教學(xué)設(shè)計(jì) 《認(rèn)識時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)教學(xué)預(yù)設(shè)課題認(rèn)識時(shí)間課時(shí)1新授課課程目標(biāo)知識目標(biāo)結(jié)合具體情境，認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)和分，掌握它們之間的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。讓學(xué)生通過體驗(yàn)1小時(shí)、1分鐘的時(shí)間的長短，初步建立1小時(shí)和1分鐘的時(shí)間觀念。能力目標(biāo)會(huì)看鐘表，能正確說出鐘面上的時(shí)間，讀寫幾時(shí)幾分，并能進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。情感目標(biāo)結(jié)合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間、愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。課時(shí)重、難點(diǎn)建立1小時(shí)、1分鐘的時(shí)間觀念。幾時(shí)多的認(rèn)讀以及建立1小時(shí)、1分鐘的時(shí)間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備教師課件，鐘表面學(xué)生鐘表學(xué)具教學(xué)過程包括導(dǎo)入、新授內(nèi)容、鞏固拓展、課后小結(jié)等環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)一備二備教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖自主完善教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)游戲?qū)胗螒颍簣?bào)數(shù)5個(gè)5個(gè)地報(bào)數(shù)到60全班按順序報(bào)數(shù)5個(gè)5個(gè)地報(bào)數(shù)，想一想，生活中還有哪些可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)的情況？小結(jié)：鐘面上的數(shù)字也是5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。鐘表能幫助我們認(rèn)識時(shí)間。我們以前學(xué)習(xí)過看鐘表上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識時(shí)間。活動(dòng)到60從頭再來鐘面引用“報(bào)數(shù)”游戲?qū)?，是利用了?個(gè)5個(gè)地報(bào)數(shù)”與鐘面上每一大格包含5個(gè)小格的相似之處，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本節(jié)課認(rèn)識時(shí)、分作好準(zhǔn)備。新知探究教學(xué)例1認(rèn)識鐘面（出示鐘面）鐘面上有什么？鐘面上一共有多少個(gè)大格？每個(gè)大格里有幾個(gè)小格？從12到1里面有5個(gè)小格，那么從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？認(rèn)識時(shí)時(shí)針從1到2是1小時(shí)。那么從4走到幾也是1小時(shí)？你還能說一說嗎？總結(jié)：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過的時(shí)間是1小時(shí)。認(rèn)識分引導(dǎo)觀察分針分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分。教具演示提問分針指著1是幾分？為什么？分針指著4是幾分？為什么？分針指著6是幾分？為什么？如果分針指著6是30分，那么分針指著幾是1小時(shí)？為什么？小結(jié)：鐘面上，分針走1小格是1分，一大格中的5個(gè)小格是5分鐘。30分也可以說是半小時(shí)。教學(xué)例21、讀取時(shí)間。撥實(shí)物鐘表時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？分針指著幾？是幾時(shí)？那么鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分？小結(jié)：時(shí)針走過數(shù)字4，分針走了多少個(gè)小格就是4時(shí)多少分。2、時(shí)間的表示方法文字、電子特別強(qiáng)調(diào)：4時(shí)5分，兩點(diǎn)之后加一個(gè)“0”——4：05（三）認(rèn)識時(shí)、分的關(guān)系1、板書：時(shí)針走1大格是1小時(shí)2、引出1時(shí)=60分3、時(shí)針從12到1經(jīng)過的時(shí)間是1小時(shí)，此時(shí)分針正好從12開始走了一圈，是60分。12個(gè)數(shù)，時(shí)針、分針、格12個(gè)數(shù)字，分成12個(gè)格5個(gè)小格一個(gè)大格里有5個(gè)小格10個(gè)、15個(gè)60個(gè)4到5是1小時(shí)自由說5小格，5分5×4=205×6=30（半小時(shí)）指著12是1小時(shí)撥實(shí)物鐘表4時(shí)5分4時(shí)半4時(shí)45分認(rèn)讀：4：304：45學(xué)生已對鐘面上的大格和小格有了初步的認(rèn)識，通過匯報(bào)與交流，加強(qiáng)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，使學(xué)生對鐘面的認(rèn)識更完整、更深刻。通過動(dòng)態(tài)演示，讓學(xué)生在具體形象的畫面中觀察時(shí)針和分針的走動(dòng)情況，幫助學(xué)生清晰地建立“時(shí)”、“分”的概念。給學(xué)生探索的時(shí)間和空間，放手讓學(xué)生操作、探究、思考、發(fā)現(xiàn)，通過不完全歸納得出1時(shí)=60分練習(xí)鞏固，實(shí)踐應(yīng)用見學(xué)案預(yù)設(shè)板書設(shè)計(jì)認(rèn)識時(shí)間時(shí)針走1大格是1小時(shí)分針走1小格是1分鐘，走1大格是5分鐘，走1圈是60分。1時(shí)=60分學(xué)案預(yù)設(shè)課堂反饋鞏固性：P91、做一做漸進(jìn)性：撥時(shí)針，說時(shí)間：5：10、5：30、5：50拓展性練習(xí)：生生