教學(xué)案例 將相和

師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20顆將相和（師板書課題可用紅筆寫）師：上節(jié)課我們初讀了課文，知道了《將相和》這篇課文是由三個小故事組成的，誰來說說分別是哪三個小故事？(師隨生說板書)（生：完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪）故事中有兩個重要人物，其中，將是？（廉頗）相是？（藺相如）和是什么意思？（和好）師：那和好之前肯定有不和的時候，請同學(xué)們?yōu)g覽課文，從哪句話中看出了他們的不和？（生：第16自然段，“廉頗很不服氣……”）師：從廉頗的話中，你知道了什么？(a,生廉頗很不服氣)a問什么不服氣？（生：廉頗攻無不克戰(zhàn)無不勝，藺相如只憑一張嘴爬到他頭上去了）小結(jié)幾句職位怎么來二？師：你怎樣理解的？（攻無不克戰(zhàn)無不勝）（生：廉頗只要進攻，沒有不能攻下的，百戰(zhàn)百勝，每次攻打都勝利，指力量無比強大）讀到這兒你仿佛能看到什么？（廉頗在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣，出生入死……）師：難怪廉頗不服氣！如果是我，我也不服氣。誰來帶著不服氣的心情讀一讀？多找人讀，齊讀師：話說回來藺相如真是靠一張嘴爬上去的嗎？請同學(xué)們默讀“完璧歸趙”、“澠池之會”兩個小故事。用曲線標(biāo)出藺相如所說的話，從話中看出藺相如是怎樣的一個人？在旁邊作標(biāo)注。（生：找，劃、時間五分鐘）師：大部分同學(xué)做好了批注，先看第一個小故事完璧歸趙中，藺相如說了哪些話？指名讀句子。（只是這一處嗎？誰還有補充？）（出示課件）讓學(xué)生看只劃紅色部分，看看，畫得對不對？不對的改過來。師：誰來讀讀第一句話？（生讀：我愿意帶著和氏璧……….一定………）a師：從這些話語中看出他是怎樣的一個人？（生：勇敢）師：為什么這么認為？談?wù)勀愕南敕?。（生：從我愿意。他在危機的時候挺身而出說明他很勇敢）b師：還有嗎？（生：機智。因為他想了一會說：“我愿意去）。C師：誰還有自己的想法？（生：機智從他想好計策應(yīng)付。自信。胸有成竹）師：誰來帶著這種勇敢，自信，胸有成竹的感覺讀讀這句？（生：讀限2—3人來讀）師：誰再來讀這句話？（生：這塊壁有點------------）師：從這句話他是怎樣的一個人？（生：“他說謊了”，引導(dǎo)學(xué)生認識這不叫說謊，這是機智，強調(diào)這是“巧妙”地要回和氏璧）師：（板書：機智）師：誰來讀讀這句話？（生：我看您并不想………….）師：談?wù)勀捏w會。（生：1、藺相如看出秦王沒有用城換璧的誠意后用“撞死在柱子上”來捍衛(wèi)寶玉的勇氣，是個有勇有謀的人）（生：藺相如毫無懼色）（生：，用生命保護玉，有勇氣，）師：藺相如的話，理由充足不充足？（生：充足。）師：理由充足，話說出來就一定很有氣勢。誰來理直氣壯地讀一讀？讓兩三人讀，齊讀。師出示“大大方方地說”句子師：誰來讀讀這句話？（生：藺相如大大方方地說……）師：你體會到了什么？師：引導(dǎo)為什么把璧送回趙國？說明他是個怎樣的人？（知己知彼、沒有后顧之憂）師：為什么能大大方方？看出什么？（機智勇敢、周密、抓住了對方的弱點。）（生：李倩讀）師：藺相如像當(dāng)初許諾的那樣，完好無損地把和氏璧，送回趙國，這就叫完璧歸趙。師：那么，藺相如是只憑著一張嘴就完璧歸趙，被封為上大夫的嗎？（不是，找兩三人說）師小結(jié)：藺相如就是這樣憑借著過人的機智和超人的膽識，和秦王針鋒相對，以生命來護衛(wèi)和氏璧，雖沒有浴血戰(zhàn)場，但一樣的驚心動魄，才“完璧歸趙”，立了大功，被封為上大夫。師：幾年之后，，藺相如又升為上卿的，他在澠池之會上又說了什么？剛才已經(jīng)找過了，請同學(xué)來讀一讀生“請您為趙王擊缶師：他為什么讓秦王擊缶？（生：秦王要趙王鼓瑟，藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了）(生：維護了趙國的尊嚴)生：面對強大的秦國，藺相如一個小小的上大夫敢于提出讓秦王擊缶維護趙國的尊嚴師：接著我們來看這句“您跟我現(xiàn)在只有五步遠。您不答應(yīng)我就跟您拼了！”（誰來讀）師：體會到了什么？生：從“拼了”，看出他不怕死，用生命維護趙國的尊嚴。師：這雖不是刀光劍影的戰(zhàn)場，但同樣是驚心動魄，誰來讀一讀）(生：耿鈺斐讀)師：藺相如只是憑著一張嘴取得上卿的職位嗎？他憑的是什么？小結(jié)：（不畏強暴，“拼了”的決心和勇氣，才被封為上卿。（板書）師：大家想想，趙王平安歸來只憑藺相如一個人的力量嗎？（生：不是，還有廉頗的功勞）師：從哪句刊出的？（生：秦王知道廉頗已經(jīng)在邊境上做好了準(zhǔn)備）師：從這里，我們看出了什么？（生：趙國的安危同時需要文官、武將的團結(jié)一致。）小結(jié)：對呀，有了文官，武將的精誠團結(jié)，才能有國家的安定。師：澠池之會，趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高，廉頗不服氣，才有了不和，那么，我們再來看看他們又是怎樣和好的呢？下面我們分角色朗讀師：從他們言行中，你體會到了什么（生：廉頗-----負荊請罪）看這幅圖，你仿佛聽到廉頗在說些什么？（）為什么背著荊條來請罪？（真誠）師：是什么促使他負荊請罪的？（生：都是為了國家利益）師：我們從廉頗身上看到什么品質(zhì)？（生：廉頗顧大局，知錯就改。）負荊請罪的意思是：背著荊條請求責(zé)罰，向當(dāng)事人請罪，形容主動向人表示誠意地認錯，道歉請嚴厲責(zé)罰藺相如又是怎樣做的？他的職位比廉頗搞，這么做，是怎么想的？可見藺相如是個怎樣的人？（生：藺相如顧全大局，識大體，委曲求全，忍辱負重）師：可見“愛國”是兩人和好的基礎(chǔ)。板書小結(jié)：藺相如、廉頗都能以國家為重，從此，成為好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。師：完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪，三個故事為我們塑造了大智大勇，寬容大度的藺相如和知錯就改的廉頗，這些有些有肉、性格鮮明的人物，正是作者抓住了人物言行、神態(tài)來刻畫的。今