課外閱讀方法研究

好讀書，會讀書1、消遣型閱讀：為調(diào)整高度驚惶的身心，消退工作疲憊。2、獲得型閱讀：通過閱讀獲得學(xué)問，啟迪心智。什么是閱讀？閱讀有什么好處？增見識長學(xué)問，拓展思路，變更思維習(xí)慣，促進(jìn)個人進(jìn)步，消退孤獨(dú)，凈化心靈、修身養(yǎng)性、休閑消遣。

閱讀是豐富人生閱歷的良好伴侶，通過閱讀，我們可以借鑒他人的生活經(jīng)驗(yàn)來使自己的人生變長，變寬。4具有廣泛的閱讀愛好，努力擴(kuò)大閱讀視野。學(xué)會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。課外自讀文學(xué)名著（5部以上）及其他讀物，總量不少于150萬字。一般中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)怎樣進(jìn)行閱讀？1、學(xué)與思相結(jié)合的讀書習(xí)慣假如找到一本書就讀，為所欲為讀下去，自己的大腦則成為他人思想的跑馬場，甚至是垃圾場。反之，假如一個人只是一味地思索、琢磨，讀的少，想的多，那么他的這種思索是無益的，遲早要陷入困怠甚至精神錯亂。完全脫離前人遺留下來的精神財寶，而平地起高樓，是難以做到的。即便是如愛因斯坦之類的天才級的人物，也是在前人的基礎(chǔ)上才做出原創(chuàng)性的貢獻(xiàn)的。所謂“原創(chuàng)性”工作為由，無視前人已有的成果，其所作的不過是無用功和重復(fù)勞動罷了。、博與精相結(jié)合的讀書習(xí)慣良好的讀書習(xí)慣意味著通過閱讀、思索，使自己成為一個既能博大，又能精深的人。志向的學(xué)者，既能博大，又能精深。精深的方面，是他的特地學(xué)問，而博大的方面，是他的旁搜博覽。博大要幾乎無所不知，而精深要幾乎為他獨(dú)尊，無人能及。所謂為學(xué)要如金字塔，要能廣袤要能高。精意味著，有些書要精讀，反復(fù)的讀，深化的思索；博則意味著，有些書是泛讀，應(yīng)閱讀之，用以拓寬學(xué)問面。寬著期限，緊著課程的讀書習(xí)慣以人生為長度來讀書分分秒秒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，利用可利用的時間4、自由與支配相結(jié)合的讀書習(xí)慣讀書當(dāng)然要結(jié)合愛好，可以自由的讀。但也要有確定的支配或規(guī)劃，不能率性而行。尤其是對于那些以解決確定問題，提高某一方面的實(shí)力等實(shí)際效果為的目的讀書而言，確定要有一個整體的支配。5、不動筆墨不讀書的讀書習(xí)慣魯迅先生說，讀書要眼到、口到、心到、手到、腦到。這里要特殊強(qiáng)調(diào)的是動手。動手有二：一是摘抄摘錄重要的內(nèi)容、段落；二是撰寫讀書報告，自己總結(jié)所讀書之主要內(nèi)容，然后評論之。6、學(xué)而無友則孤陋寡聞明儒顧炎武先生說，人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺?，F(xiàn)代社會浮躁異樣。假如沒有師友挾持，則難以養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。沒有師友相互探討，相互砥礪，則難以長久。曾國藩說：“師友挾持，雖懦夫亦有立志?！币虼?，希望那些志同道合的同學(xué)們可以組織起來，一起立志、一起讀書，消退浮躁，共同進(jìn)步。做一個自我要求的讀者閱讀者提出四個基本問題（1）這本書究竟在談什么？（2）主要的思想、論點(diǎn)是什么？（3）這本說得有道理嗎？是全部還是部分有道理？（4）這本書與我有什么關(guān)系？下面我們來介紹幾種最基本的閱讀方法。

精讀、速讀略讀、誦讀如何讓一本書真正屬于自己（1）書上做符號。（？）（2）把感想寫出來。一、精讀“不動筆墨不讀書”——圈點(diǎn)批注法1、圈點(diǎn)勾畫A.描寫的精彩或論述的好：波浪線B.表示作者的觀點(diǎn)看法：直線C.準(zhǔn)備摘錄的內(nèi)容：波浪線下面兩條直線D.表示要著重理解的字詞句：…………E.表示有疑問或短暫不理解之處的：？F.表示有懷疑須要細(xì)致思索的：？？G..表示應(yīng)熟記和背誦的：★★H..表示須要疏通的生字詞：○○I.劃出段落內(nèi)部層次：│J.劃出文章的結(jié)構(gòu)段：‖K.標(biāo)出自然段的序號：1、2、3、4……L.標(biāo)出結(jié)構(gòu)段的序號：一、二、三、……2、批注對一些生詞難字加以注釋；在段落層次前寫大意；對書中的思想內(nèi)容加以簡評；對文中的表達(dá)手法加簡評等等“眉批”：批在書頭上“旁批”：字、詞、句的旁邊，書頁右側(cè)“尾批”：批在一段或全文之后位置分類A注釋B提要C批語D警語A用語簡潔、精練，語言通順，用自己的話概括，做到言簡意賅。B寫真實(shí)感受，不拘一格。C在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行。D符號固定，不隨意更改，不要過多。2、批注留意事項方法A語言特色B評點(diǎn)人物C生發(fā)聯(lián)想D剖析寫法E批判文本F質(zhì)疑問難“不積跬步，無以至千里”——做讀書筆記讀書筆記是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)閱歷，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)依據(jù)不同狀況，寫好讀書筆記。摘錄式讀書筆記題目：《鋼鐵是怎樣煉成的》作者：尼古拉?奧斯特洛夫斯基主要內(nèi)容：奧斯特洛夫斯基誕生在烏克蘭一個工人家庭，父親是一家釀酒廠的季節(jié)工，母親在大戶人家產(chǎn)廚娘，家境特別貧寒。因此，他只念了三年的書，十歲左右就起先干活謀生。好詞：聲色俱厲皮膚松弛兇神惡煞心驚膽戰(zhàn)心驚膽戰(zhàn)好句：1、不管一個人多么有才能，但是集體常常比他更聰慧和更有力。2、光明給我們閱歷，讀書給我們學(xué)問。3、所謂友情，首先是懇切，是指責(zé)同志的錯誤。4、對時間的慷慨，就等于慢性自殺。讀后感想：讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，感受很深。讀時的心情是隨著保爾?柯察金的成長、命運(yùn)而起伏。細(xì)細(xì)品嘗著這本書，品嘗著保爾的精神。更加覺得我們應(yīng)從保爾精神中吸取養(yǎng)分，堅決志向信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。記得書中有段名言喜聞樂見：“人的生命是最珍貴的。當(dāng)他回首往事的時候，不應(yīng)當(dāng)為無所作為而懊悔……練一練1、以《文化苦旅》上的文章為讀本，試著用以上方法做精讀訓(xùn)練并做好讀書筆記；二、速讀所謂的閱讀速度其實(shí)只不過是閱讀量積累的體現(xiàn)之一。絕大部分同學(xué)閱讀時目光在每一個字間跳動的點(diǎn)式閱讀，大腦對信息的反應(yīng)，受制于目光移動的速度?？焖匍喿x法是根本變更點(diǎn)式閱讀為整行文字的線式閱讀，這種方法使目光不在單字上停留，而是在整行的文字上停留，眼球接受代字信號的速度10倍以上，達(dá)到與大腦的思維速度同步?？焖匍喿x時，也要保持腹式呼吸，不許擠眼。腹式呼吸能夠?yàn)榭焖俑咝У拈喿x供應(yīng)足夠的動力——氧氣和其他養(yǎng)分物質(zhì)，能夠使留意力能夠集中、穩(wěn)定、長久地貫注于閱讀過程之中；而閱讀過程中不擠眼則最大限度的保證了閱讀材料完整性不被破壞，從而使它們能夠更便捷地被理解和記憶。進(jìn)行線式閱讀，要求大家必需漸漸解除音讀障礙，即不僅唇、舌、腭、喉不再有多余的潛在動作，而且腦海中也不應(yīng)有潛在的發(fā)音現(xiàn)象。線式閱讀既能夠大大提高閱讀速度，又能夠大大提高理解和記憶效果。訓(xùn)練有素的速讀者的閱讀速度可以達(dá)到每分鐘3000到4000個字。三、略讀略讀又稱跳讀或閱讀，指快速閱讀文章以了解其內(nèi)容大意的閱讀方法。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過某些細(xì)微環(huán)節(jié)，以求抓住文章的或許，從而加快閱讀速度，削減閱讀時間。1、了解書籍主題先看書名頁，特別注意副標(biāo)題。如果有序就看序，或其它相關(guān)宗旨說明。2、了解整體架構(gòu)研究目錄頁，對這本書基本架構(gòu)做概括性了解。3、了解關(guān)鍵詞目如書中有索引，翻閱，發(fā)現(xiàn)哪條詞目很重要，快速翻閱和詞目相關(guān)幾頁。4、了解作者介紹讀一讀作者介紹，要么有助于你了解這本書，要么讓你看穿作者的宣傳伎倆。5、了解重點(diǎn)章節(jié)開始挑幾個跟主題緊密相關(guān)的章節(jié)快速翻翻。6、了解邏輯線索把書打開東翻翻西翻翻，念個一兩段，有時連續(xù)讀幾頁，不要太多，留意后記。略讀-系統(tǒng)略讀6步驟什么狀況下略讀？假如你要讀一本有難度的書，一起先就選擇精讀很可能是個錯誤。請先略讀：頭一次面對一本難讀懂的書，從頭到尾先讀一遍，遇到不懂的地方不要停下來查詢或思索。我們受到的教化往往是先去留意那些我們不懂之處，遇見生字查字典，原來閱讀《紅樓夢》讓人開心，可是被要求一個生字一個生字查，這種閱讀快樂就全被破壞了。略讀的作用略讀像拍照一樣，在很短時間內(nèi)讓你對書有全景式相識，所以閱讀時確定要集中全部精神，否則無法進(jìn)行檢視閱讀。你現(xiàn)在可以確定這本書：是否值得深化一讀？屬于哪一類可備查？四、誦讀葉圣陶先生曾經(jīng)說過：朗讀就是口、耳、心、眼并用的一種學(xué)習(xí)方法……親切的體會在不知不覺之間，內(nèi)容與理解化為自己的東西，這是一種珍貴的境界。誦讀的好處1、可以提高專注的程度。大聲讀須要集中精力，大腦處于排空狀態(tài)，有利于記憶材料。我們大家都會有這樣的經(jīng)驗(yàn)，大聲朗讀的次數(shù)多了，自然就記住了。誦讀的好處2、大聲朗讀文章還是語感形成的必走之路，可以這么說，沒有真正的大聲讀文章，就不會有什么真正的語感。讀后感顧名思義，先來讀，再有感受和想法。讀后感就是在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及收到的教化、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。讀后感的基本結(jié)構(gòu)敘概述原文。“敘”并不是把原文照抄一遍，而是在讀懂的基礎(chǔ)上，把原文的基本內(nèi)容或精神實(shí)質(zhì)概括地寫出來。例《拔苗助長》的“敘”：古代宋國，有個人擔(dān)憂他的禾苗不長，就把禾苗拔高了一些。結(jié)果，他拔高的禾苗不僅沒有長高，反而全部枯死了。在敘的基礎(chǔ)上，選擇感受最深的一點(diǎn)來爭論，提出自己的見解或主見?！白h”可分兩步，第一步可對原文告知人們的東西分析一下。例如《拔苗助長》的故事，讀后就可以提出問題：苗拔高了，為什么都死了呢？因?yàn)楦谕晾?，才能吸取養(yǎng)料和水分。現(xiàn)在拔起來了，破壞了它的生長規(guī)律，自然就死了。議其次步就將從這個故事得到的啟示引申到其它事物中去，找到事物發(fā)展中的某些道理，從而提出全文論點(diǎn)：事物發(fā)生發(fā)展都有它的自然規(guī)律，順應(yīng)了它，事物就能發(fā)達(dá)興盛，違反了它，就會事與愿違、受到懲處。這樣的爭論就透過事物的表面現(xiàn)象，抓住了內(nèi)在的事理，通過由此及彼，由淺入深的爭論，原文的主題被揭示，讀后感受也就深化了。聯(lián)系實(shí)際《拔苗助長》為例：像拔苗助長這樣好心辦壞事，違反規(guī)律遭懲處的人在現(xiàn)實(shí)生活中還少嗎？有的家長望子成龍，一天到晚，逼著孩子讀書，孩子玩一會兒也成了大逆不道，結(jié)果孩子產(chǎn)生抵觸的心情，學(xué)習(xí)效果很差。個別家長催孩子學(xué)習(xí)，甚至把孩子打昏了，這些事情不都和拔苗助長的人犯了同樣的錯誤嗎？聯(lián)留意：首先要“聯(lián)”得正確，即合情又合理其次，要有針對性。

情真才能打動人，感實(shí)才有勸服力就是得出正確的結(jié)論。讀后感在爭論和聯(lián)系實(shí)際時，事實(shí)上也得到了結(jié)論，但在文章結(jié)尾時，還要?dú)w納一下，重申一下正確的結(jié)論。這樣既使文章完整，又可以使主題突出?！栋蚊缰L》結(jié)尾：總之，“拔苗助長”違反了事物運(yùn)動發(fā)展變更的內(nèi)在規(guī)律，必定對事物的發(fā)展起消極阻礙作用。為了孩子的健康成長，愿天下父母親切莫