望奎2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析六

望奎2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：參觀法與講授法有機(jī)結(jié)合在一起，稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、參觀教學(xué)

B、教育教學(xué)

C、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

D、感知教學(xué)

2：德國教育家瓦?根舍因創(chuàng)立了（）理論。

單項(xiàng)選擇題：

A、自學(xué)一輔導(dǎo)式

B、發(fā)覺教學(xué)

C、范例教學(xué)

D、教學(xué)過程最優(yōu)化

3：狼孩的故事說明白教育必需順應(yīng)兒童進(jìn)展的（）特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個(gè)別差異性

4：組織策略可利用的圖形有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

B、流程圖

C、模式或模型圖

D、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖

E、雙向圖

5：教學(xué)進(jìn)度方案中每章節(jié)的教學(xué)時(shí)間應(yīng)當(dāng)包括(）

多項(xiàng)選擇題

A、講課時(shí)間

B、試驗(yàn)時(shí)間

C、作業(yè)時(shí)間

D、復(fù)習(xí)檢測(cè)時(shí)間

E、預(yù)習(xí)時(shí)間

6：“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”是（）的名言。

單項(xiàng)選擇題：

A、班固

B、司馬遷

C、劉醒龍

D、司馬光

7：為培育提高新老師和教學(xué)閱歷欠缺的年輕老師宜進(jìn)行（）觀摩。

單項(xiàng)選擇題：

A、正式

B、非正式

C、組織化

D、非組織化

8：同學(xué)依法享有的權(quán)利中，（）是最主要的權(quán)利。

單項(xiàng)選擇題：

A、受教育權(quán)

B、政治權(quán)利

C、公平權(quán)

D、經(jīng)濟(jì)權(quán)利

9：班集體形成的主要標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、成立了班委會(huì)

B、開展了班級(jí)工作

C、形成了正確的集體輿論

D、確定了班級(jí)工作方案

10：教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中第一次分別的標(biāo)志是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校的產(chǎn)生

B、剩余產(chǎn)品的消失

C、有了國家

D、制造了文字

11：依法成立的學(xué)校是具有法人資格的獨(dú)立的教育教學(xué)機(jī)構(gòu)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成了民主公平關(guān)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：目前我國中學(xué)校校與同學(xué)家庭保持聯(lián)系的主要方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、召開家長會(huì)

B、傳遞書信

C、打電話

D、給家長寄送?？?/p>

14：信息技術(shù)制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動(dòng)，但活動(dòng)還（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、只具有個(gè)人的意義

B、只具有小集團(tuán)意義

C、具有依靠愛好的作用

D、沒有政治意義

16：打算老師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師在課堂上的教學(xué)行為

B、理解自己

C、與同學(xué)的有效交際

D、是否理解同學(xué)

17：老師備課時(shí)，通常采納的最基本、最常用的教案形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、記敘式教案

B、談?wù)撌浇贪?/p>

C、表格式教案

D、卡片式教案

18：采納班級(jí)最早的雛形是在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、京師同文館

B、京師高校堂

C、石室學(xué)堂

D、天津北洋學(xué)堂

19：與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、激發(fā)同學(xué)樂觀思維

B、確立同學(xué)的主體地位

C、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德

D、建立民主公平師生關(guān)系

20：影響課堂管理的因素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

B、班級(jí)規(guī)模

C、班級(jí)的性質(zhì)

D、對(duì)老師的期望

21：同學(xué)的主要任務(wù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)化

B、共性化

C、學(xué)習(xí)

D、成長

22：通俗地講，教學(xué)就是老師的教加同學(xué)的學(xué)的活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：無論是何種學(xué)科，也無論是人類的何種探究，不能證明的假說和理論都是某種程度的價(jià)值，這種價(jià)值就是想象的翅膀，不僅能引導(dǎo)人們廣開思路，最終還能關(guān)心人們找到解決問題的方法和途徑。這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、想象力拓展探究的思路和方法

B、無法認(rèn)證的問題并非沒有價(jià)值

C、無止境的努力終將提示問題的答案

D、廣博的學(xué)問使大膽的假設(shè)更為合理

24：教育目標(biāo)是教育目的在各級(jí)各類學(xué)校教育中的詳細(xì)化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、動(dòng)作直觀

26：（）是教育的動(dòng)身點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動(dòng)的最終歸宿。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目的

B、教育媒介

C、教育理論

D、教育方法

27：用實(shí)證的方法來討論學(xué)問的價(jià)值問題，重視實(shí)科教育的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、盧梭

B、斯賓塞

C、裴斯泰洛齊

D、赫爾巴特

28：下列物理量中，以科學(xué)家的名字庫侖作為單位的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、電流

B、電阻

C、電容

D、電量

29：當(dāng)代教育:關(guān)注"公務(wù)員考試信息網(wǎng)"微信公眾號(hào):的進(jìn)展中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限漸漸淡化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：社會(huì)主義道德的基本原則是忠于職守，全心全意為人民服務(wù)；老師職業(yè)道德的基本原則是忠誠于人民的教育事業(yè)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：心智技能表現(xiàn)在認(rèn)知活動(dòng)中，主要是指思維活動(dòng)的操作方式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不屬于素養(yǎng)教育的三大基本任務(wù)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)展身體素養(yǎng)

B、培育心理素養(yǎng)

C、形成社會(huì)素養(yǎng)

D、提高政治覺悟

33：通過預(yù)備問題、面對(duì)全體同學(xué)溝通、對(duì)過程準(zhǔn)時(shí)總結(jié)是運(yùn)用（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、練習(xí)法

B、爭(zhēng)論法

C、談話法

D、講授法

34：在黨和國家工作全局中，必需始終堅(jiān)持把（）擺在優(yōu)先進(jìn)展的位置。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育

B、政治

C、經(jīng)濟(jì)

D、軍事

35：強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、怪異觀念

B、強(qiáng)迫行為

C、強(qiáng)迫洗手

D、強(qiáng)迫恐驚

36：心理輔導(dǎo)老師通過關(guān)心李曉明建立焦慮等級(jí)，讓他想象引起焦慮的情境，進(jìn)行放松訓(xùn)練，從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導(dǎo)的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)化法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、理性一心情療法

D、來訪者中心療法

37：以個(gè)人好惡、愛好愛好為聯(lián)系紐帶具有劇烈情感顏色的群體是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、聯(lián)合群體

B、正式群體

C、松散群體

D、非正式群體

38：構(gòu)成品德心理結(jié)構(gòu)的基本成分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、知

B、情

C、意

D、行

E、態(tài)度

39：在階級(jí)社會(huì)中，道德具有鮮亮的階級(jí)性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間是簡潔的直線關(guān)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：個(gè)體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性規(guī)律要求教育著重培育同學(xué)的意志品質(zhì)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

42：同輩群體形成的因素主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、家庭

B、情感

C、學(xué)校

D、教育

43：畢加索曾這樣形容自己的藝術(shù)風(fēng)格：“讓美麗絕滅吧!”這種藝術(shù)風(fēng)格是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、古典主義

B、現(xiàn)實(shí)主義

C、現(xiàn)代主義

D、浪漫主義

44：下列哪個(gè)不是中國六大古都?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、南昌

B、開封

C、西安

D、洛陽

45：信息在短時(shí)記憶中一般只保持（）秒鐘。

單項(xiàng)選擇題：

A、1～2

B、5～120

C、60～70

D、70～80

46：進(jìn)入20世紀(jì)以后，義務(wù)教育普遍向（）教育延長。

單項(xiàng)選擇題：

A、初等

B、中等

C、高等

D、成人

47：分為兩個(gè)階段的學(xué)校教育層次是()

單項(xiàng)選擇題：

A、中等教育

B、高等教育

C、初等教育

D、幼兒教育

48：記憶包括三個(gè)基本過程，它們是__________、保持和再認(rèn)。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、編碼

B、識(shí)記

C、遺忘

D、回憶

49：最早從理論上闡述班級(jí)授課制的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、夸美紐斯

C、楊賢江

D、裴斯泰洛奇

50：“今日的教育是明天的經(jīng)濟(jì)，教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)潛在的生產(chǎn)，是有限的消費(fèi)擴(kuò)大的生產(chǎn)，是今日的消費(fèi)明日的生產(chǎn)”，該熟悉表明現(xiàn)代教育具有（）的特征。

單項(xiàng)選擇題：

A、科學(xué)性

B、價(jià)值性

C、生產(chǎn)性

D、將來性

51：人的造血器官是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、心臟

B、骨髓

C、脊髓

D、大腦

52：同學(xué)學(xué)習(xí)是為了轉(zhuǎn)變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知的驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、交往內(nèi)驅(qū)力

53：“建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育與政治的關(guān)系

B、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

C、教育與文化的關(guān)系

D、教育與科技的關(guān)系

54：班主任要擅長恰如其分地確定班級(jí)進(jìn)展目標(biāo)，指定班級(jí)進(jìn)展規(guī)劃，這表明白老師的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育教學(xué)力量

B、班級(jí)管理力量

C、道德反思力量

D、精神關(guān)懷力量

55：在Excel2022中，下列（）是輸入正確的公式形式。

單項(xiàng)選擇題：

A、B2*D3+1

B、C7+Cl

C、SUM(D1：B2)

D、=B＾2

56：當(dāng)代教育改革和進(jìn)展消失的一系列新的特點(diǎn)中，“既追求讓全部人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”指的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的終身化

B、教育的民主化

C、教育的全民化

D、教育的多元化

57：學(xué)科組長匡老師從教30年，每逢他們組有新人職的老師，匡老師都會(huì)把自己的教案直接供應(yīng)給他們，要求他們嚴(yán)格根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)開展教學(xué)，并堅(jiān)持推門聽課?？锢蠋煹淖龇ǎǎ?。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、有利于與同事搞好關(guān)系

B、有利于老師質(zhì)量的提升

C、不利于新晉老師的成長

D、不利于自身的專業(yè)進(jìn)展

58：（）年5月17日，美國公開播放彩色電視，效果良好。

單項(xiàng)選擇題：

A、1956

B、1957

C、1958

D、1959

59：若要在百度上搜尋有關(guān)“能源”方面的文章，但涉及“核能”方面的文章不要，用規(guī)律檢索的方式，可以表示為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、能源+核能

B、能源or核能

C、能源-核能

D、能源and核能

60：培育和形成良好的校風(fēng)，關(guān)鍵在于

單項(xiàng)選擇題：

A、老師的作風(fēng)

B、領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)

C、同學(xué)的作風(fēng)

D、家長的作風(fēng)

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案C

解析德國教育家瓦?根舍因創(chuàng)立了范例教學(xué)理論。

3：答案C

解析狼孩的故事說明白教育必需順應(yīng)兒童進(jìn)展的階段性特點(diǎn)。（本解析由安寶藍(lán)供應(yīng)）

4：答案A,B,C,D

解析雙向圖屬于表格。

5：答案A,B,D

解析：

6：答案B

解析這句名言出自司馬遷的《報(bào)任安書》。

7：答案C

解析【解析】為培育提高新老師和教學(xué)閱歷欠缺的年輕老師宜進(jìn)行組織化觀摩。

8：答案A

解析作為同學(xué)，受教育權(quán)是最基本、最主要的權(quán)利。

9：答案C

解析正確健康的輿論是班集體形成的主要標(biāo)志。

10：答案A

解析隨著文字的產(chǎn)生和社會(huì)生產(chǎn)的進(jìn)展，教育漸漸從生產(chǎn)勞動(dòng)中分別出來，成為獨(dú)立的機(jī)構(gòu)，而實(shí)現(xiàn)這一過程的標(biāo)志就是學(xué)校的產(chǎn)生，學(xué)校成為一個(gè)獨(dú)立的機(jī)構(gòu)，擔(dān)負(fù)著培育下一代的任務(wù)，老師成為脫離勞動(dòng)的腦力勞動(dòng)者。

11：答案正確

解析：

12：答案錯(cuò)誤

解析：

13：答案A

解析：

14：答案錯(cuò)誤

解析生產(chǎn)力的進(jìn)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。

15：答案A

解析雖然與松散群體相比，聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動(dòng)，但活動(dòng)還只具有個(gè)人的意義。

16：答案A

解析老師的基本功是課堂教學(xué)力量，打算老師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵是其在課堂上的教學(xué)行為。

17：答案A

解析記敘式教案是指主要用文字形式將教學(xué)方案表達(dá)出來的教案，是老師備課時(shí)，通常采納的最基本、最常用的教案形式。因此，本題選擇A選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

18：答案A

解析：

19：答案C

解析在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則:(1)啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中老師承認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，留意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思索，樂觀探究，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地把握科學(xué)學(xué)問和提高分析問題和解決問題的力量。(2)貫徹本原則的基本要求：①調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性;②啟發(fā)同學(xué)獨(dú)立思索，激發(fā)同學(xué)樂觀思維，進(jìn)展同學(xué)的規(guī)律思維力量;③讓同學(xué)動(dòng)手，培育獨(dú)立解決問題的力量;(3)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，建立民主公平師生關(guān)系。因此，本題選擇C選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

20：答案A,B,C,D

解析影響課堂管理的因素主要有：老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、班級(jí)規(guī)模、班級(jí)的性質(zhì)和對(duì)老師的期望。

21：答案C

解析：

22：答案錯(cuò)誤

解析：

23：答案A

解析本段文字意在說明想象的價(jià)值?！安粌H能引導(dǎo)人們廣開思路，最終還能關(guān)心人們找到解決問題的方法和途徑?！闭f明想象力拓展探究的思路，關(guān)心人們查找解決問題的方法。

24：答案正確

解析(P29)√

25：答案D

解析學(xué)問的直觀包括實(shí)物直觀、模象直觀和言語直觀。(本解析由張恩凱供應(yīng))

26：答案A

解析教育目的是教育的動(dòng)身點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動(dòng)的最終歸宿。

27：答案B

解析斯賓塞著有《教育論》，他反對(duì)思辨，主見科學(xué)只是對(duì)閱歷事實(shí)的描寫和記錄。他運(yùn)用實(shí)證的方法來討論學(xué)問的價(jià)值問題，認(rèn)為直接保全自己的學(xué)問最有價(jià)值，其次是間接保全自己的學(xué)問，其他的學(xué)問價(jià)值次第下降。在教學(xué)方法方面，主見啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性，反對(duì)形式主義的教學(xué)。

28：答案D

解析庫侖是電量的單位，是國際單位制導(dǎo)出單位。電流的單位是安培，電阻的單位是歐姆，電容的單位是法拉。故選D。

29：答案正確

解析隨著當(dāng)代教育的進(jìn)展，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限漸漸淡化。

30：答案正確

解析：

31：答案正確

解析：

32：答案D

解析素養(yǎng)教育的三大基本任務(wù)：第一，培育同學(xué)的身體素養(yǎng)。身體素養(yǎng)是素養(yǎng)整體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，身體素養(yǎng)不好，其他各科素養(yǎng)也不會(huì)好，即使別的素養(yǎng)好，那它們也很難發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。其次，培育同學(xué)的社會(huì)素養(yǎng)。社會(huì)素養(yǎng)包羅甚廣，主要由政治、思想、道德、業(yè)務(wù)、審美、勞技等素養(yǎng)構(gòu)成。第三，培育同學(xué)的心理素養(yǎng)。心理素養(yǎng)是素養(yǎng)整體結(jié)構(gòu)的核心層。因此，本題選擇D選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

33：答案B

解析依據(jù)題意，這一做法屬于爭(zhēng)論法。

34：答案A

解析《中華人民共和國教育法》等法律法規(guī)指出教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先進(jìn)展。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)關(guān)懷和支持教育事業(yè)的進(jìn)展。故選A。

35：答案B

解析：

36：答案B

解析系統(tǒng)脫敏法主要是誘導(dǎo)求治者緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮、恐驚的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對(duì)抗這種焦慮心情，從而達(dá)到消退焦慮或恐驚的目的。

37：答案D

解析：

38：答案A,B,D

解析品德的心理結(jié)構(gòu)的基本成分為道德熟悉、道德情感、道德行為.

39：答案正確

解析：

40：答案錯(cuò)誤

解析：

41：答案正確

解析：

42：答案A,B,C,D

解析同輩群體形成的因素主要有家庭、情感、學(xué)校、教育等四方面的因素。(本解析由張恩凱供應(yīng))

43：答案C

解析現(xiàn)代主義是以象征、變形和抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法來表達(dá)藝術(shù)家對(duì)人生、社會(huì)的看法。畢加索擅長采納夸張、變形與抽象的表現(xiàn)手法，彰顯共性。其代表作《自畫像》《坐在椅子上的女人》，打破了傳統(tǒng)的繪畫風(fēng)格。

44：答案A

解析六大古都包括：洛陽(洛邑)、南京(金陵)、西安(長安)、北京(北平)、開封(汴梁)、杭州(臨安)。

45：答案B

解析短時(shí)記憶是感覺記憶和長時(shí)記憶的中間階段，保持時(shí)間