易縣2022年中學教師招聘考試真題及答案解析二

易縣2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：班主任了解同學包括對同學個體的了解和對同學群體的了解兩部分。（）

推斷題

對

錯

2：學習一種新材料時運用聯(lián)想假借意義，對記憶有關心的這種方法稱為（）。

單項選擇題：

A、語義聯(lián)想

B、視覺想象

C、關鍵詞法

D、諧音聯(lián)想法

3：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：在課堂上，老師讓同學“列舉磚頭的用處”時，同學小方的回答是：“蓋房子、造倉庫、建學校、鋪路”；同學小明的回答是：“蓋房子、修花壇、打狗、敲釘、壓紙”，同學小希的回答是：“作畫寫字、磨紅粉當顏料、練功、墊東西、吸水……”{TS}三名同學中小方的思維具有肯定的（）。

多項選擇題

A、流暢性

B、定向性

C、獨創(chuàng)性

D、變通性

4：班馬的《六班級大逃亡》被稱為“探究性小說”，其在藝術上最突出的特點是（）。

單項選擇題：

A、情節(jié)曲折動人．懸念迭起

B、充分調(diào)動幻想、夸張、荒誕、變形等表現(xiàn)手法

C、善用隱喻象征，飽含思辨性和哲理性

D、以仆人公的內(nèi)心獨自來敘事結(jié)構小說

5：__________是國家對教育應培育什么樣的人的總體要求（）

單項選擇題：

A、培育目標

B、教育目的

C、課程目標

D、教學目標

6：小王同學以word文檔的形式寫了一份新學期學習的方案，請指導老師發(fā)表對方案的看法和建議。指導老師最相宜使用的字處理軟件功能是（）

單項選擇題：

A、查找和替換

B、批注

C、自動更正

D、拼寫和語法檢查

7：老師通過觀看同學在課堂中的表現(xiàn)來了解同學的學習狀況，這種方法屬于（）

單項選擇題：

A、調(diào)查法

B、觀看法

C、試驗法

D、測驗法

8：在學校識字教學中，有人根據(jù)字音歸類識字，有人按偏旁結(jié)構歸類識字，這種屬于（）。

單項選擇題：

A、元認知策略

B、精細加工策略

C、認知策略

D、復述策略

9：衡量一個老師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。

單項選擇題：

A、教材

B、同學

C、生存

D、情境

10：教育科學討論的本質(zhì)特征是（）。

單項選擇題：

A、整理學問

B、創(chuàng)新

C、閱歷描述

D、繼承

11：由于處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。

單項選擇題：

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

12：同學管理是以“育人”為目的的活動。（）

推斷題

對

錯

13：狹義的教育一般是指（）

單項選擇題：

A、學校教育

B、家庭教育

C、社區(qū)教育

D、思想道德教育

14：現(xiàn)代自然科學，不是單單討論一個個事物、一個個現(xiàn)象，而是討論事物、現(xiàn)象的變化進展過程，討論事物相互之間的關系。這就使自然科學進展成為嚴密的、綜合起來的體系，這是現(xiàn)代自然科學的重要特點。這段文字的主旨是（）。

單項選擇題：

A、現(xiàn)代自然科學，討論一個個事物，一個個現(xiàn)象

B、嚴密的、綜合起來的體系是現(xiàn)代自然科學的重要特點

C、自然科學進展成為嚴密的綜合起來的體系

D、現(xiàn)代自然科學的重要特點是討論事物、現(xiàn)象的變化與關系

15：幻燈片和教學電影的演示，屬于（）。

單項選擇題：

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、閱歷直觀

16：學習一種新材料時運用聯(lián)想假借意義，對記憶有關心的這種方法稱為（）

單項選擇題：

A、語義聯(lián)想

B、視覺現(xiàn)象

C、關鍵詞法

D、諧音聯(lián)想法

17：兩任務的共同成分可能是（）。

多項選擇題

A、刺激

B、反應

C、環(huán)境線索

D、學習目標

E、態(tài)度

18：教育法律大事是教育法律關系產(chǎn)生、變更和毀滅所需要的條件或依據(jù)。（）

推斷題

對

錯

19：素養(yǎng)教育的特點包括（）

多項選擇題

A、素養(yǎng)教育必需整體化

B、為每個同學的進展打好基礎

C、把外在的影響內(nèi)化為同學的內(nèi)在具有

D、涉及家庭、學校與社會及同學個人等綜合影響因素

E、學校升學率高

20：老師與同學之間的教育法律關系屬于（）的法律關系。

單項選擇題：

A、隸屬型

B、平權型

C、調(diào)整性

D、愛護性

21：下列不是貫徹直觀性原則要求的是（）

單項選擇題：

A、正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學手段

B、直觀要與講解相結(jié)合

C、重視運用語言直觀

D、重視組織各種復習

22：依據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，下列不屬于未成年人“嚴峻不良行為”的是（）。

單項選擇題：

A、曠課、夜不歸宿

B、強行索要他人財物

C、多次偷竊

D、攜帶管制刀具，屢教不改

23：以下屬于道德爭論中深化提問的策略有（）

單項選擇題：

A、突出道德爭端

B、詢問“為什么”問題

C、澄清與總結(jié)

D、使情境簡單化

24：在中學階段，個體需要組織自己的動機、力量、信仰及其活動閱歷而形成自我的全都性形象，這是指埃里克森人格進展理論中的（）

單項選擇題：

A、主動感對內(nèi)疚感階段

B、勤奮感對自卑感階段

C、自我同一性對角色混亂階段

D、自我整合對無望感階段

25：老師對同學學習評定由于受同學某些特征之間的相像而賜予同樣評分的傾向是（）

單項選擇題：

A、寬大誤差

B、集中趨勢

C、規(guī)律誤差

D、對比誤差

26：教育者創(chuàng)設肯定的情境以提升教育對象的才智水平為目標的教育為（）

單項選擇題：

A、德育

B、智育

C、美育

D、體育

27：在中學階段為培育同學獨立地討論問題，獲得學問，體驗討論過程與方法，進展各種力量，教學中應多選用（）

單項選擇題：

A、活動的方法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、講授的方法

28：“最近進展區(qū)”理論假設的提出者是（）。

單項選擇題：

A、贊可夫

B、維果茨基

C、皮亞杰

D、布魯納

29：教學組織形式主要有（）。

多項選擇題

A、個別教學制

B、班級授課制

C、分組教學

D、道爾頓制

30：下面屬于“問題解決”的是（）。

單項選擇題：

A、回憶一個人的名字

B、幻想自己是“灰姑娘”

C、用一個詞來造句

D、蕩秋千

31：有人認為“學習成果不好，就是由于自己力量差”，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

單項選擇題：

A、外部穩(wěn)定歸因

B、外部不穩(wěn)定歸因

C、內(nèi)部穩(wěn)定歸因

D、內(nèi)部不穩(wěn)定歸因

32：到工廠進行參觀訪問屬于（）

單項選擇題：

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

33：提出操作性條件反射學習理論的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、華生

D、斯金納

34：校本鉆研的主體是同學。（）

推斷題

對

錯

35：一般而言，同學的成就動機來源于三種需要。下列選項中，不屬于成就動機源泉需要的是（）

單項選擇題：

A、認知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、學習過程派生的附屬需要

36：共青團活動的作用和意義有（）

多項選擇題

A、吸引、團結(jié)廣闊青年群體

B、增加團組織的活力

C、教育廣闊團員

D、使團干部和團員受到熬煉

37：宋代以后，程朱理學成為國學，儒家經(jīng)典被縮減為四書與五經(jīng)，特殊是四書被作為教學的基本教材和科舉考試的依據(jù)，那么四書指的是（）。

單項選擇題：

A、《高校》、《中庸》、《論語》、《孟子》

B、《學記》、《中庸》、《論語》、《孟子》

C、《高?！?、《中庸》、《春秋》、《孟子》

D、《詩經(jīng)》、《論語》、《春秋》、《高?！?/p>

38：第斯多惠說：“老師本人是學校里重要的師表，是最直觀的最有教益的模范，是同學最活生生的榜樣。”說明老師勞動具有（）

單項選擇題：

A、簡單性

B、示范性

C、制造性

D、長效性

39：教學中運用鞏固性原則要留意（）。

多項選擇題

A、預備好問題

B、在理解的基礎上鞏固

C、重視組織各種復習

D、擅長啟發(fā)誘導

E、在擴充改組和運用中樂觀鞏固

40：把愛心奉獻給同學是老師的天職，是老師職業(yè)勞動的實質(zhì)和要求。（）

推斷題

對

錯

41：提出“白板說”觀點的教育家是（）

單項選擇題：

A、洛克

B、裴斯泰洛齊

C、盧梭

D、亞里士多德

42：根據(jù)馬克思觀點，教育起源于（）

單項選擇題：

A、人的動物性本能

B、人無意識的仿照

C、生產(chǎn)勞動

D、動物競爭的本能

43：老師帶領同學進行實地參觀、訪問、考察，如讓同學參觀博物館，觀看前人制造的金銀玉飾、碑刻書畫等。這對理解中國古代史及文明史有很好的促進作用，這種教學形式是()。

單項選擇題：

A、實物直觀

B、模象直觀，

C、言語直觀

D、意念直觀

44：下列選項中，對“只有內(nèi)正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、若能內(nèi)正其心外修其行，則必能表里如一

B、不能內(nèi)正其心外修其行，則不能表里如一

C、若能表里如一，則必能內(nèi)正其心外修其行

D、要想表里如一，就必需內(nèi)正其心外修其行

45：某校大力美化了校內(nèi)環(huán)境，注意校內(nèi)文化建設，確定了校風校訓、班風班訓等。這種現(xiàn)象說明該校重視()。

單項選擇題：

A、顯性課程

B、隱性課程

C、學科課程

D、閱歷課程

46：在Word的編輯狀態(tài)，選擇了一個段落并設置段落的“首行縮進”為2厘米，則（）

單項選擇題：

A、該段落的首行縮進起始位置距頁面的左邊距為2厘米

B、文檔中各段落的首行只由“首行縮進”確定位置

C、該段落的首行起始位置距段落的“左縮進”位置的右邊2厘米

D、該段落的首行起始位置距段落的“左縮進”位置的左邊2厘米

47：老師在開頭講授“雷達的工作原理”時，先讓同學爭論了對“回聲”的了解，接著他將雷達的工作原理與類似的回聲聯(lián)系起來。他使用了下列哪種技術？()

單項選擇題：

A、陳述性先行組織者

B、信息論生先行組織者

C、標記

D、提示策略

48：教學目標主要是對老師的教學行為的描述。（）

推斷題

對

錯

49：整合所學學問之間、新舊學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學問結(jié)構的策略屬于（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、元認知策略

50：教學設計的應用可分為（）

單項選擇題：

A、主動和被動的不同層次

B、樂觀和消極的不同層次

C、宏觀和微觀的不同層次

D、正確和錯誤的不同層次

51：我國學校德育方法中的最基本方法是（）

單項選擇題：

A、評價法

B、榜樣法

C、勸說法

D、熬煉法

52：孔子的教育主見包括（）。

多項選擇題

A、兼愛

B、“學而不思則罔，思而不學則殆”

C、有教無類

D、教學相長

E、不憤不啟，不悱不發(fā)

53：教育需要有的放矢，因材施教，這是由于同學身心進展具有（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

54：個體的成就動機中含有兩種成分：（）和回避失敗的傾向。

單項選擇題：

A、追求利益的傾向

B、追求刺激的傾向

C、追求勝利的傾向

D、回避困難的傾向

55：教學方法運用的一般要求是（）

多項選擇題

A、必需堅持以啟發(fā)式為指導思想

B、必需做到最佳選擇和優(yōu)化組合

C、必需做到原則性和敏捷性相結(jié)合

D、必需堅持以教育性為主旨原則

56：老師通過系統(tǒng)地敘述或描述教學內(nèi)容，使同學理解和把握學問的一種課堂講授方式是（）

單項選擇題：

A、敘述

B、講解

C、講讀

D、敘述

57：太陽系中離太陽最近的兩大行星是（）。

單項選擇題：

A、水星、金星

B、地球、火星

C、火星、金星

D、地球、水星

58：學習與教學的過程包括()。

多項選擇題

A、反饋過程

B、學習過程

C、教學過程

D、評價/反思過程

E、相互作用過程

59：老師的科研活動權包括（）。

多項選擇題

A、有權發(fā)表自己的觀點

B、有權打算是否參與學術團體=^_^=(^_^)

C、有權確定科研課題的科研方法

D、有權確定自己的教學內(nèi)容

E、有權為改善實踐而討論

60：在試誤學習的過程中，學習者對刺激情境做出特定的反應之后能夠獲得滿足的結(jié)果時，聯(lián)結(jié)力氣就會增加，這符合下列哪一條學習規(guī)律?（）

單項選擇題：

A、練習律

B、效果律

C、預備律

D、近因律

查看答案

1：答案正確

解析：

2：答案D

解析略。

3：答案B

解析：

4：答案D

解析班馬的兒童小說《六班級大逃亡》塑造了李小喬這么一位輟學在外的流浪少年形象。他在六班級時離家逃亡，近半年的時間始終在外闖蕩，過著名副其實的流浪生活。打破傳統(tǒng)的慣用手法，以仆人公李小喬的內(nèi)心獨自來敘述他與一個叫安麗的14歲少女的旅途邂逅，從而展現(xiàn)了一個少年真實的精神世界。

5：答案B

解析：

6：答案B

解析在修改Word文檔時，假如遇到一些不能確定是否要改的地方，可以通過插入Word批注的方法臨時做記號?；蛘呤桥哤ord文稿的過程中批閱者對提出的一些看法和建議時，也可以通過word批注的形式表達自己的意思。

7：答案B

解析：

8：答案C

解析見上題。

9：答案B

解析能否自覺地關注同學是衡量一個老師是否成熟的主要標志。

10：答案B

解析教育科學討論只有不斷的進行創(chuàng)新，才能不斷推動教育理論的進展，更好的指導教育實踐活動的順當進行。

11：答案C

解析：

12：答案正確

解析：

13：答案A

解析：

14：答案B

解析文段最終一句“這是現(xiàn)代自然科學的重要特點”是對前文的總結(jié)，分析此句中的“這”所指代的內(nèi)容即可抓住文段主旨。依據(jù)就近原則，此句中“這”指代的是前一個句子，即“這就使自然科學進展成為嚴密的、綜合起來的體系”。結(jié)合文段最終的總結(jié)句，本文的主旨就是“嚴密的、綜合起來的體系是現(xiàn)代自然科學的重要特點”。

15：答案B

解析模象直觀指通過對事物的模擬性形象的直接感知而進行的一種直觀方式。圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等均屬模擬性形象。

16：答案D

解析：

17：答案A,B,C,D,E

解析兩任務的共同成分可以是學習材料、環(huán)境線索、學習結(jié)果、學習過程、學習目標等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。

18：答案錯誤

解析：

19：答案A,B,C,D

解析：

20：答案B

解析平權型的教育法律關系是兩個具有公平法律地位的教育關系主體之間產(chǎn)生的教育法律關系，通常視為教育民事法律關系。老師與同學之間屬于平權型的教育法律關系。

21：答案D

解析直觀性原則指在教學中要通過同學觀看所學事物或老師語言的形象描述,引導同學形成對所學事物、過程的清楚表象,豐富他們的學問,從而使他們能夠正確理解書本學問和進展熟悉力量。貫徹直觀性原則要求有：正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學手段、直觀要與講解相結(jié)合、重視運用語言直觀。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應)

22：答案A

解析依據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；傳播淫穢的讀物或者音像制品等；進行淫亂或者色情、賣淫活動；多次偷竊；參加賭博，屢教不改；吸食、注射毒品等屬于未成年人嚴峻不良行為。

23：答案C

解析在道德爭論進行一段時間后對各種的觀點進行澄清，并對爭論的焦點問題賜予總結(jié)，可以引發(fā)爭論的深化提問，把爭論引向?qū)嵸|(zhì)性問題。(本解析由張恩凱供應)

24：答案C

解析：

25：答案C

解析：

26：答案B

解析這是關于智育的定義，智育是授予同學系統(tǒng)的科學文化學問、技能，進展他們的智力和與學習有關的非認知因素的教育，它可以提升教育對象的才智水平。

27：答案B

解析：

28：答案B

解析維果茨基提出的。

29：答案A,B,C,D

解析教學史上影響較大的教學組織主要有：個別教學制，班級授課制，分組教學和道爾頓制。

30：答案C

解析：

31：答案C

解析：

32：答案D

解析實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。

33：答案D

解析操作性條件反射學習理論由行為主義心理學家斯金納創(chuàng)立。

34：答案錯誤

解析：

35：答案B

解析奧蘇貝爾認為，學校情境中的成就動機主要有以下三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，認知內(nèi)驅(qū)力（認知的需要）、自我提高內(nèi)驅(qū)力（自我提高的需要）、附屬內(nèi)驅(qū)力（學習過程派生的附屬需要）。(本解析由張恩凱供應)

36：答案A,B,C,D

解析：

37：答案A

解析：

38：答案B

解析見第斯多惠對老師示范性的闡述。

39：答案B,C,E

解析AD兩項是