教學設計 小班數(shù)學活動《摘果子》_第1頁
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文檔簡介

小班數(shù)學教案《摘果子》設計與執(zhí)教：李軍芝一、設計意圖：數(shù)學在孩子的身邊無時不存，無處不在。教師充分利用孩子生活中的素材，對孩子進行數(shù)學教育往往會收到事半功倍的效果。小班孩子年齡小，直覺行動思維占優(yōu)勢，“吃”活動對孩子們吸引力特強，如何將這樣的活動轉化為孩子學習數(shù)學的活動，我在想一位智慧爺爺種了一棵栩栩如生的神奇百果樹，樹上許多種碩果累累的果實一定會把孩子們吸引住。借助此情此景，讓孩子們學習感知4以內的數(shù)量一定會收到非常好的效果。于是，我設計此活動《摘果子》，企圖讓孩子們通過游戲“智慧口袋”“摘果子”“嘗果子”，解決智慧爺爺提出的問題，積極主動感知4以內的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、匹配的能力，體驗學習數(shù)學的快樂。

二、活動目標：

1、結合生活經(jīng)驗，感知4以內的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、匹配的能力。

2、體驗數(shù)學活動的樂趣。三、活動準備：

1、自制百果樹、許多種水果圖片、點子卡片。

2、若干小盤不同的水果塊、牙簽。四、重難點：重點：點數(shù)4以內的數(shù)量難點：數(shù)量與實物匹配五、活動過程：

（一）點數(shù)點子數(shù)量1、孩子們，老師剛剛收到智慧爺爺寄來的一個寶盒，里面有一封信，信上說他想請你們去品嘗百果樹上的水果，不過要考考你們誰最聰明。2、我們就來看看寶盒里還有什么？原來智慧爺爺是要讓我們數(shù)出卡片上點子的數(shù)量。3、請每個孩子從智慧盒里拿出一張點子卡片，相互說說卡片上的點子數(shù)量。4、智慧爺爺用手中的點子卡片和孩子手中的點子卡片進行對應，確認孩子對點子數(shù)量的認識。

（二）摘果子1、孩子們太棒了，現(xiàn)在智慧爺爺帶你們去看我的百果樹。（教師打開神秘的百果樹，幼兒觀察）2、問題：你看到百果樹上有些什么水果？數(shù)量是幾？請摘下你最喜歡吃的水果，數(shù)一數(shù)有幾個？3、智慧爺爺幫忙收水果。（三）嘗水果1、智慧爺爺準備了許多盤小塊水果，請孩子們來品嘗。2、問題：孩子們，說說你嘗了哪幾種水果？

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