(guān)系與補(bǔ)同的定向”屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、第一期

B、其次期

C、第三期

D、第四期

5：下列詩(shī)歌屬于五言律詩(shī)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、李白《獨(dú)坐敬亭山》

B、杜甫《春望》

C、劉禹錫《西塞山懷古》

D、歐陽(yáng)修《戲答元珍》

6：共青團(tuán)是青年的群眾組織，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：“利用紅色可以做什么”屬于（）發(fā)散思維。

單項(xiàng)選擇題：

A、用途集中

B、結(jié)構(gòu)集中

C、方法集中

D、形態(tài)集中

8：班級(jí)、少先隊(duì)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、一般群體

B、正式群體

C、非正式群體

D、特別群體

9：下列屬于正遷移的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、數(shù)學(xué)審題技能的把握對(duì)物理、化學(xué)審題的影響

B、在學(xué)校愛(ài)惜公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為

C、外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，詞匯的把握對(duì)閱讀的影響

D、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)字母發(fā)音對(duì)英語(yǔ)字母發(fā)音的影響

E、舉一反三

10：強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，主見(jiàn)抓住學(xué)問(wèn)的主干部分，削枝強(qiáng)干，構(gòu)建簡(jiǎn)明的學(xué)問(wèn)體系的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形式型策略

B、問(wèn)題化策略

C、結(jié)構(gòu)化策略

D、綜合型策略

11：師生之間相互疏遠(yuǎn)、關(guān)系緊急，老師對(duì)同學(xué)簡(jiǎn)潔、粗暴，這種師生關(guān)系屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、依靠型師生關(guān)系

B、自由放任型師生關(guān)系

C、民主型師生關(guān)系

D、對(duì)立型師生關(guān)系

12：依據(jù)下列材料，請(qǐng)回答{TSE}題：高中物理老師張老師為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在高一學(xué)習(xí)電力學(xué)的時(shí)候就向同學(xué)講解了高三的相關(guān)內(nèi)容。但是，無(wú)論他講解的如何具體，同學(xué)做了多少練習(xí)題，成果提高都不明顯。{TS}張老師的做法違反了哪些教學(xué)原則?（）張老師的做法違反了哪些教學(xué)原則?（）

多項(xiàng)選擇題

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、因材施教原則

13：廣義的教育目的是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、人們對(duì)受教育者的期望

B、國(guó)家對(duì)培育人才的總要求

C、人們對(duì)教育結(jié)果的認(rèn)可

D、國(guó)家對(duì)教育結(jié)果的承認(rèn)

14：首次系統(tǒng)提出探究學(xué)習(xí)理論并主見(jiàn)“問(wèn)題教學(xué)法”的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納

B、杜威

C、波斯納

D、施瓦布

15：教育的功能有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、政治功能

B、經(jīng)濟(jì)功能

C、文化功能

D、科學(xué)技術(shù)進(jìn)展功能

16：高一入學(xué)開(kāi)頭，班主任王老師便通過(guò)各種渠道，深人了解班上每一個(gè)同學(xué)，并據(jù)此指導(dǎo)同學(xué)制定三年進(jìn)展規(guī)劃。這說(shuō)明王老師關(guān)注（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)進(jìn)展的差異性

B、同學(xué)進(jìn)展的互補(bǔ)性

C、同學(xué)進(jìn)展的平衡性

D、同學(xué)進(jìn)展的挨次性

17：有關(guān)班級(jí)管理的內(nèi)容中不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班級(jí)德育管理

B、班級(jí)體貌管理

C、班級(jí)文體活動(dòng)管理

D、班級(jí)常規(guī)管理

18：教學(xué)策略的合理利用是有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要手段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力氣是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自我意識(shí)

B、自我熟悉

C、自我評(píng)價(jià)

D、自我監(jiān)控

20：課程文件的三個(gè)層次是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方案一教學(xué)大綱一教科書(shū)

B、課程總目標(biāo)一領(lǐng)域目標(biāo)一學(xué)科目標(biāo)

C、課程目的一課程評(píng)價(jià)一課程實(shí)施

D、學(xué)問(wèn)一閱歷一活動(dòng)

21：李小林私拿水果攤上的一只蘋(píng)果，經(jīng)同學(xué)檢舉，被老師叫到了辦公室。老師問(wèn)道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了?”李小林低著頭回答：“第五次了”。“你為什么不改呢?”“我……我也曉得不對(duì)，就是……就是有時(shí)忍不住?！崩蠋煈?yīng)從（）人手對(duì)李小林進(jìn)行教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

22：下列節(jié)氣不在春季的是（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、谷雨

B、驚蟄

C、清明

D、白露

23：（）是衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)正確性的重要指標(biāo)，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出所要測(cè)量的東西的程度。

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

24：布盧姆的教育目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng)中，認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問(wèn)、領(lǐng)悟、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)

B、學(xué)問(wèn)、領(lǐng)悟、分析、綜合、評(píng)價(jià)、應(yīng)用

C、領(lǐng)悟、學(xué)問(wèn)、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)

D、學(xué)問(wèn)、領(lǐng)悟、評(píng)價(jià)、分析、綜合、應(yīng)用

25：下列不是PowerPoint視圖方式的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、大綱視圖

B、頁(yè)面視圖

C、一般視圖

D、幻燈片視圖

26：頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和制造力。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：新中國(guó)成立以來(lái)，由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》

B、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國(guó)教育法》

D、《中華人民共和國(guó)老師法》

28：自我意識(shí)的成分包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、自我熟悉

B、自我體驗(yàn)

C、自我監(jiān)控

D、自我感覺(jué)

E、自我調(diào)整

29：評(píng)判老師行為價(jià)值和整個(gè)教育價(jià)值的基本標(biāo)準(zhǔn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、依法執(zhí)教，廉潔從教

B、注意禮儀，遵守公德

C、喜愛(ài)同學(xué)。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

D、以身作則，為人師表

30：順應(yīng)是兒童把新的刺激納入自己已有的認(rèn)知圖式的過(guò)程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：教育討論活動(dòng)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育討論成果的展現(xiàn)

B、教育討論成果的溝通

C、教育討論成果的評(píng)價(jià)

D、教育討論成果的概括

32：老師通過(guò)系統(tǒng)地?cái)⑹龌蛎枋鼋虒W(xué)內(nèi)容，使同學(xué)理解和把握學(xué)問(wèn)的_種課堂講授方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、敘述

B、講解

C、講讀

D、敘述

33：教學(xué)方法一旦形成后，不會(huì)隨著社會(huì)的變化而變化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：制造力的萌芽最早消失于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、嬰兒

B、幼兒

C、學(xué)校生

D、學(xué)校生

35：1903年，在美國(guó)出版第一本《教育心理學(xué)》的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、斯金納

C、華生

D、布魯納

36：依法治教方略在老師工作中的詳細(xì)體現(xiàn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、依法管理

C、依法維護(hù)自身權(quán)利

D、依法治教

37：老師的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)

B、社會(huì)交往學(xué)問(wèn)

C、廣博的文化科學(xué)學(xué)問(wèn)

D、計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)

E、教育科學(xué)理論學(xué)問(wèn)

38：孔子的教育主見(jiàn)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、兼愛(ài)

B、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

C、有教無(wú)類(lèi)

D、教學(xué)相長(zhǎng)

E、不憤不啟，不悱不發(fā)

39：學(xué)習(xí)活動(dòng)中最穩(wěn)定最牢靠、最長(zhǎng)久的推動(dòng)力是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

40：認(rèn)知教學(xué)理論的基本主見(jiàn)包括【】

多項(xiàng)選擇題

A、理智進(jìn)展的教學(xué)目標(biāo)

B、動(dòng)機(jī)一結(jié)構(gòu)一序列一強(qiáng)化原則

C、學(xué)科學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)

D、發(fā)覺(jué)教學(xué)法

E、學(xué)問(wèn)授受的教學(xué)過(guò)程

41：假如同學(xué)已經(jīng)有了“哺乳動(dòng)物”的概念，再來(lái)學(xué)習(xí)“鯨”這種動(dòng)物，進(jìn)行的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、上位學(xué)習(xí)

B、總括學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

42：班級(jí)組織的發(fā)育經(jīng)受的第一階段是【】

單項(xiàng)選擇題：

A、團(tuán)體要求與個(gè)人屬性之間的沖突

B、個(gè)人屬性之間的沖突

C、團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的沖突

D、團(tuán)體要求與團(tuán)體文化之間的沖突

43：課外活動(dòng)的項(xiàng)目、形式、方式、參與人數(shù)不受學(xué)校教育方案、教學(xué)大綱的限制，內(nèi)容豐富多彩，活動(dòng)項(xiàng)目廣泛，形式敏捷生動(dòng)。這說(shuō)明課外活動(dòng)具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自主性

B、實(shí)踐性

C、綜合性

D、敏捷性

44：尋求解決問(wèn)題的可能方案，提出解決問(wèn)題的策略的問(wèn)題解決階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、分析問(wèn)題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺(jué)問(wèn)題

D、檢驗(yàn)假設(shè)

45：《未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施綱要》頒布的時(shí)間是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1997年3月22日

B、2000年3月22日

C、2022年3月22日

D、2022年3月22日

46：低制造性者的智商水平可能高，也可能低。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：世界上最早的教育專(zhuān)著是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《論語(yǔ)》

B、《高?！?/p>

C、《學(xué)記》

D、《中庸》

48：近代學(xué)科課程的基礎(chǔ)是（）奠定的。

單項(xiàng)選擇題：

A、洛克

B、夸美紐斯

C、盧梭

D、杜威

49：“貞觀之治”“開(kāi)元盛世”消失在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、宋朝

B、清朝

C、唐朝

D、漢朝

50：老師的教育思想素養(yǎng)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、正確的教育價(jià)值觀

B、科學(xué)的育人觀

C、正確的同學(xué)觀

D、現(xiàn)代的教學(xué)觀

E、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀

51：遷移是學(xué)習(xí)的一種一般現(xiàn)象。舉一反三、觸類(lèi)旁通、聞一知十等屬于哪種遷移（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同化遷移

B、順應(yīng)遷移

C、重組遷移

D、逆向遷移

52：將本身沒(méi)有規(guī)律意義的材料人為地給予某些意義，以便于記憶，也是一種形式的有意義學(xué)習(xí)。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、苛勒

B、奧蘇伯爾

C、賈德

D、桑代克

54：在教學(xué)過(guò)程中，老師運(yùn)用多媒體教育手段模擬實(shí)物的形象，為同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)的感性材料，這稱(chēng)為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、模象直觀

B、實(shí)物直觀

C、言語(yǔ)直觀

D、想象直觀

55：德育過(guò)程的基本沖突是教育者和受教育者之間的沖突。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：性格具有直接的社會(huì)意義，也是人與人相互區(qū)分的主要方面。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：良好的校風(fēng)具有鮮亮的教育作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：集體主義原則在老師職業(yè)道德上的詳細(xì)體現(xiàn)是(）

單項(xiàng)選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、愛(ài)心奉獻(xiàn)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作

D、廉潔從教

59：為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍供應(yīng)了平臺(tái)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、科學(xué)學(xué)問(wèn)

B、信息技術(shù)

C、文化進(jìn)展

D、政治體制

60：下列說(shuō)法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、義務(wù)教育在中國(guó)得到全面普及

B、終身教育主要指成人教育

C、中等教育中一般教育和職業(yè)教育日益結(jié)合

D、現(xiàn)代學(xué)制改革重在縮短義務(wù)教育年限

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1：答案B

解析依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十五條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得吸煙、酗酒。任何經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所不得向未成年人出售煙酒。

2：答案C

解析：

3：答案A

解析班杜拉最早提出了自我效能感理論。

4：答案C

解析“人際關(guān)系與補(bǔ)同的定向”屬于習(xí)俗階段的第三期。

5：答案B

解析A項(xiàng)屬于五言絕句，C、D項(xiàng)屬于七言律詩(shī)。

6：答案錯(cuò)誤

解析：

7：答案D

解析形態(tài)集中是以事物的形態(tài)(如顏色、味道、外形等)為集中點(diǎn)，設(shè)計(jì)出利用某種形態(tài)的可能性。

8：答案B

解析正式群體是由教育行政部門(mén)明文規(guī)定的群體，其成員有固定的編制。職責(zé)權(quán)利明確，組織地位確定。如學(xué)校的班級(jí)、小組、共青團(tuán)、少先隊(duì)等都屬于正式群體。

9：答案A,B,C,E

解析【答案】ABCE【解析】所謂正遷移，指的是一種學(xué)習(xí)能促進(jìn)另一種學(xué)習(xí)。已有的學(xué)問(wèn)、技能在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)和解決新問(wèn)題過(guò)程中，能夠很好地得到利用，產(chǎn)生“觸類(lèi)旁通”的學(xué)習(xí)效果，這種表現(xiàn)就是學(xué)習(xí)的正遷移。D項(xiàng)不存在直接影響。

10：答案C

解析結(jié)構(gòu)化策略強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，主見(jiàn)抓住學(xué)問(wèn)的主干部分，削枝強(qiáng)干，構(gòu)建簡(jiǎn)明的學(xué)問(wèn)體系。

11：答案D

解析：

12：答案C

解析第一題：?jiǎn)栴}問(wèn)的是哪些原則，而答案卻只有一個(gè)正確，要當(dāng)心。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

13：答案A

解析：

14：答案B

解析：

15：答案A,B,C,D

解析教育受到社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度、生產(chǎn)力水平、科學(xué)技術(shù)和文化背景、文化傳統(tǒng)的影響，并對(duì)這些產(chǎn)生反作用，即具有政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)的功能。

16：答案A

解析從題干中的“班主任王老師通過(guò)各種渠道，深化了解班上每一個(gè)同學(xué)，并據(jù)此指導(dǎo)同學(xué)制定三年進(jìn)展規(guī)劃”可知老師能夠因材施教，充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的潛能和樂(lè)觀因素，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)同學(xué)都得到最大的進(jìn)展，充分體現(xiàn)了王老師敬重同學(xué)進(jìn)展的個(gè)別差異性。

17：答案B

解析：

18：答案正確

解析略

19：答案A

解析：

20：答案A

解析教學(xué)方案、教學(xué)大綱和教科書(shū)是課程文件的三個(gè)層次。

21：答案C

解析：

22：答案D

解析白露節(jié)氣是在秋季。

23：答案B

解析效度是指測(cè)量的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度。

24：答案A

解析：

25：答案B

解析在PowerPoint中，演示文稿依據(jù)不同的需求，可以在不同的視圖模式下進(jìn)行編輯、修改，它供應(yīng)了以下五種視圖方式：幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片掃瞄視圖、一般視圖、幻燈片放映視圖。頁(yè)面視圖不是PowerPoint的視圖方式。

26：答案正確

解析(P321)

27：答案B

解析《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》是1981年由國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的，國(guó)務(wù)院不屬于權(quán)力機(jī)關(guān)，排解A項(xiàng)；《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)老師法》是由全國(guó)人民代表大會(huì)分別于1995年、1986年和1993年通過(guò)的，全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，故可知我國(guó)第一部由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的教育法律是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，故選B。

28：答案A,B,C

解析自我意識(shí)的成分包括自我熟悉、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控。

29：答案C

解析喜愛(ài)同學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是評(píng)判老師行為價(jià)值和整個(gè)教育價(jià)值的基本標(biāo)準(zhǔn)。因此，本題選擇C選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

30：答案錯(cuò)誤

解析同化是指兒童把新的刺激物納入已有圖式的認(rèn)知過(guò)程。

31：答案C

解析對(duì)教育討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)是教育討論活動(dòng)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)。

32：答案A

解析：

33：答案錯(cuò)誤

解析：

34：答案B

解析從幼兒期開(kāi)頭消失制造力的萌芽，最初是以再造想象為主，后來(lái)其制造性想象的成分漸漸增多。(本解析由張恩凱供應(yīng))

35：答案A

解析1903年，美國(guó)教育心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著。這一專(zhuān)著奠定了教育心理學(xué)進(jìn)展的基礎(chǔ)，西方教育心理學(xué)的名稱(chēng)和體系由此確立。

36：答案A

解析依法