學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)簡單版（3篇）

第3頁共3頁學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)簡單版在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的過程，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的適應(yīng)能力。我校在從今年開學(xué)以來，學(xué)校搬遷兩次，新生入住，為了更好地促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)高中生活并健康成長，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下和有關(guān)專家的幫助下，新校區(qū)的心理咨詢室（溫馨之家）建設(shè)完成，并且在____月份給學(xué)生組織了一系列的活動。下面將我校這一學(xué)期來開展心理健康教育的情況做一總結(jié)。（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認(rèn)識到位，組織落實(shí)：1、認(rèn)識到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時(shí)代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。2、組織落實(shí)：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長掛帥開展心理健康教育工作，主管德育的副校長直接負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。使心理健康教育有了組織上的保證。3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃，進(jìn)行總結(jié)。（二）培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實(shí)：1、學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加市心理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn)。2、設(shè)置心理教師崗位。我校由劉靜、熊登會兩位老師但任心理健康教育專職教師，（）由蔡玉霞、蔡延軍兩位老師但任心理健康教育兼職教師使心理健康教育工作從人員上得到保證。（三）開展心理健康教育的具體做法：（1）集體教育：我們積極想辦法保證每班每周一節(jié)心理教育課，使心理教育成為學(xué)校課程的一個組成部分。（2）個別教育：學(xué)校在今年設(shè)置了“溫馨之家”，每周定期開放，使個別心理有問題的同學(xué)單獨(dú)找談話，對談話內(nèi)容還進(jìn)行了記錄，跟蹤。直至問題的解決。（3）通過心理測試，開辟心理咨詢進(jìn)行心理健康教育。根據(jù)教育的需要，選擇適當(dāng)?shù)臏y量表等進(jìn)行測驗(yàn)。這對于全面了解學(xué)生的性格，開展學(xué)生思想工作和管理工作有一定的幫助。（4）在教師中開展心理教育知識的普及工作：我校在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。（5）一系列心理健康教育活動的開展：除了上好學(xué)生的心理輔導(dǎo)課以外，我還盡量的做好學(xué)生的個體輔導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)校搬新校區(qū)，很多設(shè)備、多媒體都不完善，因此學(xué)生的講座，團(tuán)體輔導(dǎo)沒有辦法進(jìn)行，因此只有充分利用好學(xué)生的心理健康教育課。心理健康教育工作正在受到人們重視，我們在這方面經(jīng)驗(yàn)是不足的，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作。學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)簡單版（二）一、發(fā)揮心理咨詢室作用，架起心靈溝通的橋梁。二、以理論學(xué)習(xí)為入口，提高心理健康教育認(rèn)識心理健康教育在我國才剛剛起步，尤其是它很強(qiáng)的科學(xué)性尚未被許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師所了解，還沒有充分意識到開展這項(xiàng)教育活動的重要性和迫切性。近年來，我們從提高對心理健康教育的認(rèn)識著手，不斷增強(qiáng)實(shí)施心理健康教育的自覺性和主動性。從領(lǐng)導(dǎo)班子與研究骨干抓起，采取理論學(xué)習(xí)、問題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，逐步引起大家對這一課題的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識，為心理健康教育在學(xué)校的研究和實(shí)踐打下思想認(rèn)識基礎(chǔ)。1、加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作。通過黑板報(bào)、櫥窗、校園廣播等途徑，努力普及心理健康知識。本學(xué)期，宣傳內(nèi)容主要包括學(xué)生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，起到了一定的教育作用。2、積極開展大課間活動和體育活動。我校每天堅(jiān)持大課間活動，學(xué)校提供充足的活動器材，并根據(jù)實(shí)際情況，讓各年級定期交換器材進(jìn)行活動，這樣不但豐富學(xué)生的活動內(nèi)容，還充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動中陶冶情操，放飛心情，同時(shí)也緩解了學(xué)習(xí)壓力。3、分年級開展心理講座，教育效果更佳。本學(xué)年分年級開展心理健康教育專題講座，初一年級主題：如何適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活；初二年級主題：青春期教育；初三年級主題：理想教育。5、心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合總之，心理健康教育是一種“隱性”的教育，是一種潛移默化的教程，其效果并不是立竿見影的，我們學(xué)校心理咨詢師愿意在總結(jié)和規(guī)劃中堅(jiān)定自己的步伐，繼往開來，通過多形式的心里健康教育，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長成才。學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)簡單版（三）我校一直以來以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以關(guān)注學(xué)校學(xué)生心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育工作。并且在學(xué)校的配合下，開展的各種各樣的心理健康教育活動，并且取得了一些有效的進(jìn)展。一、凝聚智慧播撒陽光——健全組織機(jī)構(gòu)本學(xué)期，我校進(jìn)一步完善心理健康教育隊(duì)伍，在三四年級開設(shè)了心理健康教育課。以心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的工作體制，建立從班主任和任課老師，到學(xué)校管理層及學(xué)校心理咨詢共同育人的體制。我校的心理咨詢室——陽光島是學(xué)生心靈的港灣和家園。二、春風(fēng)化雨潤物無聲——抓好學(xué)生心理健康講座心理健康課上，學(xué)生盡情享受心理健康知識，作為對心理課堂的延伸，我們學(xué)校還特被重視對學(xué)生的心理健康培訓(xùn)。____年____月____日上午，我校邀請?zhí)┌彩屑媛毥萄袉T、山東省教學(xué)能手、省優(yōu)秀班主任陳炳峰老師為三年級二班和四年級五班同學(xué)做了一場題為“珍惜時(shí)間做時(shí)間主人”的心理講座。陳教師語言風(fēng)趣幽默，他用自己生活中的真實(shí)例子，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，說明時(shí)間的重要性。同學(xué)們聽得津津有味，受益匪淺。按照慣例，我校都會為六年級的學(xué)生進(jìn)行青春期教育，本學(xué)期我們的常規(guī)工作仍然按時(shí)進(jìn)行。為了增長學(xué)生的心理健康知識，我校開展了心理手抄報(bào)的評比。精彩的心理手抄報(bào)展示了學(xué)生對心理知識的了解和思考。三、沐浴風(fēng)雨開拓進(jìn)取——落實(shí)教師心理健康培訓(xùn)教師心理健康是學(xué)生心理健康的前提。我校非常重視對教師心理健康的維護(hù)和培養(yǎng)。把對教師的心理健康培訓(xùn)納入日常的工作，經(jīng)常對教師開展有針對性的培訓(xùn)，提高教師自身的心理素質(zhì)和心理健康教育水平。三、我校全體教師參加“明眸——教師深度成長項(xiàng)目”的培訓(xùn)____月初，山師大“反欺凌”課題組走進(jìn)____市____小學(xué)，開啟了為期兩個月的“非對抗性方法”的實(shí)施與探索。與此同時(shí)，“拒絕欺凌，構(gòu)建文明校園”的班會課和班級展演在同學(xué)們中間引起了極大反響，同學(xué)們知道了校園的文明、和諧需要每一位同學(xué)的努力與付出，新的校規(guī)在同學(xué)們中間傳誦。課題組的成員每隔兩周，帶著調(diào)查問卷走進(jìn)三——六年級，通過調(diào)查了解學(xué)生對欺負(fù)的認(rèn)識，學(xué)生之間欺負(fù)行為真實(shí)狀況，以及學(xué)校中欺負(fù)事件變化。四、攜手春光砥礪前行——家校共育心理健康家校社會三位一體的教育才能有效促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。我校在教育學(xué)生培訓(xùn)教師的同時(shí)不忘向家長宣傳心理健康知識。本學(xué)期依托山師孔屛教授的好資源，為一年級的家長開展心理健康講座，而且這在近四年來已形成慣例。此外我校也邀請家