大班健康課教案《快樂平衡臺》含反思

幼兒園大班健康優(yōu)良課教課設(shè)計《快樂均衡臺》含反省《大班健康優(yōu)良課教課設(shè)計《快樂均衡臺》含反省》這是優(yōu)異的大班健康教課設(shè)計文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助！設(shè)計企圖幼兒在戶外游戲時喜愛玩均衡臺，有些幼兒會自主地將均衡臺拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，但因為合作意識不強，經(jīng)常因為誰先過橋、怎么拼橋等問題鬧得不歡而散。為知足幼兒游戲的興趣，我設(shè)計了這一健康活動?；顒幽繕?biāo)探究均衡臺的多種弄法，發(fā)展幼兒求異思想，提升身體的均衡能力。能按必定的規(guī)律將均衡臺組合成“橋”，發(fā)展幼兒察看、推理能力。活動準(zhǔn)備1.均衡臺若干(均衡臺上貼有各樣幾何圖形及數(shù)字1～lO)。幼兒已玩過找規(guī)律的游戲。音樂及鱷魚胸飾。活動過程一、熱身運動：均衡臺操幼兒手持均衡臺走進場所。師：小朋友，你們平常有沒有玩過均衡臺？請你們每人找一個空位子坐下來，我們一同來運動運動。1/4(師生隨音樂自由地在均衡臺上做操：坐在均衡臺上勾繃腳、踢腿，站在均衡臺上做腹背運動等。在輕松的音樂聲中做熱身運動，幼兒動作較伸展，情緒較好，為展開下邊的活動確立了基礎(chǔ)。)二、自由探究均衡臺的不一樣弄法師：除了方才做的動作，均衡臺還能夠怎么玩？請你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花式多。幼兒自由探究，教師個別指導(dǎo)。集中幼兒，溝通弄法。師：小朋友想出了這么多弄法，你們真棒！(這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從均衡臺上跳過去，單腳站在均衡臺上，坐或趴在平衡臺上搖小船，推均衡臺，幾個幼兒將均衡臺拼起來玩等。經(jīng)過幼兒主動作用于均衡臺進行各樣活動，對幼兒多種技術(shù)的發(fā)展起到了踴躍的推進作用。)三、游戲：過橋啟迪幼兒找尋規(guī)律合作搭“橋”，并自由練習(xí)。師：請小朋友看看均衡臺上有什么。均衡臺上有數(shù)字和各樣圖形，可按什么規(guī)律排隊？"屈，老師.教課設(shè)計，網(wǎng)出，處！請你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊。你們是如何給它們排隊的？(幼兒介紹)2/4(此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相聯(lián)合，變講解學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí)，為幼兒供給了探究的機會。幼兒依據(jù)均衡臺上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律，進行拼橋并玩過橋游戲，經(jīng)過探究、試試以及運用自己已有的經(jīng)驗，不停追求新的活動方式，在提升活動能力的同時，發(fā)展了智力要素和非智力要素。)按要求合作搭“橋”，玩“過橋”游戲。師：請你們按均衡臺的顏色分紅紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊按均衡臺上的數(shù)字從小到大擺列成“橋”，黃隊按均衡臺上的數(shù)字從大到小擺列成“橋”，看哪隊擺列速度快。師：請你們把雙數(shù)的均衡臺抽出組合成“曲橋”(一組均衡臺之間的距離小，另一組均衡臺之間的距離稍遠(yuǎn)些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。會集幼兒議論：如何才能走得又穩(wěn)又快。將抽出的均衡臺復(fù)原。師：紅隊走單數(shù)過橋，黃隊走雙數(shù)過橋，過橋時假如從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。變換過橋要求，幼兒練習(xí)過橋。(走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋，采納順序漸進的方式組織活動，依據(jù)幼兒的年齡特色將均衡臺引起的動作由易到難地進行練習(xí)。)四、游戲：大鱷魚會集幼兒成一路縱隊。師：老師來做大鱷魚，小朋友從曲橋上經(jīng)過，要走得又穩(wěn)又快，注意安全，不要被大鱷魚“咬”到。3/4幼兒游戲。師：一點東西也沒吃到，讓我來抓幾個。幼兒四散跑。(在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時，幼兒四散跑動，目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié)，經(jīng)過創(chuàng)建游戲情境，激發(fā)了幼兒參加游戲的樂趣，表現(xiàn)了師生互動。)五、放松游戲：吸塵器啟迪幼兒將均衡臺想象成吸塵器，整理場所結(jié)束活動。師：大鱷魚方才吃東西吐得地上各處是臟東西，讓我們用均衡臺傲吸塵器，一同來打掃潔凈。(體育活動與故事情節(jié)、幼兒興趣相聯(lián)合，讓他們在快樂的情境中結(jié)束活動。)活動反省幼兒參加體育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運動的熱忱和盼望，在活動中教師應(yīng)采納生動開朗、富裕情味的活動方式，充分調(diào)換幼兒的踴躍性。教師的適合指引，其實是給幼兒一個正確的認(rèn)識自我、評論自我的時機，進而提升幼兒的自控