八年級下冊第七章《力》第八章《運動和力》復習提綱

第七章《力》一、力1、力的觀點：力是物體對物體的作用。2、力產生的條件：①一定有兩個或兩個以上的物體。②物體間一定有相互作用（能夠不接觸）。（兩個相互接觸的物體之間必定有力的作用嗎？不對，因為它們可能沒有發(fā)生作用；兩個物體不接觸，它們之間必定沒有力的作用嗎?不對，比方磁力、電荷間的作使勁、重力等）3、施力物體、受力物體的判斷：用繩索系住水桶提水，水桶遇到向上的拉力，拉力的施力物體是繩索，受力物體是水桶；人使勁推墻，施力物體是人，受力物體是墻；同時人會向后退，令人退后的力的施力物體是墻，受力物體是人。4、力的性質:物體間力的作用是相互的(相互作使勁在任何狀況下都是大小相等，方向相反,作用在同向來線上，作用在不一樣物體上）。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，受力物體同時也是施力物體.5、力的作用成效:力能夠使物體發(fā)生形狀（形狀或體積的改變）；力能夠改變物體的運動狀態(tài)。（物體由靜止到運動，由運動到靜止，由慢到快，由快到慢,運動方向發(fā)生改變統(tǒng)稱為運動狀態(tài)發(fā)生改變）6、力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛,用N表示。（拿兩個雞蛋所用的力大概1N.)7、力的三因素：大小、方向、作用點.它們都能影響力的作用成效。8、力的表示法：⑴力的圖示：A：定義：用帶箭頭的線段把力的三因素表示出來的做法。B：詳細做法：沿力的方向畫一條線段,線段的長短表示力的大小，在線段的尾端的畫個箭頭表示力的方向,用線段的起點或終點表示力的作用點。在圖中附有標度。⑵力的表示圖:不需要嚴格的表示賣力的大小，只表示賣力的方向和作用點的簡略圖示叫力的表示圖.二、彈力1、彈性形變:物體受力發(fā)生形變,撤去外力后能完整恢還原狀的形變叫彈性形變。塑性形變：物體受力發(fā)生形變，撤去外力后不可以完整恢還原狀的形變叫塑性形變.2、彈力:物體發(fā)生彈性形變時產生的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變的大小相關,拉力、壓力、支持力等都屬于彈力3、力的丈量：⑴測力計：丈量力的大小的工具。⑵分類:彈簧測力計、握力計等⑶實驗室里丈量力的儀器—-彈簧測力計：A、原理:在彈簧的彈性限度內，彈簧的伸長與所受的拉力成正比。（在彈性限度內，彈簧遇到的拉力越大彈簧的伸長就越長）B、使用方法：“看”：量程、分度值、指針能否指零；“測”:作用在彈簧測力計上秤鉤上的力要沿彈簧的軸線方向(使彈簧伸長方向和所測外力在同向來線），防止產生摩擦力；“拉”：使用前輕輕拉動掛鉤幾次,檢查指針和彈簧外殼之間能否產生摩擦力；“讀”：讀數(shù)時視野一定與刻度盤垂直.C、注意事項：加在彈簧測力計上的力不準超出它的最大批程。例:一物體掛于彈簧測力計的下端，該測力計的量程為_0-5N，分度值是_0。2N此時彈簧測力計的力大小為3.4N小李在課外研究彈簧的長度跟外力的變化關系，利用如圖的實驗裝置記錄了相應實驗數(shù)據(jù)以下：（1)這項研究在實質中的應用是制作彈簧測力計；（2）剖析實驗數(shù)據(jù)你可獲得的結論在彈性限度內，彈簧遇到的拉力越大彈簧的伸長就越長；（3）該彈簧原長是2cm，若用該彈簧制作一只彈簧測力計，其量程為3N。(g取10）（4）小李作出了下列圖所示的三個圖像，此中正確的選項是B（填序號）三、重力（G）:1、觀點：地面鄰近的全部物體,因為地球的吸引而使物體遇到的力叫重力。重力的施力物體是:地球.2、重力大小的計算公式G=mg此中g=9.8N/kg它表示質量為1kg的物體所受的重力為9.8N.精準計算時g取9.8N/kg,大略計算時g取10N/kg3、物體所受重力的大小與物體的質量和物體所相處的地理地點相關,物體所受重力的大小與物體的質量成正比；在地球赤道鄰近g最小，物體所受重力最小，在地球兩極g最大，物體所受重力最大4、重力的方向：豎直向下,應用是重垂線、水平儀分別檢查墻能否豎直和地面、臺面能否水平。5、重力的作用點

-—重心:重力在物體上的作用點叫重心。質地平均外形規(guī)則物體的重心在它的幾何中心上。如平均細棒的重心在它的中點,球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點6、力的表示圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來的圖。箭頭代表力的方向；線段的長度代表力的大小，在同一個圖中，力越大，線段應越長；線段的起點代表力的作用點第八章《力和運動》一、慣性和慣性定律：1、伽利略斜面實驗:⑴三次實驗小車都從斜面頂端滑下的目的是:保證小車開始沿著平面運動的速度相同。⑵實驗得出得結論：在相同條件下，平面越圓滑，小車行進地越遠。⑶伽利略的推論是：在理想狀況下，假如表面絕對圓滑，物體將以恒定不變的速度永久運動下去。⑷伽利略斜面實驗的優(yōu)秀之處不是實驗自己，而是實驗所使用的獨到方法--在實驗的基礎上,進行理想化推理。（也稱作理想化實驗)它標記著物理學的真實初步。2、牛頓第必定律:⑴牛頓總結了伽利略、笛卡兒等人的研究成就，得出了牛頓第必定律，其內容是：全部物體在沒有遇到力的作用的時候,總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài).⑵說明：A、牛頓第必定律是在大批經(jīng)驗事實的基礎上,經(jīng)過進一步推理而歸納出來的，且經(jīng)受住了實踐的查驗所以已成為大家公認的力學基本定律之一?？墒俏覀兯闹懿皇芰κ遣恍心艿?，所以不行能用實驗來直接證明牛頓第必定律。B、牛頓第必定律告訴我們：物體不受力，能夠做勻速直線運動，物體做勻速直線運動能夠不需要力，即力與運動狀態(tài)沒關，所以力不是產生或保持運動的原由.3、慣性：⑴定義:物體保持運動狀態(tài)不變的性質叫慣性。⑵說明：慣性是物體的一種屬性。全部物體在任何狀況下都有慣性，慣性大小只與物體的質量相關，與物體能否受力、受力大小、能否運動、運動速度等皆沒關。4、慣性與慣性定律的差別：A、慣性是物體自己的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時按照的運動規(guī)律。B、任何物體在任何狀況下都有慣性，（即不論物體受不受力、受均衡力仍是非均衡力)，物體受非均衡力時，慣性表現(xiàn)為“阻擋”運動狀態(tài)的變化;慣性定律建立是有條件的?！钊藗冇袝r要利用慣性，有時要防備慣性帶來的危害，請就以上兩點各舉兩例（不要求解說）。答：利用:跳遠運動員的助跑；使勁能夠將石頭甩出很遠；騎自行車蹬幾下后能夠讓它滑行。防備：小型客車前排乘客要系安全帶；車輛履行要保持距離厚的泡沫塑料。

;包裝玻璃制品要墊上很二、二力均衡：1、定義:物體在遇到兩個力的作用時，假如能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)稱二力均衡.2、二力均衡條件：（P136圖9—6研究二力均衡條件)⑴由圖9—6實驗1獲得的二力均衡條件是：兩個力大小相等,方向相反⑵圖9-6實驗2獲得的二力均衡條件是：兩個力在一條直線上⑶圖9-6實驗中的木塊換成兩個木塊分別受力，獲得的二力均衡條件是：二力作用在同一物體上。歸納：二力均衡條件用四字歸納“一、等、反、一"。3、均衡力與相互作使勁比較：相同點:①大小相等②方向相反③作用在一條直線上不一樣點：均衡力作用在一個物體上能夠是不一樣性質的力；相互力作用在不一樣物體上是相同性質的力。4、力和運動狀態(tài)的關系:5、應用：應用二力均衡條件解題要畫出物體受力表示圖。繪圖時注意：①先畫重力而后看物體與那些物體接觸,便可能遇到這些物體的作使勁②繪圖時還要考慮物體運動狀態(tài)。三、摩擦力：1、定義：兩個相互接觸的物體，當它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運動時,就會在接觸面上產生一種阻擋相對運動的力就叫摩擦力。靜摩擦2、分類:摩擦力滑動摩擦動摩擦轉動摩擦3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，有時起阻力作用，有時起動力作用。4、靜摩擦力大小應經(jīng)過受力剖析，聯(lián)合二力均衡求得5、在相同條件（壓力、接觸面粗拙程度相同）下，轉動摩擦比滑動摩擦小得多。6、滑動摩擦力：⑴丈量原理：二力均衡條件⑵丈量方法:把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小.⑶課本P139圖9-11研究滑動摩擦力的大小與那些因素相關：比較甲、乙圖可得：接觸面粗拙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大；比較甲、丙圖可得：壓力相同時，接觸面越粗拙滑動摩擦力越大。該研究采納了控制變量法。由前兩結論可歸納為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗拙程度相關。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等沒關。7、應用:⑴理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗拙