教學(xué)設(shè)計(jì) PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第四單元WhatareyoudoingA

學(xué)科English授課教師裴育新授課班級(jí)五年六班授課內(nèi)容UnitFourA課型新課第1教時(shí)課程目標(biāo)知識(shí)與能力1.Teachsomenewverbalphrasesandpatterns.2.Usethenewpatternstocommunicatewithothers.過(guò)程與方法1. Oraltrainingmethod.2. Mim-memdrillmethod.情感態(tài)度與價(jià)值觀Educatethestudentshelpingtheirmotherstodosomehousework.教學(xué)重點(diǎn)Graspandusenewverbalphrases,thenewpatternstocommunicate.教學(xué)難點(diǎn)Graspthefollowingphrasesfluently.“answeringthephone,doingthedishes,cookingdinner”.2.Makeupnewdialogues.突破方法1. Chant.2.Actcharactermethod.3.Playgames.媒體使用Computer,wordcards,twophones,dishes,gifts.教學(xué)流程預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖StepOneRevision1. Exchangegreetings.2. Playagame.<Lookandsayquickly.>采用游戲的方式復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，為新課作鋪墊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第四單元Whatareyoudoing?A——教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖StepTwoPresentationWatchavideo.(Introducemyschoolandmystudents.)“Whataretheydoing?”Teachtheverbalphrases:“readingabook”,“drawingpictures”andthenewpatterns:“Whatareyoudoing?I’m…ing….”(Practiseinpairs.)Watchanothervideo.IntroduceAmyandherfriend,ChenJietothestudentsandteachthenewphrase:“answeringthephone.”(Amywantstogotothepark.AmyiscallingChenJieandChenJieisansweringthephone.)Readthedialogue,practiseinpairsandactoutthedialogueinthefrontoftheclassroom.5.Let’ssingasong.“Whatareyoudoing?”Ask:“Whatareyoudoing?”Answer:“IamwatchingTV.”“Iamcooking.”“Iamwashingmyhands.”“Iameating.”6.Teachthenewphrasesandpracticemoretograspthem.“cookingdinner,doingthedishes”StepThreePracticeLet’sreadandchant.“Whatareyoudoing?”Playagame.“Actandsay.”(Verbalphrases.)“Whatisshe/hedoing?”3.Makeupnewdialoguesusingverbalphrases.Dosomewritingexercises.<Fillintheblanks.>Writetheanswersonthepaper.②Checktheanswerswiththeteacher.StepFourAssessmentWhichgroupisthewinner?Givethemthegifts.StepFiveHomework創(chuàng)設(shè)一個(gè)大的主題情境，讓同學(xué)們?cè)谇榫持懈兄轮?。通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)引出兩個(gè)動(dòng)詞詞組，并帶到句型中進(jìn)行操練，掌握詞不離句的原則，再通過(guò)不同人稱的轉(zhuǎn)化達(dá)到靈活掌握知識(shí)的目的。由介紹Amy和ChenJie打電話，創(chuàng)設(shè)新情境，用實(shí)物、視頻方式幫助學(xué)生理解詞組answerthephone,突破難點(diǎn)。采用chant方式幫助學(xué)生熟練掌握新知。模擬真實(shí)場(chǎng)景，用這種學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，更重要的是學(xué)生們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中牢固記憶所學(xué)知識(shí)，為后面的創(chuàng)編對(duì)話打好基礎(chǔ)。歌曲不僅可以活躍課堂氣氛，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，可謂一舉兩得，另外在唱歌之前布置的找動(dòng)作的任務(wù)，使聽(tīng)唱歌曲有了明確的目的，提高有意注意。通過(guò)歌曲自然引出新詞組cookingdinner,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育：飯后要幫助媽媽刷盤子引出詞組doingthedishes.在輕松的節(jié)奏中，同學(xué)們?cè)僖淮螐?fù)習(xí)鞏固了新知。游戲使同學(xué)們?nèi)珕T參與，提高了參與度，同時(shí)吸引同學(xué)們的注意力，在玩的同時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)，并進(jìn)行了人稱的拓展，也為下面的創(chuàng)編對(duì)話做好鋪墊。發(fā)展學(xué)生們的創(chuàng)造性思維，靈活運(yùn)用知識(shí)以及運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行實(shí)際交際的能力得以發(fā)展，達(dá)到教學(xué)的真正目的。鍛煉學(xué)生們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等各種技能。注重對(duì)學(xué)生本課的一個(gè)整體的、階段性的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將積極的情感帶到課下，使之持續(xù)發(fā)揮作用。分層作業(yè)，為不同水平的同學(xué)留下發(fā)展的空間。教學(xué)流程預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖板書設(shè)計(jì)UnitFourAWhatareyoudoing?Iamreadingabookdrawingpictures分層作業(yè)Usetheverbsandverbalphrasestomakeupnewsentences.(收集學(xué)過(guò)的動(dòng)詞或詞組用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)造新句子。)Callyourfriendswiththepatternstocommunicate.(實(shí)際打電話進(jìn)行交際訓(xùn)練。)教學(xué)反思因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作為非母語(yǔ)的第二語(yǔ)言，在教授新知的時(shí)候會(huì)遇到一定的困難，但我們又要避免母語(yǔ)的干擾，所以我就根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際情況設(shè)計(jì)了一個(gè)情境：介紹老師所在學(xué)校和學(xué)生，由此引出新授內(nèi)容：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。實(shí)踐證明，這種方法效果很好，同學(xué)們很感興趣，整節(jié)課精力都高度集中在課堂上，提高了學(xué)習(xí)效果。而且利用這個(gè)情境，講授新的動(dòng)詞詞組并帶到句子中練習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，作為教學(xué)的主導(dǎo)的我們應(yīng)該努力提高課堂的吸收率，提高課堂效率。那么，在這節(jié)課中為了突破難點(diǎn)，我采用不同的方法，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，刺激同學(xué)們的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多種感覺(jué)器官，比如詞組answeringthephone接電話不容易理解，通過(guò)視頻演示，孩子們一下子就明白了，用實(shí)物解釋dish和dishes，一目了然。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)和歌曲的輕松節(jié)奏幫助學(xué)生們復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，效果也不錯(cuò)，同學(xué)們的識(shí)記效果真的提高了，達(dá)到了我的預(yù)設(shè)目標(biāo)。雖然準(zhǔn)備的比較充分，但是面對(duì)不熟悉的學(xué)生還要注意自己的語(yǔ)言指導(dǎo)，讓同學(xué)們理解老師的用意，配合教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，并真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，放手讓孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨時(shí)關(guān)注即時(shí)生成，調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng)，旨在實(shí)現(xiàn)高效課堂。我預(yù)計(jì)通過(guò)教學(xué)全體同學(xué)都應(yīng)該可以運(yùn)用新學(xué)句型進(jìn)行打電話情境的對(duì)話表演，9