幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案2023范文

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案2023范文幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案2023范文

新學(xué)期開頭了，當(dāng)然少不了一份教案，作為幼兒園老師你預(yù)備好了嗎?而關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)教案又要怎么寫好呢?以下是我為大家預(yù)備了幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案2023范文，歡迎參閱。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案一

活動目標(biāo)：

1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

3、體驗(yàn)合作嬉戲的樂趣，進(jìn)展制造力及動作表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

今日吳老師要帶小伴侶們和圖形寶寶做嬉戲，猜猜會有誰呢?(幼兒依據(jù)已有認(rèn)知大膽猜想)喔，小伴侶熟悉這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做嬉戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀看并說出圖形特征。

先請出第一個(gè)圖形寶寶(老師出示大卡片，逐一讓幼兒觀看并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。

1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。

請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小伴侶想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀看引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢，有三條邊，三個(gè)角。

請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。

請小伴侶想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù)，回答)師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。

請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。

請小伴侶想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)你們真是擅長觀看、擅長表現(xiàn)的好寶寶。

三、通過嬉戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

小伴侶喜愛捉迷藏嗎?(喜愛)圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示預(yù)備的物品)噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，假如有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

1、圖形寶寶不僅喜愛捉迷藏，還會變魔術(shù)呢!請小眼睛看認(rèn)真，大家一起數(shù)123，奇跡就會消失!

2、老師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子)，請幼兒認(rèn)真觀看并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。

(1)這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請一個(gè)小伴侶過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎?(依據(jù)狀況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答)看到_小伴侶會變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。)

(2)圖形寶寶連續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會消失!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請一個(gè)小伴侶過來指給大家。

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演勝利的小伴侶老師會給你驚喜呦!

3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，進(jìn)展幼兒的制造力和想象力。(放輕音樂)

4、將幼兒拼擺圖形準(zhǔn)時(shí)拍照，并在大屏幕上展現(xiàn)。

5、播放PPT，觀賞幾種圖形拼擺組合。

活動小結(jié)：

哇，圖形寶寶們能變出這么多奇妙的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今日就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起連續(xù)變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)祝你們表演勝利!(鼓掌)

活動延長：嬉戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。

教學(xué)反思：

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。緣由是幾何圖形的熟悉過程往往過于單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。因此在這個(gè)活動中，我以“郊游”的嬉戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿意，這樣效果會更好更能引起幼兒的愛好。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的熟悉從實(shí)物——圖形過度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延長環(huán)節(jié)比較匆忙。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案二

一、活動目標(biāo)

1、手口全都的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

3、培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

二、活動預(yù)備

1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。

2、樹葉3片。

3、小蟲若干。

4、兒歌《小瓢蟲》

三、活動過程

(一)嬉戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种告覒蛐∑跋x;。

小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)一口把它吃潔凈(停下做吃狀)

(二)利用圖片練習(xí)手口全都的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

(1)出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體)

背上有什么?(斑點(diǎn))有幾個(gè)斑點(diǎn)?(2個(gè))師幼一起手口全都的點(diǎn)數(shù)2。

(2)再同時(shí)出示2只瓢蟲。(身上的斑點(diǎn)分別為1個(gè)和3個(gè))讓幼兒說說它們身上分別有幾個(gè)斑點(diǎn)，集體手口全都的數(shù)1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲，請個(gè)別幼兒上來手口全都的數(shù)3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲。

2、觀看瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的熟悉。

師：這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點(diǎn))

(三)利用嬉戲，培育幼兒按數(shù)量分類的力量。

1、嬉戲小瓢蟲抓害蟲;

(1)通過照看小瓢蟲，鞏固手口全都數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

師：瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小伴侶幫忙照看瓢蟲寶寶，請你選一個(gè)瓢蟲寶寶來照看，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?伸出手指數(shù)一數(shù)。;

(2)嬉戲小瓢蟲抓害蟲;。

師：瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜愛吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。;(聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)

2、送瓢蟲寶寶回家

(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。

師：瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜愛在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們?nèi)淙~上休息。(送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上，2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上，3個(gè);;)

(2)集體驗(yàn)證。

(四)結(jié)束活動

幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動室。

四、活動反思

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，于是就需要老師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動時(shí)要多花心思，采納嬉戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案三

一、活動目標(biāo)

1.能正確點(diǎn)數(shù)1~3，嘗試用紙杯疊高的樂趣。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會兩種顏色相間排序。

3.初步培育幼兒對數(shù)學(xué)嬉戲活動的愛好，并學(xué)會簡潔的禮貌用語。

4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

二、活動預(yù)備

各種顏色的紙杯，動物數(shù)字點(diǎn)卡。

三、活動過程

1.導(dǎo)入：寶寶們，你們見過什么樣的房子?它有幾層?

出示紙杯，這個(gè)我們寶寶見過嗎?它是用來干什么的?它不僅可以喝茶還可以來玩嬉戲呢!今日我們就用它來搭建美麗的房子。今日我就請寶寶們來當(dāng)建筑師造房子好不好?

2.介紹空地;上的小動物身上的數(shù)字點(diǎn)卡，瞧瞧誰來了，小兔子想建幾層的樓房呢?你從哪里知道它想要建兩層的房子?引導(dǎo)幼兒學(xué)數(shù)兔子身上的數(shù)點(diǎn)。

今日要請我們小小建筑師們來幫小動物們搭建房子，動物身上數(shù)字點(diǎn)卡上是幾，就幫他搭建幾層高的房子。如長頸鹿身上數(shù)字點(diǎn)子5，就請幼兒搭建5層的樓房。

小動物的房屋造好了，我們一起來給小動物的房屋建圍墻，請寶寶們選選擇兩種顏色的紙杯圍圍著房子相間排序。開頭，圍墻用綠色、黃色的紙杯一個(gè)間隔一個(gè)排序，請幼兒接著往后排，力量強(qiáng)的幼兒就請孩子自由選擇兩種顏色的紙杯相間排序。

3.讓幼兒找好伴侶去自己搭建的樓房去做客，幼兒建好房屋和圍墻后相互觀賞檢查好伴侶搭建的房子樓層與小動物身上的數(shù)點(diǎn)是否全都，正確后請好伴侶一起喝茶。并學(xué)會用禮貌用語去款待客人，學(xué)會說：請;;，感謝，不客氣。;等禮貌用語。

4.活動結(jié)束后鼓舞幼兒把紙杯和點(diǎn)卡收放整齊，以便下一次再玩。

四、活動反思

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，于是就需要老師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動時(shí)要多花心思，采納嬉戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案四

活動目標(biāo)：

1.有愛好地參與“找圓形”活動，能從日常生活用品及玩具中找出具有圓形的面，并能發(fā)覺別人沒有發(fā)覺的圓形。

2.愿意參與操作活動，能遵守操作規(guī)章。

3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.圓形實(shí)物若干，PPT。

2.放大的缺少輪子的圖片。

活動過程：

1.出示實(shí)物，引出話題。

——今日老師給你們帶來了許多好玩的東西，看看是什么?

——和幼兒一起觀看并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時(shí)鐘等。

——看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什么外形的?

——老師示范畫圓，幼兒打開操作材料，跟畫圓。

2.找圓形。

——老師出示放大的缺少輪子的圖片：小伴侶看看圖上有什么?

——咦，這些車子能騎、能開嗎?為什么呀?

——小伴侶眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢?我們小伴侶來幫幫忙好嗎?找找看，應(yīng)當(dāng)畫在哪里?

——老師示范在一輛車子上畫，另外的請幼兒自己找、自己畫。

——幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

3.找找生活中的圓形。

——?jiǎng)偛盼覀儙蛙囎诱业搅怂鼈兊膱A圓的輪子?，F(xiàn)在請小伴侶去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案五

一、活動目標(biāo)：

1.鞏固對圓形、正方形、三角形的熟悉，知道各外形的簡潔特征。

2.情愿為圖形寶寶找伴侶，并按規(guī)章進(jìn)行嬉戲。

3.通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

4.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家

2.三種外形的圖形(與幼兒人數(shù)相等)

3、幼兒操作材料

活動過程：

1、師：小伴侶，今日有很多客人老師來看小伴侶上課，你們快樂嗎?今日老師還帶來一位小客人，看看是誰呀?這可不是一般的口袋，它很奇妙哦，可以給小伴侶變出好多好玩的東西，你們想要吧!

師：要魔法袋變東西時(shí)，要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎?

“小伴侶，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!

2、師：小伴侶，圖形寶寶都熟悉嗎?剛才魔法口袋告知老師，它想送一份禮物給小伴侶，想要嗎?閉上眼睛。

“小伴侶，看看你桌子底下有什么呀?”!

“小伴侶，自己說說找的什么圖形寶寶。

3、師：圖形寶寶說他今日看到小伴侶都這么聰慧特別快樂，想和小伴侶來做做嬉戲!

師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做嬉戲。

師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好伴侶呢?

師：你們會找伴侶了嗎?誰來試試師：下面我們一起來玩這個(gè)嬉戲，好不好啊?

師：看一下你的好伴侶找對了嗎?

師：哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。

4、嬉戲《圖形找家》。

(1)師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。

(2)師：看看這會是誰的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家，小伴侶送的時(shí)候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說?誰來幫老師把三角形送回家呢?

師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小伴侶真棒，來表揚(yáng)一下我自己吧!

5、