人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊第4單元第6課時(shí)-約分_第1頁
人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊第4單元第6課時(shí)-約分_第2頁
人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊第4單元第6課時(shí)-約分_第3頁
人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊第4單元第6課時(shí)-約分_第4頁
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文檔簡介

第元

分?jǐn)?shù)的質(zhì)意義第6時(shí)約課題

約分課型

新授

備課人

執(zhí)教時(shí)間教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

課通過教學(xué)學(xué)生理解最簡分?jǐn)?shù)和約分的意義握約分的方法。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生思維的簡潔性。歸納、概括出最簡分?jǐn)?shù)的概念及約分的方法。歸納、概括出最簡分?jǐn)?shù)的概念及約分的方法。個(gè)性修教學(xué)過程

教

學(xué)

預(yù)

設(shè)改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

復(fù)習(xí)激趣目標(biāo)導(dǎo)學(xué)報(bào)交流變式訓(xùn)練

自主合作

匯（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入創(chuàng)境激疑1、提問：你能很快找出下面各數(shù)的最大公因數(shù)嗎？

=========9和1815和217和94和2420和28和132你是怎樣找出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的？求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)有幾種情況？（二）分析探究出示例4：成分子和分母比較小且分?jǐn)?shù)大小不變的分?jǐn)?shù)。學(xué)生先進(jìn)行嘗試學(xué)生想出多種方法進(jìn)行約分。方法一用分子分母的公因數(shù)，逐次去除分子和分母，最后等到最簡分?jǐn)?shù)。2122

34合作探究

方法二最大公因數(shù)，分別去除分子和分母，得到最簡分?jǐn)?shù)。6465引導(dǎo)學(xué)生概括出方法。指出像這樣一個(gè)分?jǐn)?shù)化成和它相等分子和分母都比較小的分?jǐn)?shù)做約分。約分還可以怎樣寫呢？請同學(xué)們看教材例4試著自己寫一寫。

======拓展應(yīng)用

學(xué)生匯報(bào)約分的寫法板書教材上的內(nèi)容。提問：怎樣約分比較簡便？教材66頁7題總

結(jié)

1今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？2你還有哪些疑問？作業(yè)布置

教材67頁11、12題約分例4：把

化成分子和分母比較小且分?jǐn)?shù)大小不變的分?jǐn)?shù)

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