教學(xué)設(shè)計(jì) 中心對(duì)稱(chēng)圖形

教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題中心對(duì)稱(chēng)圖形科目數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)象八年級(jí)課時(shí)一課時(shí)提供者李志軍單位高平市馬村鎮(zhèn)東周中學(xué)一、教材內(nèi)容分析中心對(duì)稱(chēng)是華師大版《數(shù)學(xué)》八年級(jí)（上）第十五章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹中心對(duì)稱(chēng)圖形的概念、中心對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)、中心對(duì)稱(chēng)的判定。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識(shí)作必要的知識(shí)儲(chǔ)備，涉及歸納、類(lèi)比等思想方法，對(duì)激發(fā)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面都有重要意義。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）（1）知識(shí)技能：1.理解中心對(duì)稱(chēng)圖形和兩個(gè)圖形關(guān)于一點(diǎn)中心對(duì)稱(chēng)的概念，知道兩者之間的辯證關(guān)系，并掌握它們的性質(zhì)和判定。2.會(huì)畫(huà)一個(gè)圖形關(guān)于某一點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)圖形。（2）過(guò)程方法：3.通過(guò)對(duì)中心對(duì)稱(chēng)性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)，提高分析、歸納、猜想、證明等能力，體驗(yàn)猜想、化歸、圖形運(yùn)動(dòng)等數(shù)學(xué)思想。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：4.經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)融于生活實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)抽象的數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，同時(shí)又服務(wù)于生活。三、學(xué)習(xí)者特征分析1、學(xué)生是農(nóng)村中學(xué)八年級(jí)學(xué)生；2、學(xué)生已經(jīng)熟練掌握旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形和軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)；3、學(xué)生對(duì)生活中隱含數(shù)學(xué)問(wèn)題的事件興趣濃厚；4、學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和數(shù)學(xué)建模的能力還不強(qiáng)四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)講授法、演示法、小組合作、討論法、猜想、類(lèi)比、歸納五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中心對(duì)稱(chēng)及其特征與性質(zhì)，畫(huà)中心對(duì)稱(chēng)圖形。難點(diǎn)：判斷一個(gè)圖形是否是中心對(duì)稱(chēng)圖形，會(huì)畫(huà)中心對(duì)稱(chēng)圖形。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖知識(shí)回顧引入新課多媒體展示旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形回答旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形定義及每個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)的角度復(fù)習(xí)回顧舊知，為學(xué)習(xí)新知作準(zhǔn)備感受新知1.引導(dǎo)得出中心對(duì)稱(chēng)圖形的概念2.識(shí)別英文字母中的中心對(duì)稱(chēng)圖形3.引導(dǎo)學(xué)生得出中心對(duì)稱(chēng)圖形和旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形的區(qū)別和聯(lián)系4.引導(dǎo)學(xué)生比較中心對(duì)稱(chēng)圖形和中心對(duì)稱(chēng)的區(qū)別和聯(lián)系5.軸對(duì)稱(chēng)圖形與中心對(duì)稱(chēng)圖形的異同。1.識(shí)別英文字母中的中心對(duì)稱(chēng)圖形2.區(qū)分中心對(duì)稱(chēng)圖形和旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形的區(qū)別和聯(lián)系3.總結(jié)概括幫助學(xué)生識(shí)別中心對(duì)稱(chēng)圖形和旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力自主評(píng)價(jià)反饋調(diào)控辨一辨議一議：區(qū)分撲克牌中的中心對(duì)稱(chēng)圖形找一找：引導(dǎo)學(xué)生小組討論用多種方法找出兩個(gè)圖形成中心對(duì)稱(chēng)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)想一想：用兩個(gè)三角形、兩個(gè)圓和兩條平行線(xiàn)構(gòu)建有意義的中心對(duì)稱(chēng)圖形學(xué)生分小組討論完成學(xué)生動(dòng)腦思考小組合作交流學(xué)生動(dòng)手構(gòu)圖檢查學(xué)生掌握新知情況讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活有服務(wù)于生活培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和動(dòng)手操作能力歸納總結(jié)拓展思維引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)生談本節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程及探究的新知培養(yǎng)學(xué)生的概括能力七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1選題恰當(dāng)，知識(shí)點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢2內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，層次清晰3知識(shí)表達(dá)生動(dòng)趣味，能引起和保持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和注意力，教學(xué)效果明顯4能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)作為教與學(xué)的工具、方法和手段融于教學(xué)過(guò)程之中，并且使用十分恰當(dāng)5作品能