四年級上冊科學(xué)教案19運動與呼吸鄂教版

運動與呼吸教課目的：1、知道人是如何進(jìn)行呼吸的認(rèn)識呼吸對生命的意義。2、能制作丈量肺活量的簡略裝置并進(jìn)行丈量。3、知道一些在運動時期檢測自己運動成效的方法。教課要點：知道人是如何進(jìn)行呼吸的認(rèn)識呼吸對生命的意義教課難點：能制作丈量肺活量的簡略裝置并進(jìn)行丈量。教課準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：為每組學(xué)生準(zhǔn)備制作肺活量的簡略裝置的資料、記錄表等。學(xué)生準(zhǔn)備：計時工具，跳繩或其余簡略的運動器械。教課過程：第一課時一、導(dǎo)入在前一次活動中我們認(rèn)識到人在運動后呼吸會發(fā)生一些變化，那么，人終究是如何進(jìn)行呼吸的呢？在這節(jié)課我們就來研究這個問題。二、學(xué)習(xí)新授1、指引學(xué)生運用多種方法從不一樣角度認(rèn)識人呼吸的特色提出問題，學(xué)生思慮：你們能夠想到運用哪些方法來研究人是如何呼吸的呢？（教師提示學(xué)生參照教材上的方法）2、學(xué)生溝通自己想到的方法3、教師將學(xué)生想到的方法歸類，分組體驗。4、報告溝通體驗結(jié)果。誰能談?wù)労粑倪^程是如何的？5、學(xué)生閱讀課本小資料。6、出示呼吸器官掛圖或模型，介紹各呼吸器官。7、自制模型并用模型演示呼吸過程。8、指引學(xué)生關(guān)注呼吸系統(tǒng)的保健問題。9、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識運動后呼吸發(fā)生的變化。如何用詳細(xì)的事實來證明運動前后呼吸發(fā)生了變化？部署丈量一分鐘呼吸次數(shù)的任務(wù)（1）丈量自己運動前1分鐘呼吸的次數(shù)（2）丈量自己運動后1分鐘呼吸的次數(shù)（3）作好記錄學(xué)生互相溝通猜一猜：“假如不斷的運動，每分鐘呼吸的次數(shù)會向來增添嗎？”(充分讓學(xué)生勇敢猜想)組織學(xué)生體驗教師小結(jié)三、課外實踐活運動與呼吸第二課時一、導(dǎo)入大家都知道：運動后呼吸發(fā)生了變化，而且上節(jié)課同學(xué)們在丈量運動后呼吸次數(shù)時，發(fā)現(xiàn)即便做了相同的運動，我們一分鐘呼吸的次數(shù)的多少存在很大的差異。這是什么原由呢？與什么相關(guān)呢？今日我們來研究這個問題。二、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識呼吸次數(shù)與肺活量的關(guān)系1、教師直接指出：相同的運動，一分鐘呼吸次數(shù)的多少，差異主要與各自的肺活量相關(guān)系。2、介紹肺活量：肺活量是指一個人吸足一口氣后，全力呼出的氣體總量。肺活量是能夠丈量的。3、指導(dǎo)學(xué)生制作丈量肺活量的簡略裝置（按教材說明制作）4、組織學(xué)生丈量并記錄各自的肺活量。并作好記錄。5、學(xué)生互相溝通上邊的記錄，并進(jìn)行剖析。6、溝通自己的發(fā)現(xiàn)7、教師整理概括三、指導(dǎo)擬訂一個長久鍛煉計劃。1、經(jīng)過一個長久鍛煉計劃，加深體育運動對增添肺活量影響的認(rèn)識。2、組織