小班科學(xué)教案《海綿寶寶會(huì)喝水》含反思

《小班科學(xué)《海綿寶寶會(huì)喝水》含反省》這是優(yōu)異的小班科學(xué)教課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！活動(dòng)目標(biāo)經(jīng)過(guò)察看、認(rèn)識(shí)及著手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等?；顒?dòng)準(zhǔn)備大型海綿積木一套。各樣形狀、大小不一的海綿塊若干。廣口瓶子若干與幼兒人數(shù)同。彩色顏料水每組一盤，毛線每組一團(tuán)?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分幼兒任意的拼搭海綿積木。教師提示幼兒摸一摸這類積木有什么感覺(jué)，它和其他積木有什么不一樣。二、基本部分方才大家玩了積木，誰(shuí)能告訴老師這類積木和其他積木有什么不一樣？幼兒互相談話談?wù)摗?/3你知道這里面裝的是什么嗎？(拉開(kāi)拉鏈讓幼兒察看)，告訴幼兒這叫“海綿”。你在哪些地方見(jiàn)過(guò)海綿，請(qǐng)4―6位幼兒說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)聞。經(jīng)過(guò)玩一玩，做一做，看一看，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒分組，每組桌面上放有大小不一、形狀不一樣的海綿塊、彩色顏料盒，廣口瓶子、毛線等。教師巡回察看幼兒操作活動(dòng)，提示幼兒思慮，海綿寶寶能干什么？待幼兒活動(dòng)10分鐘后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩這些物件的，發(fā)現(xiàn)了什么？如：“我把海在顏色盒里，盒里的顏色水少了，而海綿變顏色了”?！拔野汛笠稽c(diǎn)的海綿捏成一團(tuán)放進(jìn)瓶子里去了，到了瓶子里它又變大了?！苯處熞欢ㄓ變旱淖龇ê驼Z(yǔ)言表述，夸獎(jiǎng)做的好的幼兒。三、結(jié)束部分教師小結(jié)：海綿能把顏料水變少，說(shuō)明海綿能吸水，擁有吸水的功能；我們能把海綿捏成一團(tuán)或扎成蝴蝶，但松開(kāi)后它又能恢還原樣，說(shuō)明海綿有彈性。在我們的平時(shí)生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺(jué)時(shí)鋪的海綿墊等?；顒?dòng)延長(zhǎng)讓幼兒認(rèn)真察看社會(huì)上、家庭里還有什么東西是用海綿做的?；顒?dòng)反省2/3整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要運(yùn)用探究式教課法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培育幼兒探究科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的察看、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探究科學(xué)的習(xí)慣，倡導(dǎo)幼兒自己體驗(yàn)成功的歡樂(lè)，而且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的