第13課花鐘備課包13.說課稿

《花鐘》說課一、九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)版小學(xué)語文第五冊第13課《花鐘分析教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物，認(rèn)真思考的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生美的，激發(fā)熱愛大自然的思想感情3教學(xué)重、難點(diǎn)二、法學(xué)生的學(xué)習(xí)主動意識和由于這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，三、說學(xué)是最好的老師。在這堂課中，我借助多教學(xué)，從小學(xué)生喜聞樂見的鮮花入手，采取看一看、說一說、想、找一找、四、學(xué)過在整堂課中我充分發(fā)揮多計(jì)算機(jī)的教學(xué)功能，通過ppt課維。同時，我還想方設(shè)法，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，讓學(xué)生整堂都處在“好奇好學(xué)”的高昂學(xué)習(xí)情緒中（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)我在這里先用多出示課件讓學(xué)生在優(yōu)美的輕音樂中欣賞花這個環(huán)節(jié)，我激起孩子們的好奇心，引起他們學(xué)習(xí)課文的（二）自主朗讀，感悟文讀一讀，最后多課件出示“日內(nèi)瓦大花鐘”并介紹。（三）小組合作，朗讀品找花認(rèn)花美麗的花鐘上到底有哪些花呢？它們分別在幾點(diǎn)開（ （ 別讀、分男讀、小組讀、齊讀等方式讓學(xué)生充分朗讀體會。件展示課料，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法說話。學(xué)習(xí)了課文第一自現(xiàn)在對花兒的感受不一樣了吧？帶上你獨(dú)特的體驗(yàn)齊讀課文第一自。（四）自讀自悟，自主解物開花的時間會不同呢？這時，我讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文第二自，（五）課堂小結(jié)，布置作然的奧秘·課后，請認(rèn)真觀察，搜料，自己制作一五、學(xué)本課的設(shè)計(jì)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神使語文教學(xué)與運(yùn)用形成新的整合模式。利用資源，創(chuàng)設(shè)情境、突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)；利學(xué)生的審美，同時達(dá)到豐富知識、增長能力、提高語文素養(yǎng)，獲六、說資源運(yùn)小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用多教育技術(shù)，是教學(xué)的一次質(zhì)的飛躍。因?yàn)樗蓮母旧霞ぐl(fā)教與學(xué)的，將抽象化為具體、將枯燥變?yōu)檗r(nóng)村教育的推廣利用活躍了課堂氣氛激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的感知階段創(chuàng)設(shè)了具有的情景