小學班主任工作總結(jié)9篇1【模板】

小學班主任工作總結(jié)（一）小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關懷愛惜時，班主任應當是一位慈母，賜予他們仔細的體諒和暖和；當孩子們有了弊端，班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他更正。于是,我以為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以致可否成為合格人材，班主任起著要點性的作用，說其辛苦，是指每日除了對學生的學習負責以外，還要關懷他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等狀況。只管這樣，下邊我就談幾點做法和領會。一、慣例習慣，常抓不懈學生優(yōu)異的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天談談就行的，它一定貫串在整個管理過程中。于是我擬訂出詳盡的班規(guī)，要修業(yè)生比較履行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，防止不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,所以這就需要班主任做耐心仔細的思想工作、不可以操之過急。于是，我常常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的實時教育,給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺恪守紀律.二、細處關愛，親密學生愛，是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本員工作,第一要做到愛學生?！皠尤诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?真摯的關懷孩子，熱情的幫助孩子。我深信，愛是一種傳達,當教師真摯的付出愛時,收獲的必然是孩子更多的愛!感覺孩子們的心靈之語，即是我最快樂的一件事！”三、詳細要求，指導到位心理學研究表示，少兒對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不著重細節(jié)。我以為,第一要蹲下來，以孩子的視角察看事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要著重細節(jié)教育,把該做的事指導到位，因為他們很想依據(jù)老師的要求去做，很想把事情做好。四、示范帶頭,直觀指引大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的典范，關于學生的心靈是任何東西都不可以取代的最實用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個如何的老師，他們會留意察看班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會仔細聆聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特別的相信和依靠感情。班主任的自己素質(zhì)，道德涵養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的楷模.所以，在班級工作中我時刻注意自己形象，事事從我做起，以優(yōu)異的形象搶先垂范,耳濡目染的影響著我的學生.凡要修業(yè)生做到的，教師第一自己做到，并且做得更好。要修業(yè)生講衛(wèi)生，不隨意亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要修業(yè)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多半學生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個個講文明守紀律.五、實時夸獎

,延緩責備德國美學家黑格爾說：“不該當使孩子們的注意力長遠地集中在一些過錯上，對此，盡可能委宛地提示一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自己力量和自己榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“起訴”。當老師的又不可以不公正辦理，這樣耽擱的時間太多，并且學生因為受了責備,注意力長時間集中在自己的過錯上，情緒受影響，低沉的情緒體驗使智力活動水平顯然降落，講堂汲取效率變低。針對這一狀況，我采納延緩責備，這樣既培養(yǎng)學生快樂的情緒體驗，又賜予其更正和返回的機遇，之后老師只需加以指導，就能很好的解決問題。六、抓住優(yōu)點，激勵成長每個學生都有潛力，可否發(fā)揮他們的潛力要點就在于老師可否幫助他們建立起戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣?！白尯⒆佑谰蒙钤谙Ｍ小蔽蚁嘈潘鸬木薮笞饔檬遣恍械挚沟?當老師的都知道，在每個班里,都有所謂聽話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只需你的一個眼神，一個動作,他就心領意會，能認真的依據(jù)你的要求去做；總之，小學班主任工作是一項很繁瑣的工作,每個班主任都有過悲歡離合,特別是小學低年級的班主任,要帶好一班孩子，教育好一班人,的確不簡單。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的開端階段，因此,小學低年級班主任的工作是十分重要而榮耀的。我感覺只需自己充滿愛心，關懷和愛惜他們,并嚴格地要乞降教育他們,愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴聯(lián)合，仔細入微，必定會抵達令人滿意的成效。(二)時間老是急忙而過,剛才還沉醉在緊張的復習中,轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時刻，回顧一學期的工作,有過愉悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不停探究行進，心中還是倍感寬慰。這是我擔當本班班主任的第六個學期，經(jīng)過六個學期的努力，班級管理已獲得必定的見效，學生的行為規(guī)范基本上歸入正軌，班級狀況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識,穩(wěn)固幾個學期的管理成就，將班級管理再上一個新臺階。一、建立正確的學習觀點,形成濃重的學習氛圍。1、抓好講堂紀律,第一作勤學生的思想工作，要修業(yè)生以相同的目光對待每一門課。其次，采納相應的促進及賞罰。要修業(yè)生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要修業(yè)生學會聆聽，及時掌控講堂次序。讓學生在書上學習記一些筆錄，提高講堂的學習效率.同時增強與任課教師間的聯(lián)系，認識學生的講堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學生的講堂紀律狀況，實時認識反應。關于違紀的同學賜予必定的處罰，并必定學生的點滴進步，提高其重視度。最后,認識學生各學科的學習狀況，針對個體擬訂舉措，幫助其把學習成績搞上去。2、果斷遏止學生抄作業(yè)和不造作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當日的事情當日達成，并且常常布置限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，踴躍配合各任課教師指導學生展開復習工作，培養(yǎng)學生優(yōu)異的學習態(tài)度和習慣.3、在班級中建立學習的楷模,讓學生們向班里道德及學習成績優(yōu)異的同學學習，每人為自己找一個小敵手，建立近期目標和長遠目標，增強競爭意識。常常進行學習評選，做好獎勵工作.二、激發(fā)學生的競爭意識競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能表現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達到共同進步.我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及比賽的表現(xiàn),班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評論如何.2、建立按期評論制度：對學生個人和小組的各樣表現(xiàn)按期評論,。使每個學生和小組明確近期優(yōu)弊端安在，在班上居何地點，從而增強警惕性和進步心。3、成立互幫組：以互幫小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互幫方式促進差生獲得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標.三、認識學生，親密學生,做好問題學生的心理工作我班有位同學叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其因為家庭的各種原由造成了其獨到的性格。性格特別內(nèi)向,心理承受能力特差,曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發(fā)生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影。據(jù)其余任課老師也反應,她有過激的行為，當她和同學發(fā)生矛盾，老師辦理時,她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，特別敵意.有一次，真把我嚇壞了。我無心去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，立刻領她到辦公室，叫他先靜靜心.我又回到教室，問清了事情的實情。本來，有同學在說她媽媽是精神病。于是我先作了全班同學的工作,我在同學眼前剖析了她的性格，我們應當顧及他人的感覺,將心比心，別說別做損害他人的話和事，并囑咐他們在她眼前要特別當心。隨后，我有回到辦公室做他的工作,我并沒問方才發(fā)生了什么事,見她沒了方才那生氣勁，我便跟她聊了其余一些事,與她開開玩笑，剛開始比較累，此后生氣慢慢和緩。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不論是快樂仍是委屈，我們能夠一同分享。你不想說也沒關系,我看你作文寫得挺好的，也能夠像方才那樣寫下來給我看啊。"沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么簡單的一件事情,但我仍是看到了她的進步。做了三年的班主任，我感覺自己還不是那么的莊重,有些時候仍是簡單急噪，做過后勁不足,但我想總結(jié)是為了更好地工作，固然做班主任挺辛苦的，但多半時候仍是快樂的!(三）一、基本狀況本班有學生36人,大多半同學能敬愛老師,團結(jié)同學，沒有違紀亂紀的現(xiàn)象。在學習方面,大多半同學都能認真學習，上課留意聽講,課后自覺復習功課，準時達成作業(yè)，有優(yōu)異的學習習慣。但也有一部分學生紀律松懈，學習態(tài)度粗心，基礎不扎實，成績不理想。他們上課常常開小差，課后不準時達成作業(yè)，書寫粗心.所以，在學習和紀律上都有待進一步增強。二、主要成績1、認真學習了《小學生守則》和《小學生平時行為規(guī)范》，以及《文明班評選條例》,對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。2、對學生進行了環(huán)保教育,提高了學生的環(huán)保意識。3、經(jīng)過師生們一學期的共同努力,使本班形成了優(yōu)異的班風、學風，創(chuàng)立了一個舒坦的學習環(huán)境和學習氛圍。4、配合學校的工作計劃，展開了一系列有利身心發(fā)展的活動，使學生的身心獲取全面發(fā)展.5、經(jīng)過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學生的安全防備意識，本學期我班事故率為零.三、主要做法1、重溫“守則”、“規(guī)范"，增強行為習慣的培養(yǎng)與訓練,努力培養(yǎng)一個“團結(jié)互幫、守紀進步"的集體。2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式，展開對學生的思想道德、質(zhì)量教育，使學生養(yǎng)成優(yōu)異的道德習慣.3、做好平時行為工作，抓好文明班的評選活動.4、抓勤學風建設,做好培優(yōu)扶差工作，抓勤學生個性專長和創(chuàng)立能力的培養(yǎng)，全面提高學生的文化素質(zhì)。5、增強與家長聯(lián)系,共同敦促學生進步。6、踴躍展開第二講堂活動，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。7、增強班干職能作用，充散發(fā)揮班干的作用.四、經(jīng)驗與領會要管理好一個班級,班主任一定把工作做得仔細，放下架子，與學生多親密。只有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之.只有動之以情，才能敲高興靈之門。如宋焱坤同學，平時上課常常開小差，我發(fā)現(xiàn)他本來是因為沒在戶口，自卑感強,心理不均衡才造成這類情況的.我知道后并無在講堂上過分責怪他，相反卻常常與他談心，他聽后想到自己平時的行為，慚愧地低下了頭。以后努力學習，在期末檢測中成績進步較大.若是當時不是用愛心去感動他,而是訓斥他,也許會迫使他走上斜路，就天壤之別了。教育是一門高妙的學識，教育學生要講究方法。特別是對待后進生的問題,他們因為性格、心理、素質(zhì)等其實不是我們能夠憑一腔熱忱可了事的。所以有必需曉之以理,先用理論加以開導，說明學生的任務和班集體的作用,適合講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、指引,從而以理服人。五、存在問題與工作假想存在問題：1、個別學生團結(jié)協(xié)作意識淡漠。2、個別學生勞動觀點較淡漠，勞動時不踴躍.3、部分學生學習目的不夠明確,學習踴躍性低。工作假想：1、在集體活動中，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神。2、培養(yǎng)、提高學生的勞動觀點，發(fā)展學生的勞動能力。3、增強思想教育，明確學習目的，培養(yǎng)正確的學習觀。（四）時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學期又立刻結(jié)束，聯(lián)合本學期學生的學習和自己的教課狀況，特做總結(jié)以下：一、增強自己的理論學習，做勤學生的思想教育。在講堂教課中找尋知識性和思想性的有機聯(lián)合點，讓學生在不知不覺中遇到感染熏陶，使學生不論在思想上仍是其余方面，依據(jù)不一樣的門路遇到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨.利用每周一的班會時間，常學習《小學生守則》及《小學生平時行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學生應當如何做，自己有一個勤奮正確的學習態(tài)度。二、教課方面在教課中，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育，推行課改不論上什么課，讓學生自主學習，把主動權(quán)交給學生，讓學生在樂中學.1、學生有了問的權(quán)益：課始，學生在預習的基礎上懷疑；課尾，學生回顧學習過程反思，反省自己學到了什么。2、學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書，學生能夠利用大批的時間去讀，學生自讀自悟才能學到知識。3、學生有了講的時間:教師精講后學生主動表達自己的認識，感想，還能夠小組議論，每個學生都有講的機遇。4、學生有了寫的時間:在課中學生能夠把課外訓練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實踐證明把寫的訓練落實在講堂，學生課內(nèi)寫，教師指導正直寫的態(tài)度，提高寫的訓練能力.這類方法經(jīng)過實踐較好。5、轉(zhuǎn)變后進生，增強優(yōu)、差生的指導,在教課中，教師用愛心和行動踴躍轉(zhuǎn)變后進生，對待他們和優(yōu)等生相同視同一律，不偏不愛，踴躍家訪與家長一同配合教育好差等生，利用自己的歇息時間為他們補課。使后進生感覺自己真實是班中的一員。三、紀律方面抓好紀律,教課中，采納權(quán)益下放的制度,“班主任"輪番做“班長輪番當"，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。四、其余方面教師為人師表，以身作則。在語言和行動為學生起了楷模作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好楷模。半年來,所教班無一人違規(guī)違紀，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班?？傊?一學期以來不論在思想政治工作方面，仍是在學習及班級管理方面，我們班都較好的達成了任務。遇到了領導和社會的一致好評。此后我將再接再礪，爭取獲得更好的成績.(五）春去秋來,不知不覺間，我已經(jīng)從事教課工作兩年了，并且擔當班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化，此刻簡單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進行一個簡單的對照。一、在思想上的準備更充分:初初成為一個班的領導者,內(nèi)心有非常的愉悅，同時內(nèi)心也感覺有些壓力,畢竟自己缺乏教育管理實踐經(jīng)驗，所以關于會在實質(zhì)中遇到的問題所做的展望比現(xiàn)實樂觀，在遇到一系列的“忽如其來”而又煩雜不堪的問題時，自己也不免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了,一看到學生做的事情不切合要求時，內(nèi)心就免不了不舒暢：這些學生怎么這樣啊？這么簡單的事情都做不好？極少能夠從學生的年紀和心理特色去考慮，造成一味的責怪，沒有最大限度地調(diào)換起學生各方面的踴躍性來.場面朝著嚴重偏離與自己預料的方向發(fā)展。經(jīng)過了一年的浸禮和經(jīng)驗教訓的積淀，到了第二年從頭接班前，自己在四周領導和老師的指導下進行了較認真的反省，并向一些有經(jīng)驗的老師學習可貴經(jīng)驗，再較認真地學習了一些與班級管理有關的理論知識，自己再從頭將從前遇到的事例不停地重溫，“若是當初我做,或許問題就能夠解決得更好”，把從前在實踐中遇到的較典型的問題再次假想,也為此后出現(xiàn)近似問題時能夠較駕輕就熟地得以解決。二、試試走進學生的心靈:初為人師時，在擬訂一些班規(guī)或許是一些平時需要共同恪守的習慣時，常常沒有很完全地從學生的需要和能夠做到的范圍來考慮，并且在有時不論學生何種狀況做得不好時，我都是用較簡單的責備方法去指正，讓一些學生感覺沒有信心去做好，便長此過去，不只起不到拘束和改進作用，反而讓他們的一些壞習慣更為根深蒂固。在第二學年度,在擬訂班規(guī)和辦理一些違規(guī)行為時,能夠更多從學生的實質(zhì)出發(fā),讓自己學生先擬訂，再師生一同議論規(guī)范,讓學生感覺簡單接受，自然履行起來的時候也不易有抵觸情緒。并且在對待學生在平時行為出現(xiàn)了過錯或不當時，我固然也相同很敏感，內(nèi)心面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài)，但大多半時候能夠在辦理前先從多方認識清楚狀況而后才采納相應的舉措。比方，我們班有一個逆反情緒較大的男生常常是在自己班定出來的時間里遲到，而他恰恰又是一個主要科目的科代，這樣一來每日的功課老是不可以夠準時收齊，讓很多同學和老師很不滿意。在我認識到這個狀況時，并無簡單地采納一些處罰舉措，而是向他進行認識狀況，認識到他是住在河南南基路,每日上下學路程遙遠還要轉(zhuǎn)車，所以就常常不可以準時回來.此后我的氣也就不但是然的消了，并且與他商議如何解決現(xiàn)狀，給了兩個方案給他參照:一是此后盡量安排好時間,夜晚早點歇息，清晨早點起來上學；二是不擔當科代表，轉(zhuǎn)做其余崗位的工作。此后他仍是選擇了前者，下定信心后就慢慢地悔過來了，特別是這個學期開始，每日都是七點三十分前就到達了學校并做好他自己份內(nèi)的工作。從本來的“遲到大王"，變?yōu)榱恕霸绲酱髱煛?。當初若簡單粗暴地采納過去的做法如訓話,抄書等，可能就會獲取相反的成效。此刻的學生正處于青春敏感期，又加上功課相對照較緊,學業(yè)比較重,在學習和生活中容易與學生或其余人鬧情緒或許發(fā)生身體上的矛盾，而忽視了考慮其余結(jié)果,除了在平時教育他們要和平共處以外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時,也不會過于焦躁地去追查誰的責任和責備(從前很不理解為何學生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不行開交），而是讓他們先在自己身上找不足而后再從各自造成的危害去說,這樣學生也就更簡單聽得進我的教育，慢慢地從前常常與同學鬧矛盾的同學也漸漸明事理了。這應當就是專心理學上的換位思慮方法，讓相互在理解中增強感情。蘇霍姆林斯基以前說過：“每個孩子都能惹起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上邊,他們最關懷和最感興趣的是什么，他們有哪些難過和歡喜等等?！敝挥挟斘覀冋鎸嵶哌M學生的精神世界時，學生才有可能對我們敞高興扉,訴說他們的心理話.“專心靈博得心靈“,這也是我展開工作時常常想起的一句話。在平時盡可能主動地向?qū)W生認識生活，聽聽他們的內(nèi)心話，一方面有利于自己掌握他們的思想動向,此外也能夠?qū)崟r認識和幫助解決問題。三、更為有恒心去抓各方面的慣例：在第一年的開始，對學校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很認識,比方大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，內(nèi)心完好無底，在好多方面等我認識清楚時，學生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習慣，在管理上就顯得較為被動了.在接下來的一年中，關于學校各方面的操作明確了好多，所以抓起慣例來也較“駕輕就熟”，心中更有底了。于是在開學初的文明習慣養(yǎng)成期里,較嚴格依據(jù)各條校、班規(guī)來履行，別的還實時解決在巡課室時發(fā)現(xiàn)的問題，如在抓衛(wèi)生上，除了看值日生做獲取不到家，還著重每一位學生的保潔意識的培養(yǎng)，如看地面能否有紙片，垃圾桶四周有沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在，講壇上干不潔凈等等。學生養(yǎng)成了習慣后，在平時的衛(wèi)生檢查或許是月底大潔凈，還有迎接創(chuàng)強區(qū)的各項檢查中都能夠認真對待，獲取了較好的評論.四、更為擅長借助各方力量：在第一年里，在工作中因為忙于解決學生的問題而抽不開身,而忽視了充分利用學生自己，各科任老師和家長的綜協(xié)力量展開慣例和學習管理上的工作，從而沒能夠讓教育更為全面地展開。在新的一年里，我充分意識到學生自己力量的重要性，在紀律、衛(wèi)生等慣例方面和學習等等方面都形成“幫帶”的民風，讓學生更多獲取成功的領會，也提高了工作的成效。也能夠在平時多與科任老師交流,常常為班的發(fā)展進行大會診.還爭取獲取家長們的支持，與家長保持聯(lián)系，并且是能夠相互較好地配合。五、更為擅長使用責備和夸獎：在從前,極少考慮到責備要怎么樣才能夠收到最正確成效，不太注意學生的心理和年紀特點，有時沒有注意分寸，讓學生感覺難于接受，有時甚至兩方鬧得不高興而又沒有教育效果。教育應當是一門藝術(shù)，教師在平時的教課管理中，在辦理學生講堂犯錯時,應依據(jù)學生的心理特色和身心發(fā)展特色,本著尊敬學生，愛惜學生的原則，去善待每一個犯錯的學生。責備更要講究方法，因為它好像醫(yī)生的手術(shù)刀,不注意分寸,就會變?yōu)閭说睦?而講究方法，則會起到起死回生的作用。比如,本班有一位學習上有較大阻礙的男生,他常常達成不了功課，還有一段時間里常常是回到學校先打乒乓球而后才回到課室，在學生中造成了不好的影響.而他在生活中間卻又樂于去察看，常常會將現(xiàn)有的一些用品進行假想和改進，還會相應地進行一些小發(fā)明創(chuàng)立，是其余好多同學都辦不到的。我跟他談的時候沒有直接說他錯在哪里，而是和他剖析做為“小發(fā)明家”應當怎么樣在其余同學心目中間有更好的形象出發(fā)，讓他意識到不遲到是保護形象的一個重要方法，在學習上也漸漸有了一些進步。避開了直接的責備,反而收到了更好的成效.也還注意了掌握夸獎的機遇,實在性,細節(jié)性和恰到好處。從前是常常在對待學生時簡單犯“一葉障目"的錯誤，因為學生計在的一些弊端而就看不到他們身上更多優(yōu)點。此后慢慢學會了去覺察學生的優(yōu)點。如班里有一名男生，上學甚少在規(guī)準時間里抵達學校的，還甚至于有時跟家里人一鬧情緒就逃課,功課也極少準時達成。可是他在講堂上仍是挺認真學的,特別是對數(shù)學，畫畫和籃球特別有興趣，做值日時也是相當?shù)恼J真，鑒于此，專門安排了一些班干部幫助他解決學習和生活問題.并且常常抓住他的優(yōu)點，在學習上獲得進步時,或是參加比賽后，或是在優(yōu)異達成值往后,都實時賜予夸獎,讓他更為清楚自己在班里老師和同學們心中的地點，遲到必定會影響自己的形象，此后也慢慢地在出勤上有了進步.六、真摯對待弱勢生：從前對學生的家庭沒有做足夠的認識,但若要提高教育的見效,必定要從認識每一位學生的背景開始。在新一年的班里，認識到來自單親家庭的有五位同學，來自家庭不健全的有一位，父親母親或有一方常常不在身旁的又有四五位.在平時比較注意他們心理的變化,主動關注他們，并和其余學生一同幫助他們解決困難。比如,胡麗儀就是此中一個較典型的例子,固然有父親母親親，但都是聾啞人士，自小由爺爺和奶奶帶大的，經(jīng)濟環(huán)境也比較差。在接觸前不過感覺她是“壞透頂”的女孩,但在接觸后認識到她的家庭狀況后,便抱著憐憫和寬容的心態(tài)去對待她的行為，固然要改變她那些根深蒂固的惡習是要花很長的時間和努力，可是學校的領導和級里的老師和班里的同學們都沒有放棄過她。挖掘她身上的專長為班集體服務，也讓她領會到屬于自己的成功。固然此刻還需要很大的努力，但在各方領導和老師,同學的關懷支持下,我相信她會獲得更大的進步。七、更充分利用每一次大小型的活動和比賽來提高班集體的凝集力:從前沒能夠充分利用學校部署和舉辦的各種類活動和比賽來做為提高班集體的凝集力的東風.在這一年中間汲取經(jīng)驗教訓，充分重視學校里的各次活動，如廣播操比賽，校運會，體育節(jié)和這個學期的迎檢班級文化部署上，充分調(diào)換每一位學生的力量，進行“我為班一角落來設計”的比賽，學生們把課室看作是自己的家相同來對待，從設計到購資料和部署所有都是學生自己去策劃，讓學生在無形之中也接受了教育。以上是自己這兩年在班主任工作上的一些對照，固然對比昨年在教育管理上有了必定的進步，班里在各方面獲得了必定的成績,可是自己在理論水平上，在實質(zhì)辦理的方法還有很多急待提高的地方，班里面也還存在好多要解決的問題。在此后，將會更為虛心地向四周的長輩們學習，在各方面獲得更優(yōu)異的成績。（六)本學期,我擔當三年級班的班主任兼本班的語文教課工作。我們班在學校領導的一致組織、任課老師的鼎力支持和學生家長的鼎力配合下，各項工作均能順利展開。我主要從以下幾方面努力的：一、基本狀況本班共有學生人，此中女生57人,少量民族35人，少先隊員57人，大多半來自較邊遠的少量民族地域。因為基礎掌握力度不夠，對知識的接受能力和理解能力較差，但學生思想端正,學習的踴躍性很高，對知識的渴求十分激烈.二、工作總結(jié)(一）、教育教課工作1、認真學習了新課程標準的內(nèi)容，嚴格履行素質(zhì)教育新理念，并貫徹履行開學初擬訂的語文教課工作計劃。2、學習了語文教育教課新方法,新理念。在教育教課中做到了以“學生為主,教師為輔”觀點的轉(zhuǎn)變.3、增強學生的思想教育,轉(zhuǎn)變學生的觀點，在教育教課貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達到預期的教課成效.4、認真學習語文教師職責，認真?zhèn)湔n，認真批閱作業(yè)。學生的每次習作都寫出切合自己實質(zhì)的評論，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來,同學們的作文進步很大。5、教課工作中做到從“填鴨式教課向雙邊教課和啟迪式教課”方法的轉(zhuǎn)變.講堂上師生互動，學生踴躍勇敢發(fā)言，不停提出新的問題，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的新方法.(二）培養(yǎng)班干部.班干部是班主任的得力助手，是同學們學習的楷模。所以，有必需選出得力的班干部。在這件事情上我第一考慮的是，班干部要服眾，第一得有較好的自己條件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心，于是在學生的介紹和我自己的衡量之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不只有管理能力，并且自我拘束能力也比較強,同學們也都遵從他們管。一學期以來,事實表示，他們是個合格的班干部，管理同學比較悉心,同學們對他們的評論也很好。班級紀律和學習也有明顯提高,這也是我這個做班主任的感覺最寬慰的。(三)增強思想教育學生優(yōu)異習慣的養(yǎng)成，是順利展開班主任工作、形成優(yōu)異班集體的基礎。作為三年級的孩子自覺能力差,針對這點，我第一從他們自己的性格特色出發(fā)，增強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還好多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要.所以,在本學期的班主任工作展開過程中，我從學生的思想教育下手，要點培養(yǎng)學生各方面的優(yōu)異習慣。1、建立楷模，在本期中，我將針對學生的學習能力較低這一實質(zhì)狀況,采納以閱讀使其進步的方法，增強對學生的訓練，使學生學習能力獲取提高.2、增強了與學生的思想交流,激發(fā)了其長進心,從而獲得了較好的教育教課成效，提高學生的學習成績。3、推行了“一對一”的幫助舉措，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生，最后達到了共同進步的教育目的.4、采納了分層次管理的方法，把班上的學生依據(jù)不一樣的喜好和習慣，分紅了不一樣的小組，要點分類指導和發(fā)展其專長,做到了因材施教。(四）、踴躍展開豐富的文體活動1、經(jīng)過學校展開的“國旗下的發(fā)言”教育活動和本班展開的少先隊活動,讓同學們正直了思想，理解了少先隊員是中國共產(chǎn)黨的少年前鋒隊組織，是黨的強盛后備新生力量。2、培養(yǎng)了他們的綜合能力

,培養(yǎng)愛國、愛黨、愛集體的思想素質(zhì)，到處建立前鋒典范作用。3、在展開少先隊活動時向他們宣傳少先隊組織的先進性

,給同學解說了少先隊組織的優(yōu)勝性，特別是關于非少先隊員,鼓舞他們向少先隊組織聚攏。

,4、本學期我班踴躍組織學生參加慶賀“六·一"活動，豐富了學生的課余生活，增強的學生的參加意識，在活動中，學生敢于表現(xiàn)自己，踴躍投身于活動中,獲得了較好的成績.5、學生思想正直，道德較好,我班在學校每周組織評選的（課間操、眼保健操和衛(wèi)生評比)班級中，多次獲“優(yōu)異班級”稱呼,增強了學生榮譽感，提高了學生學習踴躍性.（五）差生轉(zhuǎn)變工作關懷、鼓舞差生，用勤學生帶動差生。本班優(yōu)生少，學困生多，為了能更好地指導學困生，我推行“小老師”責任制，組織一帶一或一帶多的學習小組，實時夸獎平時有進步的學生，包含做好事、上課認真聽講、發(fā)言踴躍、書寫工整正確等。讓他們試試夸獎的味道，感覺到同學們敬羨的目光，以增強學習的自信心，正確地認識和評論自己。常常跟差生交流，讓他不經(jīng)意間說出自己的想法和做法,這時候就能夠幫助他，形成一點點壓力，好象老師在關注著他，他就會百倍的信心來達成自己的學習任務。（六)、做好家訪工作。老師要教勤學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，獲得家長輔助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些調(diào)皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。三、存在的不足：我班的教育教課工作固然獲得了很好的成績，但還存在好多不足之處，在工作中還有很多缺點，本班將在此后的工作中，揚長避短，力求把工作做得更好。（七）班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是生機蓬勃，有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最最激烈的領會是:班主任工作中既要有宏觀的集體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有激烈的前瞻性；工作更要仔細的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，做了以下的工作:1、培養(yǎng)學生的優(yōu)異習慣。二年級學生因為年紀小，自控力差，紀律松懈。我從培養(yǎng)學生優(yōu)異習慣下手，課長進行興趣教課,盡量吸引學生的注意力，組織勤學生的紀律。在平時學習中，時刻注意調(diào)換學生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好歇息、講文明、講禮貌的好習慣。2、培養(yǎng)優(yōu)異的班集體我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點：其一,要鼎力夸獎班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部建立威望；其二，在鼓舞班干部勇敢工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上獲得更大進步,在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到典范帶頭作用,亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過班干部這個小集體成立正確、健全的輿論，帶動整個班集體展開責備與自我責備，形成集體的組織性、紀律性和進步心,亦即"以面帶面".3、踴躍抓好后進生的轉(zhuǎn)變工作.后進生的教育和管理向來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教課質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)益，關注后進生是尊敬學生享有這些權(quán)益的重要表現(xiàn).我第一做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入檢查摸底，搞清他們所以成為差生的原由,實時對后進生增強心理勸導，同時，我還創(chuàng)立條件和機遇讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和優(yōu)點，實時贊譽他們，實時使他們品味到成功的歡喜和愉悅。關于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育?！北鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進生的心解凍不是不行能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任深信這一點,并努力推行，轉(zhuǎn)變后進生才會有成功的起色。另一方面，就是聯(lián)合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進生改進不好的學習習慣、學習態(tài)度.我的班主任工作因為經(jīng)驗的短缺，在很多方面仍是存在著不足.1、缺乏察看?？偛豢梢栽谑虑榘l(fā)生從前，對學生進行實時的教育，從而防備事情發(fā)生，我辦理事情老是跟在學生的身后。2、做事要貴在堅持。自己做事老是比較激動，事事都想很快有見效,想對孩子的要求一說,他們就立刻能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就達成到，況且是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松弛下來，沒有好好堅持究竟，這是我自己要好好戰(zhàn)勝的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為，必然要經(jīng)過他們自己不停的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想,而后改變自己的行為，這一定要有一個比較長的時間，所以我更要有寬容之心，更要有改變他們的長遠之心.總之，只需我們心中是真摯地為孩子的健康成長而付出，正直自己的工作態(tài)度,全部都為提高孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。我相信，我的班主任工作能在不停的磨煉中獲取提高.經(jīng)過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關懷與指導下，有所進步,也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結(jié)卓有見效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平獲取提高！（八）一年又過去了，端坐桌前考慮。平庸的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人品的工作,是一件榮耀而存心義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。所以，要做好這項工作,一定花很大的精力和努力.我把這學期的工作總結(jié)以下：一、抓勤學生思想工作，促成班級精神：“做一個正大光明的人。”是我向來都掛在嘴邊的話，孩子們和特別熟習，不論是考試仍是平時作業(yè)學生們都能很自覺的獨立達成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。此外我還聯(lián)合語文課和思品課程增強學生的思想工作，比如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容，“誠實和勤懇應當作為你終生的伴侶”,不時提示是是注意。此外我還在黑板的左側(cè)開設了一個專欄“詩文朗讀”,第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節(jié)課讀每日讀，在孩子們的思想中形成一個思想定向。我向來重申“男生要像男子漢，女生要文質(zhì)彬彬.”同時我還利用班會、平時時間，特別是利用偶發(fā)事件進行教育。當前班級基本形成一種班級精神“誠實、勤勞、理想、寬容”.二、抓好班級教課工作，促成班級氛圍:一個班級是以學習為靈魂的

,沒有深入的班級是失敗的

.為了讓學生們深入學習，我個人想以下幾個方面是成功的。1、充分協(xié)調(diào)

.摩擦老是會有的

,而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我即是班上的那瓶潤滑劑。在平時工作中,我不停協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與學生之間，協(xié)調(diào)學生與學生之間.老師間倒是很簡單，而學生之間也能用威望和影響力來解決。而老師和學生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。特別是在科任老師對學生的言行不合時，在學生心中，在學生集體中造成很大負面影響的時候,很可能會發(fā)生矛盾，固然是四年級，可是學生的內(nèi)心開始抗拒,就會直接影響這科學習，而且這樣影響有著很強的“傳染性"。在本學期,我感覺我做的很棒,讓各科老師和學生都處于十分和睦的狀態(tài)下,此中我仔細察看和即便的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。2、不停過問和促進各科的學習。在四年級孩子眼里，其余課程總不如數(shù)學語文,學生的重視程度遠遠不夠.如英語科,因為學生對英語的重視程度還不夠，上課不仔細聽講，我便在課余做大批的思想工作，舉出自己和身旁的例子，還在上課時，仔細察看做好個案工作。在作業(yè)不認真不實時達成，我便采納英語作業(yè)先交個我，審察后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等,常常提示和敦促學生帶齊學慣用品.在書法課我甚至參加講堂的巡視和指導，和書法老師深入交流，促進學生的意識.3、鼓舞學生戰(zhàn)勝各樣困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的,鼓舞、指引他們?nèi)绾伟才艜r間,如何使用方法學好不一樣的課程，比如數(shù)學方面指導計算和審題方法等，固然不如科任老師專業(yè),可是好多程度上促進了學生學習.此外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難,教會他們?nèi)绾芜m應和改良，如何更有利于學習.4、經(jīng)過各樣形式與家長交流。比如電話、上門家訪、以及放學回家路上，此刻我想已經(jīng)獲得了絕大多半家長的相信和支持。同時指引家長鼓舞和幫助學生的學習。三、選好班干部,促進班級系統(tǒng)建設：俗語說：火車跑得快一定車頭帶.相同的道理,要帶好一個班級，班干部的作用是老師也沒法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責,而后讓學生自發(fā)報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們常常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中踴躍主動，并且工作起來也駕輕就熟。每過一段時間，我都會招集班干部開一次會,讓他們談談得失,以及此后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作踴躍性。激勵、同意錯誤，公正公正。四、抓好慣例管理,促進班級習慣養(yǎng)成：學生從清晨上學到放學，一日的慣例能否規(guī)范、文明，影響到優(yōu)異集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起,抓好慣例管理,培養(yǎng)學生優(yōu)異的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)建一個和睦、整齊的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實質(zhì)狀況,明確了各個崗位的負責人，成立了一個完好的班干部系統(tǒng)，仔細到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員.在午飯、課間餐、體操、早鍛煉時間也成立起一套有關制度，讓學生有條不紊的進行，天長地久形成習慣；在學生個人潔凈和參加勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學議論，明確日托班學生應做到哪些，不可以做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評選，表彰平時行為規(guī)范好的同學,以此不停增強，幫助學生初步養(yǎng)成優(yōu)異的學習、生活習慣。五、展開好活動,促進學生素質(zhì)提高：本學期，學校展開了好多活動，為了讓活動更深入、更詳細、更全面，每次我我鼓舞學生人人參加，相互合作，并和有關活動相聯(lián)合，以此來調(diào)換學生活動的踴躍性，共同創(chuàng)立一個真實的日托班班級。在學校舉行的英語朗讀比賽中，我預先利用班隊課及課余時間為他們指導，并請英語老師和家長指導,而后進行班級比賽，頒發(fā)獎品。而后在班級獲獎者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽.結(jié)果，我班博得了好幾個活動的好成績.別的，我們有組織展開了講故事、鋼筆字、詩文朗讀等活動，為學生創(chuàng)建了多種鍛煉自己，展現(xiàn)自己的機遇,提高了學生和班級整體的素質(zhì)。在對像王闖個別學生的教育中，我老是利用課余時間與他們談心,化解他們心中的隔膜，讓學生感覺老師對他們的關懷與愛，使他們愿意以自己好的方面展現(xiàn)給老師和同學。自然,我在本學期的工作中還存在著一些問題，比如班級精神的培養(yǎng)還不可以系統(tǒng)化,發(fā)展還不夠科學有效；班級工作有時還表現(xiàn)出“亂"、“淺”現(xiàn)象；對各樣習慣的培養(yǎng)不太在乎也無方法，研究不深入。向來以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學習和生活?！爱攷焺t師，當友則友”，在下學期，我會加倍努力,做好工作計劃，在繁忙而繁瑣的班主任工作中培養(yǎng)出更優(yōu)異的人材來.（九)時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學期的教課工作已靠近結(jié)尾。本學期，我擔當二（1）班的班主任。能擔當班主任工作，我感覺榮耀的同時,也感覺身上的擔子不輕。我時刻切記“為人師表”的職業(yè)道德主旨，堅持我?！敖虝瞬⒅?育人優(yōu)先”的教育理念。在實質(zhì)工作中不辭勞苦的展開班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴見效,為了更好地做好此后的工作,總結(jié)經(jīng)驗汲取教訓，特總結(jié)本學期班主任工作以下：一、抓好班級管理，使班級成為優(yōu)異的班集體。1、我的班主任工作要點也就是培養(yǎng)學生優(yōu)異的學習習慣、

衛(wèi)生習慣

,行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。二年級學生因為年紀小，自控力差，紀律松懈。我從培養(yǎng)學生優(yōu)異習慣下手，課長進行興趣教課，盡量吸引學生的注意力,組織勤學生的紀律.每次下課時必提示學生做好上課準備工作，并且在課后注意察看學生的行為，依據(jù)學生的表此刻學生中建立楷模。在平時學習中，時刻注意調(diào)換學生的踴躍性,漸漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好歇息、講文明、講禮貌的好習慣。同時，針對本班學生實質(zhì),我利用全部有利機遇增強學習習慣的培養(yǎng)。訓練學生正確的讀寫字姿勢。念書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到；學生造作業(yè)時，及時提示學生糾正不良的寫字姿勢；學生發(fā)言時,要求他們聲音響亮，吐詞清楚;作業(yè)部署時，提示學生做好復習和預習工作長遠的關注，對學生優(yōu)異習慣的養(yǎng)成起到了必定的促進作用.2、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。面對低年級段的孩子，在他們的鑒別能力還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用班會、思品課等教育陣地和學生進行交流，加強對學生講堂紀律、慣例、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育.班集體在近來一段時間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學生進行腳踏實地的，實實在在的剖析，叫學生既知道自己存在的問題，又理解應當怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。3、培養(yǎng)優(yōu)異的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)立條件.一個優(yōu)異的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干隊伍伍。我們班的班干部有這樣一些要求：第一，應具備優(yōu)異的學習生活習慣，在同學中建立威望.其次，應以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理