教學設(shè)計 彭蓮英閱讀課教學設(shè)計

教學設(shè)計姓名彭蓮英性別女工作單位黎平縣肇興中學所用教科書書名仁愛版八年級下冊所教年級八年級所教冊次、單元八年級下冊第五單元設(shè)計主題Unit5

Feeling

ExcitedTopic1

You

look

excited.Section

C1.整體設(shè)計思路、指導依據(jù)說明《英語課程標準》中基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)指出英語教育要“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力……”。因此英語課程應(yīng)從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與，合作與交流的學習策略和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度，主動思維，和大膽實踐，提高跨文化意識，形成自主學習能力的過程。為了創(chuàng)置良好的學習氛圍，我在教學活動中采用以下方法：小組合作本課的教學內(nèi)容主要是通過讓學生了解了這部經(jīng)典的影片的大致故事情節(jié)，引入新課。教師為學生營造主題情景，激發(fā)學生的學習興趣；制作視頻錄像，輔助學生讓學生了解了這部經(jīng)典的影片的大致故事情節(jié)，學習年輕活潑的女主人公Maria積極樂觀的生活態(tài)度，和通過音樂表達出來的對孩子的愛心，對生活的熱愛和面對困難時對理想的鍥而不舍的執(zhí)著精神。學生通過小組討論，口語練習等方式操練句型，教師鼓勵學生在學習中嘗試，保護學生的自尊心和積極性，把英語教學與情感教育有機地結(jié)合起來，促使學生互助、互學，培養(yǎng)學生的自信意識和合作精神。運用多種教學方法，激發(fā)學生學習的興趣興趣是最好的老師。根據(jù)我班學生求知欲強，表現(xiàn)欲強，善于模仿，樂于參與的特點，精心設(shè)計和組織課堂活動。精心創(chuàng)作的視頻課件不僅能讓學生賞心悅目，而且還可以維持學習的新鮮感。讓學生在輕松、快樂的情境下學習英語。采用多種操練形式，讓學生在潛移默化中鞏固所學內(nèi)容，使學生審美情趣和藝術(shù)感受得到提高。在學習中體驗語言的魅力，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略。充分給予學生主動參與的機會，把評價機制運用到比賽游戲中。由學生組成小組自己練習，最后讓學生上臺表演，讓其他學生來評價。這樣可以培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真傾聽的好習慣，使學生過程中不斷體驗進步和成功，認識自我，建立自信；也可使教師及時獲取教學反饋信息，對教學進行適當?shù)恼{(diào)整。2.教學背景分析教學內(nèi)容分析：本節(jié)課用一課時完成，主要活動為1a和2a。1a呈現(xiàn)了在前兩課中多次提到的音樂劇The

Sound

of

Music的故事梗概，讓學生了解了這部經(jīng)典的影片的大致故事情節(jié)，學習年輕活潑的女主人公Maria積極樂觀的生活態(tài)度，和通過音樂表達出來的對孩子的愛心，對生活的熱愛和面對困難時對理想的鍥而不舍的執(zhí)著精神。學生在閱讀引人入勝的電影故事的同時自然地豐富他們的語言積累，在運用中繼續(xù)學習linking

verb+adjective這一結(jié)構(gòu)的表達。課后要求學生寫一篇有關(guān)采訪Mr.

Brown關(guān)于The

Sound

of

Music的對話，旨在培養(yǎng)學生樂于接受優(yōu)秀的異域文化，學會對優(yōu)秀影視作品的欣賞，擁有積極樂觀的生活態(tài)度。學生情況分析：本節(jié)為八年級下學期內(nèi)容，相對于七年級和八年級上學期知識點和詞匯量有所加強，為了更好的培養(yǎng)學生的語言能力，對本單元著重加強對話學習。八年級的學生具有較強的記憶能力和模仿能力，有較強的求知欲和表現(xiàn)欲。他們喜歡富有個性的教學設(shè)計，已不滿足老師對教材的簡單重復與再現(xiàn)。采用任務(wù)型的教學模式并以形式多樣的教學活動為途徑，以此激發(fā)學生的學習興趣和參與活動積極性，從而順利實現(xiàn)本課時的教學目標。3.教學目標分析一、知識與技能1.Readingforinformation即通過閱讀了解文章的主要內(nèi)容。2.訓練快速閱讀、細節(jié)捕捉、推理判斷的閱讀策略。3.能運用文章重要的詞匯和詞組。4.能根據(jù)提示復述文章。5.能根據(jù)所學內(nèi)容，遷移并靈活運用，二、過程與方法1.通過視頻分享讓學生有直觀的感受和刺激以及激發(fā)學生的學習興趣。2.通過完成閱讀任務(wù)來練習閱讀技巧和獲得文章的主要信息輸入。3.通過討論和交流進行語言輸出。三、情感態(tài)度與價值觀教育學生要熱愛音樂，學會欣賞優(yōu)秀的影視作品，擁有積極樂觀的生活態(tài)度。4.教學策略1、興趣活動策略：采用合作、競賽的學習策略，利用制作課件來展開課堂教學；2、開放性教學策略：開發(fā)課程資源，拓展學用渠道；3、采用任務(wù)型教學法、啟發(fā)式教學、情景教學法、交際教學法等；4、注重過程性評價方式。5.教學資源的使用1、多媒體PPT的使用2、學生助學學案的使用6.教學重點、難點分析教學重點：1、培養(yǎng)學生ReadingforInformation的能力。2、正確運用單詞表中單詞及短語。

2.正確運用“l(fā)inking

verb+

adjective”結(jié)構(gòu)造句3、會讀和運用本課中出現(xiàn)的相關(guān)重點單詞及短語:4、了解文章脈絡(luò)，學會欣賞優(yōu)秀的影視作品，擁有積極樂觀的生活態(tài)度。教學難點：1、讓學生通過設(shè)計的閱讀任務(wù)，鍛煉和提高閱讀能力和獲取信息及加工信息的能力。2、學生通過閱讀文章中的信息，從而能

采訪對話的寫作。7.教學過程設(shè)計此次教學流程具體設(shè)計分為5個板塊：1、讀前導2、分層讀3、讀后用4、讀后感5、讀后展具體步驟如下：步驟1：預習及自測：嘗試性求知：設(shè)計意圖：學生課前通過導學案對本節(jié)課的重點知識進行預習，有助于學生了解本節(jié)課所學。步驟2：熱身活動教師提問：WhydidMariagototheVonTrappfamily?學生回答：教師提問：Whathappenedtothefamily?學生回答：教師提問Whydidthefatheroftenbecomeangry?：學生回答：教師引導：OK,followme!設(shè)計意圖：通過簡單的問答操練，對學生進一步學習課文內(nèi)容輔助，為學生營造英語的學習氛圍，第3部分:Readpara.4thenfillinthetimeline.并給出年代對比圖步驟3：情境導入(播放音樂)教師提問：Howdoesthemusicsound?學生回答：設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)真實的語境導入本節(jié)課所學，為學生創(chuàng)設(shè)真實的情境，可以提高學生學習的興趣并鍛煉了學生的聽音能力，讓學生初步了解所學句型在生活中是如何使用的。步驟4：完成書上1b教師通過多媒體課件展示重點單詞、詞組及句型，以學生完成表格的形式形成操練如：通過自主學習完成形式，使學生掌握本節(jié)課重點句和詞組。學生通過自主完成、師生一起檢查、生生互助、邊讀邊填等各種方式操練目標語。設(shè)計意圖：通過各種形式的學習訓練,鞏固所學句型；同時可以幫助教師觀察到大部分學生是否能夠通過閱讀訓練基本掌握本節(jié)課所學內(nèi)容.步驟5：再次閱讀1a學習關(guān)鍵詞設(shè)計意圖:要補全的單詞都為本課的重點單詞和詞組,學生不僅是對知識點有了復習,同時還能從溫整篇文章,對整篇文章有一定的把握。步驟6：聽1a回答問題設(shè)計意圖：學生通過聽力訓練檢測所學，進一步鞏固所學句型。通過以上活動的訓練鞏固，此部分的內(nèi)容相對較為簡單，應(yīng)達到人人能夠完成此部分的訓練。步驟7練習鞏固設(shè)計意圖：通過讓學生直觀感受到所學知識的真實應(yīng)用，對話內(nèi)容聯(lián)系實際，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固課文內(nèi)容。步驟8：合作交流設(shè)計意圖：根據(jù)班級學生程度進行整合，深度挖掘教材，全面幫助學生進行寫，說訓練，通過本班學生自己學習，符合學生性格，將知識交給學生，將課堂還給學生。做到“以學生為主”的教學模式。步驟8：總結(jié)設(shè)計意圖：結(jié)合中考題型，增強學生的語言操作性，通過學生的學習情況理解知識點來鞏固所學的內(nèi)容，基于教材，挖掘教材，增加語言的實用性，訓練學生的應(yīng)用能力；引導學生自行總結(jié)所學。步驟9：家庭作業(yè)（此部分的設(shè)計針對全體學生，相對比較簡單，較適合全體同學完成。）（此部分為英語學習能力中上等學生布置，是綜合能力的一種考查，主要設(shè)計編寫，旨在考查學生對文章的掌握及運用能力；為下節(jié)課的學習做鋪墊。）設(shè)計意圖：通過課堂練習，課后作業(yè)，口語表達等鞏固所學知識，并為下節(jié)課的學習做準備。步驟10：板書設(shè)計Unit5

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