新余中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

新余中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：揚(yáng)雄在《法言?學(xué)行》中說“行者，人之模范”，說明白老師勞動哪一個方面特點?（）

單項選擇題：

A、劇烈的示范性

B、獨(dú)特的制造性

C、勞動的協(xié)作性

D、勞動量的隱含性

2：與求異思維關(guān)系最為親密的是（）

單項選擇題：

A、形象思維．

B、抽象思維

C、發(fā)散思維

D、聚合思維

3：學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）

單項選擇題：

A、共青團(tuán)組織

B、教育處

C、總務(wù)處

D、班級

4：批判教育學(xué)的代表人物是（）

單項選擇題：

A、梅伊曼、拉伊

B、狄爾泰、斯普朗格

C、杜威、克伯屈

D、鮑爾斯、金蒂斯

5：心理學(xué)上“水下?lián)舭小钡脑囼炈С值倪w移理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、相同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

6：少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。

多項選擇題

A、身體狀態(tài)的劇變

B、內(nèi)心世界的進(jìn)展

C、自我意識的覺醒

D、獨(dú)立精神的加強(qiáng)

E、身心兩方面逐步走向成熟

7：對彈琴、騎車等活動的操作的記憶是（）。

單項選擇題：

A、陳述性記憶

B、長期性記憶

C、程序性記憶

D、語詞性記憶

8：教育目的是整合全部詳細(xì)的教育評價標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)核，也是教育評價的最高準(zhǔn)則。（）

推斷題

對

錯

9：依據(jù)我國民法通則規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)屬于（）

單項選擇題：

A、企業(yè)法人

B、機(jī)關(guān)法人

C、社會團(tuán)體法人

D、事業(yè)單位法人

10：打算教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、科學(xué)技術(shù)

C、文化

D、政治經(jīng)濟(jì)制度

11：學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校規(guī)、校紀(jì)等屬于校內(nèi)文化中（）。

單項選擇題：

A、物質(zhì)文化

B、制度文化

C、老師文化

D、同學(xué)文化

12：在課堂教學(xué)中。老師有意識地收集和分析教與學(xué)的狀況，并作出相應(yīng)反應(yīng)的教學(xué)行為是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)反饋

B、教學(xué)反思

C、教學(xué)討論

D、教學(xué)評價

13：被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”的是（）。

單項選擇題：

A、安徒生

B、卡洛爾

C、巴里

D、普希金

14：教育本身不是一種文化現(xiàn)象。（）

推斷題

對

錯

15：目標(biāo)管理是由美國管理學(xué)家夸美紐斯提出的，其目的是為了更好地調(diào)動被管理者的樂觀性。（）

推斷題

對

錯

16：課程改革的基本理念是（）①以同學(xué)進(jìn)展為拳②培育環(huán)境意識③以創(chuàng)新精神和實踐力量的培育為重點④減輕同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

單項選擇題：

A、②③④

B、①②③

C、①③

D、②④

17：依據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)而確定的培育人才的特別要求被稱為（）。

單項選擇題：

A、教育目的

B、教育方針

C、培育目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

18：學(xué)校生武某上課時，起立回答問題，后排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移開，結(jié)果武某重重地坐到了地上。武某當(dāng)時身體沒有任何異樣，老師也只批判了陳某幾句，就連續(xù)上課?？墒侨旌螅淠掣械酵饶_發(fā)麻，后來進(jìn)展為沒方法正常坐著上課。父母將她送往醫(yī)院診斷，經(jīng)檢查為尾椎受挫傷，導(dǎo)致下半身麻痹，需要長期治療。對這起事故，（）應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)責(zé)任?

單項選擇題：

A、陳某

B、老師

C、陳某和老師

D、陳某和學(xué)校

19：明朝時我國卓越的科學(xué)家寫出幾部總結(jié)性的科學(xué)著作，它們（）。①反映了我國傳統(tǒng)科技居世界領(lǐng)先地位②包含有當(dāng)時中外文化溝通的成果③內(nèi)容反映了當(dāng)時的資本主義萌芽④包含著反封建的民主思想

單項選擇題：

A、①②③④

B、①②③

C、②③④

D、③④

20：閱讀時在重點句子下畫線，這是（）

單項選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

21：一位老師走進(jìn)教室時，剛剛推開虛掩著的教室門，突然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在老師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是同學(xué)搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、老師大發(fā)雷霆，馬上查找惡作劇的人

B、自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了。盼望你們在課后也給我提提看法，關(guān)心我改進(jìn)工作吧!”

C、稍作整理，批判訓(xùn)斥同學(xué)

D、仔細(xì)地說：“我就喜愛接受他人的挑戰(zhàn)”

22：提出聞名的“成熟論”的人是（）

單項選擇題：

A、高爾頓

B、格塞爾

C、桑代克

D、霍爾

23：假如教學(xué)的任務(wù)是傳授新學(xué)問，一般的教學(xué)法主要有（）

多項選擇題

A、練習(xí)法

B、講授法

C、談話法

D、演示法

E、讀書指導(dǎo)法

24：“以僧為師”、“以(書)吏為師”是古代埃及教育的一大特征。（）

推斷題

對

錯

25：在思想觀點上與他人的思想觀點全都，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的價值體系稱之為（）。

單項選擇題：

A、仿照

B、從眾

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

26：下面有關(guān)操作技能的特點正確的是（）。

單項選擇題：

A、物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性

B、適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性

C、物質(zhì)性、外顯性、綻開性

D、觀念性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性

27：“因材施教”的教學(xué)原則是依據(jù)個體進(jìn)展的（）規(guī)律提出來的。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、個別差異性

28：師生關(guān)系體系中最高層次的關(guān)系形式是（）

單項選擇題：

A、社會關(guān)系

B、倫理關(guān)系

C、心理關(guān)系

D、教育關(guān)系

29：皮亞杰認(rèn)為，11至15歲的兒童認(rèn)知進(jìn)展處于（）

單項選擇題：

A、思維預(yù)備階段

B、思維階段

C、感覺運(yùn)動階段

D、抽象思維階段

30：下列有關(guān)聽課的描述正確的是（）

單項選擇題：

A、聽課者在聽課之前不必設(shè)定詳細(xì)的目的和任務(wù)

B、聽課是老師、教研人員的一項必不行少的、常常性的工作任務(wù)

C、聽課是一種客觀的實踐性活動，但是影響聽課活動的主觀因素許多

D、聽課是教育行政和教學(xué)業(yè)務(wù)部門檢查、指導(dǎo)教學(xué)活動的重要內(nèi)容

31：老師教育討論的基本方法有（）

多項選擇題

A、調(diào)查

B、觀看

C、個案討論

D、收集討論資料

E、表達(dá)討論結(jié)果

32：下列哪一說法是夸美紐斯的觀點?（）

單項選擇題：

A、美德是否可教

B、教學(xué)的教育性

C、教育即生長，學(xué)校即社會

D、“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育

33：依據(jù)阿拉斯沃等的分類法，情感的教學(xué)目標(biāo)有五個程序，即接受、反應(yīng)、評價、組織和（）

單項選擇題：

A、價值的性格化

B、非語言溝通

C、理解

D、綜合

34：皮亞杰是瑞士聞名的心理學(xué)家，他創(chuàng)立了“發(fā)生熟悉論”。（）

推斷題

對

錯

35：陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條充分體現(xiàn)了老師的（）。

單項選擇題：

A、過硬的教育基本功

B、崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)

C、扎實的教育理論學(xué)問

D、豐富的學(xué)科文化學(xué)問

36：在學(xué)校學(xué)習(xí)中，技能的學(xué)習(xí)以（）的把握為前提。

單項選擇題：

A、感性學(xué)問

B、理性學(xué)問

C、陳述性學(xué)問

D、程序性學(xué)問

37：依據(jù)主體對外部條件的利用程度，動作技能可分為（）

多項選擇題

A、工具性動作技能

B、連續(xù)性動作技能

C、封閉性動作技能

D、非連續(xù)性動作技能

E、開放性動作技能

38：下列哪一項可以為老師供應(yīng)明顯的教學(xué)方向，供應(yīng)選擇教材、教法及教具的依據(jù)，也供應(yīng)了評價教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)?（）

單項選擇題：

A、教學(xué)策略

B、教學(xué)方案

C、教學(xué)目標(biāo)

D、教學(xué)設(shè)計

39：同學(xué)對學(xué)問的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（）

單項選擇題：

A、解釋的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、制造性理解

40：同學(xué)文化往往都是在日常的相互交往中，有共同的價值觀念和行為方式，結(jié)為一個群體而表現(xiàn)出來的。因此具有（）。

單項選擇題：

A、正式性

B、特別性

C、非正式性

D、情感性

41：聞名哲學(xué)家黑格爾當(dāng)年從神學(xué)院畢業(yè)的時候，他的老師給他寫過一則評語：“黑格爾，健康狀態(tài)不佳。中等身材，不善辭令，緘默寡言。天賦高，推斷力健全，記憶力強(qiáng)。文字通暢，作風(fēng)正派，有時不太用功，神學(xué)有成果，雖然嘗試講道不無熱忱，但看來不是一個優(yōu)秀的衛(wèi)道士。語言學(xué)問豐富，哲學(xué)上非常努力?！蹦阗澇珊诟駹柕睦蠋煹脑u語嗎?（）[單選題]

多項選擇題

A、贊成

B、不贊成

42：心理定勢對解決問題具有（）。

單項選擇題：

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

43：學(xué)校教育產(chǎn)生于（）

單項選擇題：

A、原始社會末期

B、封建社會初期

C、奴隸社會末期

D、奴隸社會初期

44：評價目標(biāo)是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。（）

推斷題

對

錯

45：老師在教學(xué)過程中，旁人可以插話關(guān)心老師改進(jìn)教學(xué)的教學(xué)技能訓(xùn)練方法是（）。

單項選擇題：

A、介入教學(xué)

B、教育教學(xué)實習(xí)

C、微格教學(xué)

D、模擬教學(xué)

46：男女智力的總體水平大致相等，智力結(jié)構(gòu)存在差異。（）

推斷題

對

錯

47：對右面油畫作品的和名稱推斷正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、拉斐爾的《蒙娜麗莎》

B、達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》

C、拉斐爾的《大公爵的圣母》

D、達(dá)·芬奇的《大公爵的圣母》

48：真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、亞里士多德

C、赫爾巴特

D、盧梭

49：老師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育力量外，還要求具有肯定的（）。

單項選擇題：

A、交往力量

B、討論力量

C、管理力量

D、學(xué)習(xí)力量

50：人的一生中在睡眠中度過的時間也許有（）

單項選擇題：

A、1／2

B、1／3

C、1／4

D、1／5

51：以概念同化的學(xué)習(xí)方式獲得概念主要發(fā)生在（）。

單項選擇題：

A、學(xué)齡期

B、學(xué)前期

C、成人

D、以上都是

52：課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計的重點環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、組織教學(xué)

B、檢查學(xué)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新教材

D、鞏固新教材

53：班杜拉認(rèn)為反應(yīng)結(jié)果的功能不包括【】

單項選擇題：

A、信息功能

B、反饋功能

C、動機(jī)功能

D、強(qiáng)化功能

54：教育心理學(xué)完善時期的時間大致為（）。

單項選擇題：

A、19世紀(jì)20年月以前

B、19世紀(jì)80年月

C、20世紀(jì)20年月以前

D、20世紀(jì)80年月以后

55：班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化對學(xué)習(xí)過程的影響不包括反應(yīng)結(jié)果的（）

單項選擇題：

A、信息功能

B、記憶功能

C、動機(jī)功能

D、強(qiáng)化功能

56：下列原則中既屬于教育原則，又屬于德育原則的是（）。

單項選擇題：

A、導(dǎo)向性原則

B、因材施教原則

C、直觀性原則

D、理論聯(lián)系實際原則

57：相同要素說認(rèn)為，兩個學(xué)習(xí)活動之間存在共同成分，只是產(chǎn)生遷移的必要前提，而產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是，學(xué)習(xí)者在兩種活動中概括出它們之間的共同原理。

推斷題

對

錯

58：認(rèn)同是在思想，情感，態(tài)度和行為上主動接受的人的影響。使自己的態(tài)度和行為__________

單項選擇題：

A、與他人基本相同

B、與大家保持全都

C、被他人認(rèn)可

D、與他人相接近

59：青年初期是個體在心理、生理和社會性上向成年人接近的時期。（）

推斷題

對

錯

60：某縣因疏忽大意，未按規(guī)定對學(xué)校的體育設(shè)施進(jìn)行平安檢查，導(dǎo)致同學(xué)在上課時受重傷，在這一事故中，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他責(zé)任人員應(yīng)當(dāng)依法賜予（）?！?022年上中學(xué)真題】

單項選擇題：

A、行政處分

B、行政懲罰

C、行政強(qiáng)制

D、行政拘留

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案C

解析求異思維是在思維中自覺地打破已有的思維定式、思維習(xí)慣或以往的思維成果，在事物各種巨大差異之間建立“中介”，突破閱歷思維束縛的思維方法。有很多資料稱發(fā)散思維和求異思維是同義詞。

3：答案D

解析識記性試題。班級是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織。(本解析由張恩凱供應(yīng))

4：答案D

解析：

5：答案C

解析：

6：答案A,B,C,D

解析身心兩方面逐步成熟是青年期的年齡特征，其余選項為少年期階段特征。

7：答案C

解析程序性記憶是一種技能記憶，是指一個人對具有先后挨次的活動的記憶。程序性記憶是一種技能記憶。而陳述性記憶是一種事實記憶。

8：答案正確

解析：

9：答案D

解析：

10：答案D

解析教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)由誰來把握，這是由肯定社會的政治，經(jīng)濟(jì)制度打算的。在階級社會里，經(jīng)濟(jì)和政治上占統(tǒng)治地位的階級為了使教育完全能夠根據(jù)自己的要求來進(jìn)行，就肯定要把教育大權(quán)把握在自己手中。在杜會主義社會，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，國家頒布各項無產(chǎn)階級的教育方針、政策和法令。

11：答案B

解析在校內(nèi)文化中，學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校規(guī)、校紀(jì)等屬于制度文化。

12：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

13：答案A

解析被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”的作家是安徒生。

14：答案錯誤

解析教育本身是一種特別的文化現(xiàn)象。教育具有雙重文化屬性：一方面表現(xiàn)在它是傳遞和深化文化的手段，這時它與文化構(gòu)成內(nèi)容和形式的關(guān)系；另一方面它的實踐本身又體現(xiàn)著文化的特質(zhì)，成為文化的本體。

15：答案錯誤

解析目標(biāo)管理是由美國管理學(xué)家德魯克提出的。

16：答案C

解析新課改強(qiáng)調(diào)課程改革應(yīng)充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，為進(jìn)展其創(chuàng)新精神和實踐力量服務(wù)。

17：答案C

解析：

18：答案D

解析同學(xué)陳某負(fù)主要責(zé)任，由其監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)賠償。學(xué)校負(fù)有管理失職責(zé)任，負(fù)次要責(zé)任，應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)賠償。

19：答案B

解析由科學(xué)著作可知，不包含反封建的民主思想。

20：答案A

解析：

21：答案B

解析課堂上有些偶發(fā)大事使老師處于窘境，查處會拖延時間，不理睬又損害老師威信。在這種狀況下，老師可采納幽默法，臨時讓自己擺脫窘境。老師面對損害自己的行為以幽默帶過，既顯示了老師的詼諧大度，又讓自己擺脫尷尬境地，還為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了自我教育的氛圍。故選B。

22：答案B

解析：

23：答案B,C,D,E

解析：

24：答案正確

解析“以僧為師”、“以(書)吏為師”是古代埃及教育的一大特征。

25：答案D

解析：

26：答案C

解析操作技能本身屬于技能的范疇，具有一般技能全部的特點，但就操作技能本身而言，又具有與其他技能不同的一些特點，主要有：動作對象的物質(zhì)性、動作進(jìn)行的外顯性、動作結(jié)構(gòu)的綻開性。

27：答案D

解析個體的身心進(jìn)展具有個別差異性，這種差異在不同層次上都存在，這就要求教育工要擅長進(jìn)展并討論個體間的差異特征，做好因材施教工作。

28：答案B

解析師生之問的倫理關(guān)系是指在教育教學(xué)活動中，老師與同學(xué)構(gòu)成一個特別的道德共同體，各自擔(dān)當(dāng)肯定的倫理責(zé)任，履行肯定的倫理義務(wù)。這種關(guān)系是師生關(guān)系體系中最高層次的關(guān)系形式，對其他關(guān)系形式具有約束和規(guī)范作用。

29：答案D

解析根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展理論，11-15歲兒童處于形式運(yùn)算階段，該階段的兒童的主要認(rèn)為是進(jìn)展抽象思維。(本解析由張恩凱供應(yīng))

30：答案D

解析聽課之前需要有預(yù)定的聽課目的；聽課并不是一項常常性的工作任務(wù)，一個學(xué)期并沒有幾次；聽課是對教學(xué)活動的一種主觀感受和評價，不是一種客觀的實踐活動。(本解析由張恩凱供應(yīng))

31：答案A,B,C,D,E

解析：

32：答案D

解析夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出了泛智教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”，提出了系統(tǒng)的教育目的論、方法論、教育原則體系、課程與教學(xué)論、德育論以及一些學(xué)科教學(xué)思想。

33：答案A

解析：

34：答案正確

解析皮亞杰心理學(xué)的理論核心是“發(fā)生熟悉論”。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

35：答案B

解析陶行知的這句話是說老師在從事教育工作時要有奉獻(xiàn)精神，充分體現(xiàn)了老師崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)。

36：答案D

解析：

37：答案C,E

解析：

38：答案D

解析教學(xué)設(shè)計具有詳細(xì)明確的行為目標(biāo)，可以為老師供應(yīng)明確的教學(xué)方向，供應(yīng)選擇教材、教法及教具的依據(jù)，也供應(yīng)了評價教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)。

39：答案D

解析同學(xué)對學(xué)問的理解可以由低到高分為字面理解、解釋的理