班主任工作心得多篇

班主任工作心得一班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做超多深入仔細(xì)的工作，并且還要不停學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)優(yōu)異的班民眾對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。一.創(chuàng)建同等和睦的師生關(guān)系同等和睦的師生關(guān)系是講堂的基石。只有在簡(jiǎn)單自然的教課環(huán)境中學(xué)生才能思想活躍，敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊敬、相信、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，知足學(xué)生的表現(xiàn)欲，適合合理的運(yùn)用語(yǔ)言、眼神、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲念，鼓舞學(xué)生英勇的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)誤或成心“搗亂”時(shí)，我用眼神示意、用平和的語(yǔ)氣賜予責(zé)備與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不適合或不完美時(shí)，我第一必定他們的專(zhuān)心主動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生專(zhuān)心的情緒，激發(fā)布現(xiàn)熱忱。二、建立服務(wù)意識(shí)，培育學(xué)生優(yōu)異的行為習(xí)慣家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單調(diào)句話，就是要培育學(xué)生優(yōu)異的行為習(xí)慣?！弊鳛榻處?，是學(xué)生成長(zhǎng)的帶路人，不不過(guò)要給學(xué)生教授知識(shí)，還要培育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特色不一樣，興趣喜好不一樣，家庭教育也不一樣，如何把他們培育成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)優(yōu)異的初步呢我想，空頭說(shuō)教是沒(méi)實(shí)用的，重要的是依據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特色，透過(guò)生動(dòng)開(kāi)朗的教育形式，熱情地指引。三、仔細(xì)扶助學(xué)生步入人生之旅班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還個(gè)性要對(duì)那些惡劣學(xué)生更仔細(xì)的扶助，要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，正面指引，使之戰(zhàn)勝弊端，不停進(jìn)步。關(guān)于調(diào)皮學(xué)生，我盡量采納冷辦理法，盡量少去撥動(dòng)他們那根俏皮的神經(jīng)，更不采納磨的方法。老師只好從正面把他們從調(diào)皮引入到可愛(ài)的軌跡上來(lái)。調(diào)皮的學(xué)生因?yàn)楦赣H母親對(duì)他們養(yǎng)尊處優(yōu)，到了學(xué)校仍是陋習(xí)不改，上課不聽(tīng)講，下課就打鬧，在他身上的確1難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái)?？墒撬麄兩砩峡倳?huì)有閃光點(diǎn)，我只需能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)，并鼓舞他戰(zhàn)勝弊端，努力做個(gè)可愛(ài)的勤學(xué)生。四、用一顆同等的心對(duì)待每位學(xué)生班主任常常是學(xué)生心目中最重要的楷模，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，以及辦理班級(jí)事務(wù)的一些方法，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以，班主任對(duì)每位同學(xué)要同等對(duì)待，特別對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要同等對(duì)待，讓他們感覺(jué)老師對(duì)每位學(xué)生都公正。用愛(ài)灌溉心靈之花，只有同等地愛(ài)每位學(xué)生，才能獲得學(xué)生的尊敬和愛(ài)，更要關(guān)愛(ài)那些被忘記的學(xué)困生，用愛(ài)激發(fā)他們的長(zhǎng)進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)生，要用師愛(ài)來(lái)激化他們。所以作為班主任一定要有一顆同等的心。以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰：“參考之資，能夠攻玉?！弊鳛榘嘀魅尾幻舛紩?huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，可是如何把他們雕琢成能綻開(kāi)異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將持續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完滿，用自己的愛(ài)和熱忱去撞擊那一顆顆天真的心靈，充散發(fā)揮同學(xué)們的聰慧才華，成為一名優(yōu)異的班主任!班主任工作心得二自從踏上這個(gè)工作崗位的那一天起，我向來(lái)堅(jiān)持努力以我所有的熱忱和愛(ài)心去滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈，銘記在我心的是我的責(zé)任。作為一名班主任，第一更要有愛(ài)。我要讓愛(ài)浸透在我生活、工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。愛(ài)園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥”，爭(zhēng)做幼兒園典范帶頭兵，不時(shí)用踴躍向上的行動(dòng)感染班級(jí)成員;愛(ài)同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我們相互幫助，工作中我們相互支持。我深知：作為一線的幼兒老師，一定是一個(gè)踏扎實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地老師;一個(gè)誠(chéng)心愛(ài)著幼兒的老師;一個(gè)有生機(jī)蓬勃的老師;一個(gè)有廣博胸襟的老師;只有這樣的老師才是一位真真地好幼兒老師。我是這樣想的，也是這樣做的。我在工作中一向堅(jiān)持我固有的勤奮、扎實(shí)、顧全全局的工作作風(fēng)，用我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作，來(lái)2解說(shuō)著我的行動(dòng)。人常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范，幼兒教師只有具備了優(yōu)異的道德質(zhì)量，才能有資格為人師表，所以，在工作中我本著無(wú)條件、無(wú)原由，以公正、公正的態(tài)度，認(rèn)真的對(duì)待著每一位幼兒，深深地愛(ài)著班里的每一個(gè)孩子，不把對(duì)孩子的愛(ài)，當(dāng)成是一句掛在嘴邊的口頭禪，身為人母，我常常進(jìn)行這樣的換位思慮：“若是這是我的孩子我應(yīng)當(dāng)會(huì)如何對(duì)待”?我把那份柔柔的母愛(ài)忍不住遷徙到工作中來(lái)，我把自己當(dāng)作是孩子們眼中的一個(gè)大朋友、一個(gè)他們喜愛(ài)的人，一個(gè)像媽媽的老師，不然，我就對(duì)不起孩子們叫我的每一聲“老師好”。在平常，對(duì)那些特別的孩子，我更是賜予更多的照顧。我對(duì)體弱多病的幼兒更是賜予精心照顧，特別是冬季，不論是室內(nèi)室外，我都會(huì)依據(jù)狀況，不勝其煩的為他們實(shí)時(shí)穿脫衣服，敦促他們多喝水以防患病，此后，這種孩子居然由出勤率最低而連連變?yōu)榱巳趯殞殹Ｔ趲е邪鄷r(shí)，孩子年紀(jì)比較小，每日當(dāng)孩子們離園時(shí)，我都要多留神孩子幾眼，看看每一個(gè)孩子情緒如何，衣服穿著能否齊整，褲子扭著沒(méi)有，小臉臟不臟，力求讓家長(zhǎng)迎接的是一個(gè)天真絢麗的笑容。當(dāng)我們的點(diǎn)滴付出，獲得家長(zhǎng)和孩子們的肯準(zhǔn)時(shí)，我是多么的寬慰，當(dāng)有些家長(zhǎng)用不正當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)謝意時(shí)，我一次又一次的給婉詞拒絕了。我也幾度懇切地向家長(zhǎng)們表示：你們對(duì)我工作的滿意與支持就是最豐厚的回報(bào)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是我們老師應(yīng)盡的天職!同時(shí)，為了幫助老師們提升繪畫(huà)水平，我利用業(yè)余時(shí)間義務(wù)向全體教師毫無(wú)保存的教授我所掌握的繪畫(huà)知識(shí)，一度使得教師的繪畫(huà)水平有了很大的提升。二、班級(jí)管理，謹(jǐn)慎有序一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，班內(nèi)老師之間的工作配合的能否和睦直接關(guān)系到班級(jí)管理工作的利害。作為班主任，最主要的任務(wù)就是協(xié)調(diào)好班級(jí)各方面的工作。我以為，一個(gè)班長(zhǎng)的工作態(tài)度，決定著一個(gè)班級(jí)的工作態(tài)度，作為班長(zhǎng)，必定要做好本班的帶頭人，處辦事事要言傳身教。應(yīng)時(shí)刻與班構(gòu)成員進(jìn)行感情交流，使相互間產(chǎn)生相信感、和藹感，從而把班集建設(shè)成一個(gè)溫馨、和睦、幸福家庭，讓人人心中都深藏“愛(ài)班如家”的感情體驗(yàn)。作為班長(zhǎng)我每周五夜晚組織教師召開(kāi)3班務(wù)會(huì)，為了更好的達(dá)成班務(wù)工作，我們還常常利用交接班、晚離園等點(diǎn)滴縫隙時(shí)間，互換建議、交流少兒發(fā)展?fàn)顩r，每次會(huì)議的內(nèi)容能依據(jù)幼兒園工作要點(diǎn)，聯(lián)合班級(jí)狀況，認(rèn)真召開(kāi)。在我的率領(lǐng)下，在我們?nèi)说挠H密配合下，我們?yōu)橛變簞?chuàng)建了風(fēng)趣的游戲情形，投放了豐富的活動(dòng)資料，讓幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境健康、快樂(lè)、發(fā)展!自從我擔(dān)當(dāng)班主任工作以來(lái)，迎接了幼兒園一級(jí)一類(lèi)的查收、市級(jí)示范園的查收。常常加起班來(lái)都不知道什么時(shí)候天黑了，還發(fā)起程邊每一個(gè)親人和朋友，幫助進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)建，以力求從中表現(xiàn)出我們秀的水平，這此中既有辛苦，更有收獲的快樂(lè)。每次的反應(yīng)我都和班上教師認(rèn)真研究、剖析如何改良能做的更好。在頻頻的迎接大型活動(dòng)過(guò)程中，我和班上教師的業(yè)務(wù)水平提升了，教育靈巧性的掌握度也提升了，同時(shí)也獲得了領(lǐng)導(dǎo)的夸獎(jiǎng)、同事的敬佩以及家長(zhǎng)的認(rèn)同。同時(shí)，作為老教師，我深刻的意識(shí)到帶動(dòng)年青教師迅速成長(zhǎng)是我當(dāng)仁不讓的責(zé)任，所以，在平常的工作中，我會(huì)耐心、仔細(xì)的指導(dǎo)我的配班老師，向她們教授我各方面的工作經(jīng)驗(yàn)，讓她們一同參加班級(jí)的管理，以促進(jìn)她們迅速成長(zhǎng)。至此，我?guī)н^(guò)的幾位年青教師已從教師隊(duì)伍嶄露頭角，成為佼佼者。三、安全工作，常抓不懈安全工作是我們工作的要點(diǎn)，所以我特別增強(qiáng)平?；顒?dòng)中的安全管理，重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、幼兒喝水、入廁、洗手上下樓梯及戶外活動(dòng)時(shí)間，這些都屬于事故多發(fā)階段。于是，我和班級(jí)其余兩位老師針對(duì)這個(gè)時(shí)段采納了一系列的防備舉措，保證了幼兒的一日活動(dòng)安全。同時(shí)在活動(dòng)中穿插安全教育、增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技術(shù)。讓幼兒從身旁的每件小事著手，聯(lián)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育周的各項(xiàng)活動(dòng)，有目的有步驟地展開(kāi)有益于幼兒的各樣活動(dòng)，時(shí)刻提示幼兒不測(cè)就在身旁，經(jīng)過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提升幼兒的安全意識(shí)。到現(xiàn)在，我創(chuàng)下了15年來(lái)帶班時(shí)期的“0事故”的記錄。四、家園虹橋，至關(guān)重要我們《大綱》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊敬、同等、合4作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并踴躍支持、幫助家長(zhǎng)提升教育能力?！蔽仪逍训恼J(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)工作是我們工作成敗的另一個(gè)窗口，作為班主任，我能協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的交流，讓家長(zhǎng)踴躍參加到我們的教育教課及管理工作中，家園共育是大的教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是現(xiàn)在改革與發(fā)展的大趨向，所以我率領(lǐng)班構(gòu)成員展開(kāi)了一系列的活動(dòng)促進(jìn)家園共育。我們采納了多種家園交流方式，如：家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系冊(cè)、電話、網(wǎng)絡(luò)聊天、班級(jí)博客、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)及半日開(kāi)放活動(dòng)等形式。讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒的講堂，認(rèn)識(shí)孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，經(jīng)過(guò)活動(dòng)也讓家長(zhǎng)看到了自己孩子的單薄環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)交流，每次我們都請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的育兒經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，相互取經(jīng)。這些做法獲得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。這樣，我以班主任的人品魅力，深入細(xì)致地家長(zhǎng)工作博得家長(zhǎng)的相信和信任。至此，我所帶班級(jí)創(chuàng)下了家長(zhǎng)“0投訴”記錄。年的幼教生涯，我就是這樣一步一步扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)的，沒(méi)有半點(diǎn)懶惰、沒(méi)有半點(diǎn)退卻，有的不過(guò)滿腔的熱忱和奮進(jìn)的腳步、有的不過(guò)我對(duì)這片凈土的越發(fā)依戀;有的不過(guò)靜靜地奉獻(xiàn)。我相信，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和勤勞培育下;在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下;在家長(zhǎng)的和孩子們的期望下，以及同事們的輔助下，我會(huì)將本員工作做的更好!班主任工作心得三班主任工作是一項(xiàng)精美活，要把這活干得輕松且有效，把班里學(xué)生構(gòu)成一個(gè)踴躍向上，勤勞勤學(xué)，團(tuán)結(jié)友善的集體，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、專(zhuān)長(zhǎng)獲得發(fā)揮，以適應(yīng)新時(shí)期現(xiàn)代化教育要求，班主任工作應(yīng)仔細(xì)加耐心，常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指引，諄諄教育，以愛(ài)貫串于整個(gè)教育過(guò)程中，讓學(xué)生在充滿“愛(ài)”的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。張陽(yáng)，課上常常隨意說(shuō)話，課下還動(dòng)不動(dòng)就著手打同學(xué)。幾次提示都不奏效，怎么回事呢?我把更多的關(guān)注投向他。很快的，我發(fā)現(xiàn)他很希望和同學(xué)們交往，下課時(shí)不是在同學(xué)背后推一把嚇人家一跳，就是猛拍他人一下就跑遠(yuǎn)了，而后裝出5怪相逗引同學(xué)追他，害得同學(xué)們都不肯跟他玩?？墒撬约翰](méi)存心識(shí)到這樣的方式不受歡迎，連續(xù)幾日招惹同學(xué)，孩子們紛繁狀告張陽(yáng)打人。基于前幾次對(duì)他對(duì)教師責(zé)備的反應(yīng)，我決定淡化他與同學(xué)的矛盾，一方面指導(dǎo)他用更好的方式與同學(xué)交往，另一方面鼓舞他為班級(jí)做好事，建立他的威望。當(dāng)他下出錯(cuò)誤時(shí)，我并無(wú)粗暴地批語(yǔ)他，而是和他進(jìn)行個(gè)別談心，幫他剖析問(wèn)題告訴他如何會(huì)更好。張陽(yáng)是個(gè)愛(ài)干凈的孩子，作業(yè)整齊還愛(ài)勞動(dòng)。于是，他成為老師的助手。他打掃衛(wèi)生可認(rèn)真了，我看在眼里喜在心頭，并以此來(lái)夸獎(jiǎng)激勵(lì)他。并實(shí)時(shí)把他的進(jìn)步反應(yīng)給家長(zhǎng)，獲得了家長(zhǎng)的支持與配合。張陽(yáng)逐漸地合群了，臉上洋溢著快樂(lè)的漣漪。俗語(yǔ)說(shuō)：“知已知彼，百戰(zhàn)百殆?！苯處熤挥休^全面的認(rèn)識(shí)學(xué)生，才能有的放矢地把班主任工作展開(kāi)好。不停與學(xué)生交流，尊敬學(xué)生，理解學(xué)生出錯(cuò)誤的心理，用愛(ài)相伴循諄諄教育，因勢(shì)利導(dǎo)，班主任工作就會(huì)駕輕就熟。班主任工作心得四班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各樣教育力量，發(fā)揮整體教育的要點(diǎn)。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七(16)班的班主任，我聯(lián)合學(xué)校提出的要乞降本班的實(shí)質(zhì)狀況，展開(kāi)班級(jí)工作，努力提升學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能獲得全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：一、從規(guī)范下手，正直學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)槲沂切陆處?，我為了更快，更透辟地認(rèn)識(shí)學(xué)生，做到勤下班級(jí)，與學(xué)生接觸，仔細(xì)地察看他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛(ài)學(xué)習(xí)，集體觀點(diǎn)差的同學(xué)，買(mǎi)零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重，造成班內(nèi)不潔凈。我利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生平常行為規(guī)范》，聯(lián)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)慣例教育，剖析本班的特色，制定本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。聯(lián)合規(guī)范展開(kāi)文明學(xué)生評(píng)選，利用全部時(shí)機(jī)夸獎(jiǎng)恪守紀(jì)律，勤勤學(xué)，關(guān)心集體，樂(lè)于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生建立踴躍的楷模對(duì)象。如每周把評(píng)選的結(jié)果宣告，連續(xù)幾次做6得好的同學(xué)夸獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)這樣做，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)異的行為養(yǎng)成。增強(qiáng)課前、課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立刻指出，耐心引誘。二、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)期初，我讓每個(gè)學(xué)生制定好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來(lái)權(quán)衡、拘束學(xué)生。如徐某，對(duì)集體很關(guān)心，但上課常常說(shuō)話，與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié)，于是我找他講話，必定他的優(yōu)點(diǎn)，常常與他制定的目標(biāo)聯(lián)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很踴躍。每次犯了錯(cuò)誤，我都耐心地教育，使之認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要禮讓?zhuān)嗷F(tuán)結(jié)、合作，要形成一個(gè)好集體，一定從自己做起。三、讓學(xué)生參加班級(jí)管理，充散發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿達(dá)成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，一定領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，相信學(xué)生，調(diào)換全體學(xué)生的踴躍性，讓他們參加班級(jí)事務(wù)的管理。為了精選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，充散發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真實(shí)成為班主任的得力助手。1、建立威望，熱忱幫助。班干部威望高低是一個(gè)班級(jí)各方面利害的量度，在同學(xué)心中有較高的威望，除了班干部的自己努力外，還需要班主任的熱忱幫助。要求其余同學(xué)才會(huì)愿意接受和更正。2、對(duì)班干部要松手，讓他們英勇地展開(kāi)工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或碰到困難時(shí)，班主任作他們的后援，為他排難解憂。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更完全地認(rèn)識(shí)班級(jí)的狀況，順利地展開(kāi)工作。3、召開(kāi)會(huì)議。按期內(nèi)召開(kāi)班干會(huì)議，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商議、議論解決的方法，7很多同學(xué)都能英勇地建議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)賜予必定，指出他們的弊端，并賜予指導(dǎo)，幫助他們戰(zhàn)勝。4、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。、第一踴躍認(rèn)識(shí)學(xué)生，摸透學(xué)生的特色，從學(xué)生身上發(fā)掘閃光點(diǎn)，并賜予正確的指引。在講堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊敬后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是講堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多發(fā)問(wèn)他，成立一幫一的幫教小組，請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們領(lǐng)會(huì)到班集體的暖和。、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪工作。很多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不可鋼，賜予孩子的是責(zé)備、譴責(zé)。為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)他們的學(xué)習(xí)狀況，經(jīng)過(guò)家訪，增強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。、實(shí)時(shí)勸導(dǎo)，仔細(xì)說(shuō)理。有些學(xué)生在講堂上違犯了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名責(zé)備時(shí)，表面裝出接受責(zé)備的樣子，實(shí)質(zhì)內(nèi)心暗暗責(zé)備老師，甚至作出抗衡。我先跟他剖析抗衡行為的弊端，實(shí)時(shí)勸導(dǎo)，診治芥蒂，讓學(xué)生除去反抗的情緒，放低成見(jiàn)，重振其鼓。四、增強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育。本學(xué)期增強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。主要有：(1)、對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同他人打招呼，敬愛(ài)師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)英勇;(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起即刻要有神氣、有自信，挺胸仰頭，手放身后，雙眼凝視老師。坐時(shí)挺胸仰頭，胸離課桌一拳，雙眼凝視老師，腳平放在地上;(3)、英勇舉手回答下列問(wèn)題，先舉手后，聲音要響亮，并英勇發(fā)布自己的獨(dú)立看法。(4)、做事有頭有尾，獨(dú)立達(dá)成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè)于幫助他人，養(yǎng)成勤苦耐勞的好習(xí)慣。(5)、有優(yōu)異的作息習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，正確辦理學(xué)習(xí)與嬉戲的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。經(jīng)過(guò)常常性的要求、培育，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。五、抓好平常各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)的訓(xùn)練，做好各項(xiàng)考評(píng)工作。8本學(xué)期競(jìng)賽活動(dòng)許多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充散發(fā)揮其各項(xiàng)技術(shù)，增強(qiáng)班級(jí)凝集力，我重視去培育學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生英勇地團(tuán)結(jié)在一同面對(duì)考驗(yàn)，爭(zhēng)取好成績(jī)。常常性去檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。搞勤學(xué)習(xí)園地，優(yōu)異作業(yè)，并按期更新內(nèi)容，增加學(xué)生見(jiàn)聞，在班上開(kāi)設(shè)欄，按期宣告全班學(xué)生成績(jī)，有縱橫的比較，在班內(nèi)形成你追我趕的優(yōu)異學(xué)習(xí)民風(fēng)。六、充散發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力量。、協(xié)調(diào)學(xué)?！彝ァ鐣?huì)。、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，實(shí)時(shí)交流班中狀況。、踴躍實(shí)時(shí)做好家訪工作。老師是交流學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分表現(xiàn)出橋梁的作用。學(xué)生固然大多數(shù)時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景關(guān)于孩子的成長(zhǎng)有重要的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，往常家長(zhǎng)對(duì)兒女學(xué)習(xí)的重視程度跟兒女的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)兒女的成績(jī)片面追求高分，卻忽略平常的培育。為此，我會(huì)耐心地同家長(zhǎng)剖析問(wèn)題并共同協(xié)作好去解決問(wèn)題，從“全部為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，增強(qiáng)平常的培育，共同教育好下一代。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，固然全局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問(wèn)題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競(jìng)爭(zhēng)性，有個(gè)別同學(xué)頻頻違犯紀(jì)律，有些同學(xué)頻頻教育還不可以更正，希望在此后工作中，逐漸探索的確可行的方法，引誘他們，使之能專(zhuān)心學(xué)習(xí)。班主任工作心得五一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，而這個(gè)集體的領(lǐng)頭羊就是班主任，班主任工作的成敗將影響到班級(jí)各項(xiàng)工作的展開(kāi)。尤其重要的是班主任工作的成敗，將對(duì)學(xué)生的能力、性格等方面產(chǎn)生難以估計(jì)的結(jié)果。僅就自己的實(shí)踐，談幾點(diǎn)：9一、用淺笑感動(dòng)學(xué)生班主任工作中，常會(huì)碰到這樣一群孩子，因?yàn)榄h(huán)境、家庭等各樣原由，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成，作業(yè)不夠認(rèn)真，全部感覺(jué)無(wú)所謂作為一個(gè)成功的班主任，會(huì)盡可能的改變這種窘境。在班級(jí)里，班主任可讓學(xué)生充任小助手，參加班級(jí)的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，表現(xiàn)自我價(jià)值。自然，參加班級(jí)管理的同學(xué)應(yīng)當(dāng)是寬泛的，絕不可以把差生冷淡到一邊，而要讓其充分感覺(jué)到自己存在的價(jià)值，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。我們班有兩名_腦筋靈巧，為人也很活絡(luò)?？删褪遣粣?ài)學(xué)習(xí)，不肯寫(xiě)作業(yè)。我認(rèn)識(shí)到她們的弊端后，發(fā)現(xiàn)她們?nèi)鄙賍為了幫她們建立信心，我請(qǐng)她們擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)，輔助我檢查其余同學(xué)作業(yè)。大體是她們感覺(jué)到存在的價(jià)值，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，但仍不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成，我卻成心不知。幾日后的一次晨會(huì)課上，同學(xué)反應(yīng)此事，我裝出驚異的樣子，深表不信。同學(xué)把她們的作業(yè)奉上來(lái)，我看了此后，說(shuō)：“老師對(duì)她們一直很放心，今日可能因?yàn)槭裁刺貏e的原由沒(méi)有達(dá)成吧!”我瞥了她們一眼，只見(jiàn)她倆把頭埋得低低的。此后，她倆的學(xué)習(xí)更為努力了，學(xué)習(xí)成績(jī)也青云直上。正是這種“淺笑”，正是這種所謂的“相信”從心靈深處刺激學(xué)生的心靈，鼓勵(lì)著她們的行動(dòng)。二、增強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練在某些方面，一定施加必定的壓力，令人接受鍛煉，才能促其發(fā)展。有些孩子存在膽寒軟弱的現(xiàn)象。而這些孩子又缺少基本的鍛煉，逐漸形成自我關(guān)閉的性格。在全體同學(xué)眼前，甚至連一句完好的話也說(shuō)不出來(lái)。關(guān)于這樣的學(xué)生，班主任不可以任其自然，而應(yīng)踴躍創(chuàng)建情境，逐漸培育其自