教學(xué)設(shè)計(jì) 《我們愛運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計(jì)

我們愛運(yùn)動河北灤平一小陳明華學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)教材依據(jù)：河北冀教版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第四冊第九顆。教材分析：生活是豐富多彩的，生活中人們的運(yùn)動姿態(tài)千變?nèi)f化，要學(xué)會生動地表現(xiàn)人的運(yùn)動動態(tài)需要一個學(xué)習(xí)過程，正確觀察人物的動態(tài)，體會人在活動時的動態(tài)規(guī)律，是生動表現(xiàn)人物動態(tài)的前提。用紙條拼貼和畫影子的方法表現(xiàn)運(yùn)動的人，是初步體會人在活動時的動態(tài)規(guī)律的一種簡便有效的方法。運(yùn)動是學(xué)生熟悉的事，校內(nèi)外有益的活動，學(xué)生并親身參與學(xué)校的運(yùn)動會，觀看一些運(yùn)動項(xiàng)目的比賽，規(guī)模和形式多種多樣。“我們愛運(yùn)動”表現(xiàn)的是運(yùn)動狀態(tài)中的人，內(nèi)容有趣，可啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)周圍事物的興趣，有目的的培養(yǎng)熱愛運(yùn)動的好習(xí)慣，從而提高生活品質(zhì)。學(xué)生分析：孩子從小就喜歡畫人，但是人的動態(tài)卻很難把握，真正表現(xiàn)好人的動態(tài)對二年級的學(xué)生來說比較難，但是為了讓學(xué)生初步了解人的動態(tài)規(guī)律，在觀察體驗(yàn)中感受人的運(yùn)動狀態(tài)，本節(jié)課只介紹畫影子的方法，簡單表現(xiàn)出人的動態(tài)，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，也比較容易掌握，能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解人物動態(tài)的基本規(guī)律，提高觀察能力和表現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生欣賞運(yùn)動美和親身體驗(yàn)、感受運(yùn)動的樂趣，認(rèn)識運(yùn)動規(guī)律。了解畫影子表現(xiàn)形式，體會創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：動作的生動、協(xié)調(diào)，美觀。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)和感受運(yùn)動的美及樂趣，用畫影子的方法表現(xiàn)運(yùn)動中的人。學(xué)生用具準(zhǔn)備：彩筆（蠟筆）膠水，剪刀16開的白紙彩紙。教師教具準(zhǔn)備：課件（運(yùn)動欣賞、學(xué)生作品欣賞、影子畫法的動畫、部分運(yùn)動圖片）。教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖談話導(dǎo)入同學(xué)們：老師小時時候最喜歡的運(yùn)動就是玩沙包、捉迷藏、和同學(xué)賽跑等，今天老師很想知道你們現(xiàn)在最喜歡的運(yùn)動是什么？誰來說一說？看得出來你們非常喜歡運(yùn)動，熱愛運(yùn)動，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第九就課“我們愛運(yùn)動”。談自己喜歡的運(yùn)動。引入新課，初步了解運(yùn)動的多種多樣。欣賞運(yùn)動美教學(xué)過程其實(shí)，生活中的運(yùn)動多種多樣，運(yùn)動的姿態(tài)也千變?nèi)f化，生動美觀，也因?yàn)檫\(yùn)動使我們健康、美麗，開心快樂，所以我說運(yùn)動中的人最美，你信嗎？請看大屏幕。教師活動學(xué)生活動激發(fā)興趣。設(shè)計(jì)意圖欣賞運(yùn)動美播放生活中和藝術(shù)中的運(yùn)動圖片。（老師希望你們認(rèn)真觀察，用心體會，美在哪里？）播放的過程中老師說出是什么運(yùn)動。當(dāng)聽到你們呀的一聲，老師就知道你們和我的感受是一樣的：太美了！那誰能試著說一說美在哪里？老師根據(jù)學(xué)生回答的情況加以補(bǔ)充。觀看，可以小聲議論。簡單說出自己的感受或美在哪里？（動作美、姿態(tài)美，服飾美、笑容美、速度美，力量美等等。）感受運(yùn)動美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。看姿態(tài)學(xué)動作教學(xué)過程我們剛剛欣賞了運(yùn)動中的美，現(xiàn)在你們想不想也展示一下？來我們做個游戲吧，就是看姿態(tài)學(xué)動作。播放速滑的運(yùn)動姿態(tài)圖片。這是什么運(yùn)動？誰到前面學(xué)做這個動作？勇敢一點(diǎn)兒。（老師指導(dǎo)動作，姿態(tài)正確后請學(xué)生向前滑行兩步，觀察學(xué)生整體運(yùn)動姿態(tài)是否正確。）獎勵學(xué)做動作的學(xué)生一個小紙教師活動兩名學(xué)生到前面學(xué)做動作，其他同學(xué)“指導(dǎo)”。學(xué)生活動親身體驗(yàn)運(yùn)動規(guī)律，感受運(yùn)動的時人體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。設(shè)計(jì)意圖看姿態(tài)學(xué)動作鶴，掌聲鼓勵。播放第二張圖片：花樣滑冰動作。動作簡單但很優(yōu)美，誰來？這么多人都想試一試，那大家一起來，全體起立。老師語言指導(dǎo)動作，感覺不錯的時候把動作穩(wěn)住，很好，重新做一個自己喜歡的動作。做得太好了，簡直能和那位運(yùn)動員比美了，用掌聲獎勵自己。全體起立，一起學(xué)動作,創(chuàng)新動作。鼓掌。全體參與，激發(fā)興趣，感受運(yùn)動樂趣。欣賞學(xué)生作品有的孩子不僅發(fā)現(xiàn)運(yùn)動中的美，還用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來，而且用了很特別的方法，你們想看嗎？播放幻燈片（先放三幅畫影子的作品，再放一幅彩紙剪貼影子的作品，影子可以用彩紙剪貼）。表現(xiàn)的是什么？孩子們怎么樣？你發(fā)現(xiàn)這幾幅作品有什么特點(diǎn)？或者說和以往的畫有什么不觀看作品，說出作品的內(nèi)容及孩子的活動情況。總結(jié)發(fā)現(xiàn)畫的特點(diǎn)。欣賞孩子作品中的運(yùn)動美，總結(jié)畫影子的方法特點(diǎn)為學(xué)生的創(chuàng)作打基礎(chǔ)。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖欣賞學(xué)生作品同？（只畫了動作姿態(tài)的影子，沒有表情，沒有五官等，只能看清楚動作的外輪廓線是什么樣的。）指導(dǎo)影子畫法播放動畫（動作圖片—外輪廓線—影子—影子變色。）現(xiàn)在老師想考考你們，這是一個起跳時的非常有力漂亮的動作，怎樣畫出這個動作姿態(tài)的影子？（播放幻燈）最后請全體學(xué)生用手指沿著這個動作的外輪廓描一遍。談畫影子的方法（先畫動作姿態(tài)的輪廓線，再填色。）用手指描動作的輪廓線。進(jìn)一步掌握影子畫法。作業(yè)要求教學(xué)過程你們掌握畫影子的方法了嗎？你們想不想用畫影子的方法創(chuàng)作一幅運(yùn)動場面的畫。老師提示：想畫什么顏色的影子就用什么顏色直接畫。我也給你們一點(diǎn)點(diǎn)建議：在學(xué)校的時候你們喜歡什么運(yùn)動？回到家里你和小伙伴又喜歡玩什么？體育課，體育比賽中你喜歡什么運(yùn)動？最好不用鉛筆起稿，想好了直接畫，不會的動作自己做一做，體教師活動學(xué)生構(gòu)思。學(xué)生活動明確作業(yè)要求，拓展學(xué)生思路。設(shè)計(jì)意圖作業(yè)要求會一下，可以自己完成，也可以兩人合作完成。提供資料創(chuàng)設(shè)意境展示一些運(yùn)動姿態(tài)的姿圖片（可以是身體的一部分）和播放鋼琴曲創(chuàng)設(shè)意境，解決難點(diǎn)。巡視指導(dǎo)巡視指導(dǎo)，及時展示優(yōu)秀作業(yè)。創(chuàng)作提高作業(yè)水平。展示作業(yè)先在展示臺展示作業(yè)，按先后完成的順序依次展示，展示后粘在黑板上。介紹自己的作業(yè)，點(diǎn)評同學(xué)作業(yè)。體驗(yàn)成功的樂趣。小結(jié)要求學(xué)生整理用具，收拾廢紙等。今天老師和你們共同學(xué)習(xí)了我們愛運(yùn)動一課，老師希望你們不僅愛學(xué)習(xí)，還要愛運(yùn)動，讓健康，美麗永遠(yuǎn)伴隨你。整理用具，收拾廢紙等培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。教學(xué)反思：《我們愛運(yùn)動》一課，對于二年級學(xué)生來還是難度比較大，主要是人物的動作姿態(tài)較難掌握，想得到，畫不出，為了突破這個難點(diǎn)，課上要給學(xué)生留更多的時間來創(chuàng)作，搜集各種姿態(tài)的運(yùn)動圖片，并讓學(xué)生親自體會運(yùn)動的規(guī)律，感受運(yùn)動的樂趣，如讓學(xué)生看姿態(tài)學(xué)動作，既調(diào)動了學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生感受了運(yùn)動的規(guī)律，也是課上的高潮所在。本節(jié)課不僅要讓學(xué)生創(chuàng)作運(yùn)動場面，同時還要讓學(xué)生感受運(yùn)動中