人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案反思55

《圖形的拼組》（開(kāi)發(fā)型）教師陳明學(xué)科數(shù)學(xué)執(zhí)教班級(jí)四(5)(6)教課時(shí)間2011年4月8日（第8周禮拜五）教課地址教課內(nèi)容圖形的拼組—人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(數(shù)學(xué))四年級(jí)下冊(cè)P90-91教課課時(shí)第課時(shí)教課課型新講課能否集體備課教材本課要學(xué)生用三角形拼出四邊形或其余圖形。孩子們從前的學(xué)習(xí)中知道一個(gè)四邊形、平行四邊形、梯形都能夠剪成兩個(gè)三角形。剖析教課目標(biāo)教課

1．再認(rèn)三角形、四邊形的特色，知道三角形如何轉(zhuǎn)變成四邊形。2．經(jīng)過(guò)拼組，發(fā)現(xiàn)圖形間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)和轉(zhuǎn)變思想。3．培育學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，感覺(jué)圖形的美，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。教課要點(diǎn)：經(jīng)過(guò)拼組，再認(rèn)三角形、四邊形的特色。要點(diǎn)教課教課難點(diǎn)：知道如何的三角形能夠拼出四邊形、平行四邊形和長(zhǎng)方形。難點(diǎn)教課準(zhǔn)備預(yù)設(shè)過(guò)程設(shè)計(jì)企圖一、明確任務(wù)導(dǎo)：好多事物之間是能夠轉(zhuǎn)變的。比方三角形能夠變四邊形，四邊形能夠變?nèi)切?。你們有沒(méi)有方法將三角形經(jīng)過(guò)必定的方法把它變四邊形？這節(jié)課我就與大家一同玩一玩圖形的拼組。(板)二、拼組圖形活動(dòng)學(xué)具（各樣形狀的三角形）兩個(gè)兩個(gè)兩個(gè)兩個(gè)同樣同樣同樣同樣的等的鈍的銳的直腰直角三角三角三角三角形角形角形角形拼組成的圖形拼組后圖形的特征我的發(fā)現(xiàn)1、請(qǐng)學(xué)生拿出學(xué)具袋的三角形，看誰(shuí)先拼出四邊形。2、用指定的三角形拼四邊形，看看拼出的四邊形有什么特色？反應(yīng)1：幾個(gè)什么樣的三角形可拼組出平行四邊形？為何要兩個(gè)完整同樣的三角形才能拼一個(gè)平行四邊形？反應(yīng)2：你發(fā)現(xiàn)兩個(gè)什么樣的三角形能拼成長(zhǎng)方形？正方形是用什么的三角形拼的？3、用指定的三角形拼梯形。反應(yīng)：要用幾個(gè)同樣的三角形？是如何拼的？三、應(yīng)用知識(shí)1、達(dá)成P93-7，并用實(shí)考證明。2、小組合作用三角形創(chuàng)建出漂亮