彭水中學教師招聘2022年考試真題及答案解析一

彭水中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：面對國際國內形勢的深刻變化，中學德育既面臨新的機遇，也面臨嚴峻挑戰(zhàn)。（）

推斷題

對

錯

2：在心理學史上，馮特于1879年建立第一個心理學試驗室。（）

推斷題

對

錯

3：同學、學習過程和學習情境三大要素相對穩(wěn)定的組合模式稱之為（）。

單項選擇題：

A、課堂結構

B、教學結構

C、學習結構

D、班級結構

4：現(xiàn)代教學設計的主要特征是（）。

多項選擇題

A、以老師教為中心

B、以同學學習為中心

C、關注真實生活

D、以“討論”超越“閱歷”

E、制造性和敏捷性

5：教育工作中，要做到“因材施教”、“長善救失”，這說明（）。

單項選擇題：

A、教育要適應年青一代身心進展的挨次性

B、教育要適應年青一代身心進展的階段性

C、教育要適應年青一代身心進展的個別差異性

D、教育要遵循同學身心進展的規(guī)律

6：討論者傾向于把問題分為（）。

多項選擇題

A、抽象問題

B、排列問題

C、轉換問題

D、無結構問題

E、有結構問題

7：教育評價的主要功能是（）

單項選擇題：

A、鑒定功能

B、管理功能

C、討論功能

D、改進提高功能

8：（）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。

單項選擇題：

A、老師領導風格

B、班級

C、學校

D、班級

9：從整體進展來看，學校生品德進展的關鍵時期大致在（）。

單項選擇題：

A、一班級

B、三班級

C、五班級

D、六班級

10：對無行為力量的未成年人的信件由（）開拆外，任何組織或個人不得開拆。

單項選擇題：

A、其班主任老師代為

B、其父母或者其他監(jiān)護人代為

C、未成年人自己

D、社會機構代為

11：老師的主導作用表現(xiàn)在：老師的指導打算著同學學習的方向、內容、進程、結果和質量。（）

推斷題

對

錯

12：課堂板書的特點有直觀形象性、高度概括性和審美性。（）

推斷題

對

錯

13：“活到老，學到老”，要求老師堅持（）的職業(yè)道德規(guī)范。

單項選擇題：

A、為人師表

B、關愛同學

C、終身學習

D、教書育人

14：管理者與同學進行溝通的手段有（）

多項選擇題

A、信息的傳遞

B、管理者的掌握

C、管理者的激勵

D、情感的溝通

15：布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使同學理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是（）

單項選擇題：

A、百科全書式課程理論

B、綜舍課程理論

C、有用主義課程理論

D、結構主義課程理論

16：最常用的技能學習評價方法是（）

單項選擇題：

A、書面測驗

B、作品表現(xiàn)法

C、表演評價法

D、觀看法

17：青年初期是個體在心理、生理和社會性上相成年人接近的時期。（）

推斷題

對

錯

18：在教育活動中要有法依法，無法依政策。（）

推斷題

對

錯

19：德育目標是教育目標在人的()方面的總體規(guī)格要求。

單項選擇題：

A、思想德育

B、政治思想

C、思想品德

D、政治品德

20：結課的基本要求是（）

多項選擇題

A、結課要有針對性

B、結課要有全面性和深刻性

C、結課要簡潔明快

D、結課要好玩味性

21：老師對同學指導、引導的目的是促進同學的（）。

單項選擇題：

A、人格公平

B、自主進展

C、受教育

D、主導地位

22：“教書”和“育人”的關系是（）。

單項選擇題：

A、并列的

B、遞進的

C、相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一

D、互補的

23：課堂實施程只有變成同學習得的課程，才是真正有效的課程。（）

推斷題

對

錯

24：生產(chǎn)力的進展要求教育的進展必需與其保持全都，肯定不行超越其進展的水平和速度。（）

推斷題

對

錯

25：將心理學引入教育的第一人是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、裴斯泰洛齊

C、夸美紐斯

D、亞里士多德

26：下列關于智力測驗錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、現(xiàn)行的智力測驗所評估的智力代表了與學業(yè)成就有關的力量

B、智力測驗的操作必需規(guī)范

C、現(xiàn)行智力測驗的結果能猜測將來事業(yè)的成就或生活美滿

D、智力測驗的結果解釋必需慎重

27：備課是老師的課前預備，備課內容包括（）。

多項選擇題

A、鉆研教材

B、了解同學

C、課外輔導

D、制定教學進度方案

28：心理學是討論人的__________及其規(guī)律的科學。（）

單項選擇題：

A、心理活動

B、心理特征

C、心理現(xiàn)象

D、心理品質

29：在活動難度較大時，動機強度越強，工作效率會（）。

單項選擇題：

A、較低

B、中等

C、較高

D、不變

30：學校不得使未成年同學在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就是違反了同學的（）。

單項選擇題：

A、人身自由權

B、人格尊嚴權

C、身心健康權

D、隱私權

31：為人格障礙的人供應良好行為的范例，嘉獎他們對良好行為的仿照。這個治療方式的原理是（）

單項選擇題：

A、經(jīng)典條件反應

B、操作性條件反應

C、社會學習原理

D、信息加工論

32：德育只具有利他性，不具有利己性。（）

推斷題

對

錯

33：老師擅長快速精確?????地抓住同學的重要特征，精確?????推斷同學的心情和愿望，這說明老師的觀看力具有（）。

單項選擇題：

A、客觀性

B、全面性

C、精密性

D、敏銳性

34：在我國最早試圖用馬克思主義觀點討論教育問題的是（）

單項選擇題：

A、楊賢江

B、蔡元培

C、李大釗

D、王道俊

35：遷移的關系轉換說強調（）。

單項選擇題：

A、進展了的心理官能

B、學習材料的相像性

C、已有閱歷的概括化

D、對情境關系的理解

36：依據(jù)課程方案，以綱要的形式規(guī)定的各科教學內容和教學基本要求的指導性文件是()。

單項選擇題：

A、課程標準

B、課程資源

C、課程目標

D、課程結構

37：“感時花濺淚，恨別鳥驚心”反應的心情狀況是（）。

單項選擇題：

A、心境

B、激情

C、應激

D、焦慮

38：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。

單項選擇題：

A、力量

B、氣質

C、性格

D、認知方式

39：依據(jù)維果斯基對人的心理機能的劃分，以下哪些機能屬心理的高級機能（）

單項選擇題：

A、感覺

B、有意留意

C、機械記憶

D、形象思維

40：教育的生物起源說的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、達爾文

B、布厄迪爾

C、勒圖爾諾

D、孟祿

41：在心智技能形成過程中，依據(jù)心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序方案，以外顯的操作方式付諸實施階段稱為（）。

單項選擇題：

A、原型啟發(fā)

B、原型定向

C、原型操作

D、原型內化

42：美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對（）在課程中地位的重視。

單項選擇題：

A、學問

B、力量

C、直接閱歷

D、間接閱歷

43：適用于介紹具有非時間性聯(lián)系的事理學問的是（）

單項選擇題：

A、橫向敘述

B、縱向敘述

C、交叉敘述

D、描述性敘述

44：同學小濤常常曠課。不遵守學校的管理制度，學校對小濤進行教育的恰當方式是（）。

單項選擇題：

A、將他交給家長批判教育

B、了解狀況后急躁教育他

C、等待他自我醒悟并改正

D、批判教育無效果開除他

45：指導教學是以（）為中心，在老師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。

單項選擇題：

A、同學

B、老師

C、學習成果

D、教材

46：遷移的形式訓練說的心理學基礎是（）

單項選擇題：

A、人本主義

B、官能心理學

C、行為主義

D、認知心理學

47：良好的師生關系是教育教學活動順當進行的（）。

單項選擇題：

A、前提條件

B、基本保證

C、必定要求

D、必定結果

48：認為應當將人的學習區(qū)分為學問的學習、技能的學習、力量的學習和品德的學習這四種類型的是（）

單項選擇題：

A、加涅

B、林格倫

C、斯金納

D、我國心理學者

49：下列成語中，源于趙匡胤陳橋事變故事的是（）。

單項選擇題：

A、黃袍加身

B、禍起蕭墻

C、破釜沉舟

D、聞雞起舞

50：“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）對人的進展的影響。

單項選擇題：

A、環(huán)境

B、遺傳

C、教育

D、社會活動

51：根據(jù)新觀念對原有觀念影響的大小，下位學習可以分為兩種形式：一種是派生類屬，另一種是相關類屬。知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形的一種特例，那就很簡單理解“正方形的四個頂角都是直角”，即新內容納入可以擴展、修飾或限定同學已有的概念、命題，并使其精確化，這種學習就是相關歸屬學習。

推斷題

對

錯

52：官能訓練注意訓練的（）而不注意內容。

單項選擇題：

A、技能

B、形式

C、方法

D、技巧

53：促進的教育態(tài)度除了與同學和諧相處、樂觀的咱我意識和教育的期盼外，還包括（）

單項選擇題：

A、理解同學

B、責罰同學

C、縱容同學

D、寬待同學

54：對有關史地學問的領悟，不能缺少（）。

單項選擇題：

A、模像直觀

B、實物直觀

C、言語直觀

D、形象直觀

55：下列能代表自我實現(xiàn)需要的描述是（）。

單項選擇題：

A、他寧愿擔當專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家

B、他很少依靠外界反饋

C、他總是為他的行為擔當責任

D、他經(jīng)常讓別人提出問題

56：診斷性評價多半是在（）實施。

單項選擇題：

A、教學過程中

B、形成性評價之后

C、形成性評價之前

D、教學過程之后

57：一個老師對自己影響同學學習行為和學習成果力量的主觀推斷叫作老師的（）

單項選擇題：

A、主觀能動性

B、工作態(tài)度

C、教學效能感

D、教育有效感

58：（）提出了一個老師成長公式：閱歷+反思=成長。

單項選擇題：

A、科頓

B、波斯納

C、布魯納

D、布魯巴奇

59：“如何造就天才兒童”這類問題屬于（）的問題。

單項選擇題：

A、有結構

B、無結構

C、感性

D、規(guī)律性

60：后學習的材料對保持和回憶先學習材料的干擾作用叫（）

單項選擇題：

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、正遷移

D、負遷移

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1：答案正確

解析略。

2：答案正確

解析：

3：答案A

解析：

4：答案B,C,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

5：答案C

解析：

6：答案D,E

解析現(xiàn)實中的問題是各種各樣的，討論者傾向于把問題分為有結構問題和無結構問題。

7：答案D

解析：

8：答案B

解析：

9：答案B

解析：

10：答案B

解析依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護法》第三十九條規(guī)定，對未成年人的信件、電子郵件，任何組織或個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機關或者人民檢察院依照法律規(guī)定的程序進行檢查，或者對無行為力量的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。

11：答案正確

解析：

12：答案錯誤

解析：

13：答案C

解析“活到老，學到老”，說明老師要堅持終身學習的理念，崇尚科學精神，拓寬學問視野，更新學問結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

14：答案A,B,C,D

解析管理者與同學的溝通需要幾個手段：即信息的傳遞、管理者的掌握、管理者的激勵以及情感的溝通。（資料來源《同學與團隊管理概論》第一章）(本解析由張恩凱供應)

15：答案D

解析本題考查布魯納的結構主義課程理論。

16：答案D

解析：

17：答案正確

解析青年初期是指14,5歲到17,8歲的階段，心里進展特點：這是個體在心理上，生理上和社會性上想成人接近的時期，因此這題是正確的。（本解析由233網(wǎng)校學員供應）

18：答案正確

解析：

19：答案C

解析德育目標是教育目標的一部分，是教育目標在人的思想品德方面的總體規(guī)格要求。

20：答案A,B,C,D

解析結課的基本要求有結課要有針對性、結課要有全面性和深刻性、結課要簡潔明快、結課要好玩味性。（資料來源《教學技能理論與實踐》）(本解析由張恩凱供應)

21：答案B

解析老師對同學指導、引導的目的是促進同學的自主進展。

22：答案C

解析教書育人是老師職業(yè)道德規(guī)范的重要內容，兩者的關系是相輔相成、相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一的。

23：答案正確

解析：

24：答案錯誤

解析教育與生產(chǎn)力的進展相互適應，在生產(chǎn)力許可的范圍內可以適當超前進展。

25：答案A

解析赫爾巴特是將心理學引入教育的第一人。

26：答案C

解析現(xiàn)行的智力測驗所依據(jù)的理論基礎還主要是傳統(tǒng)的智力因素理論，它偏重于個體的語言力量、數(shù)理規(guī)律力量和空間關系等方面，其結果一般反映的是人的分析力量，或者說只是一種和學業(yè)成就有關的智力，與將來事業(yè)的成就和生活美滿沒有必定的聯(lián)系。

27：答案A,B,D

解析略。

28：答案C

解析：

29：答案A

解析討論發(fā)覺，動機的最佳水平隨活動性質的不同而不同。在簡潔簡單的活動中，工作效率隨動機的提高而上升；當活動難度加大時，動機強度要降低。

30：答案C

解析《中華人民共和國未成年人愛護法》第十六條提出學校不得使未成年同學在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，身心健康權是人身權的最基本權利，主要包括同學的生命健康權、人身平安、人身自由和心理健康等方面的內容。

31：答案C

解析：

32：答案錯誤

解析：

33：答案D

解析：

34：答案A

解析：

35：答案D

解析：

36：答案A

解析依據(jù)課程方案，以綱要的形式規(guī)定的各科教學內容和教學基本要求的指導性文件是課程標準。

37：答案A

解析心境具有彌散性，是由肯定情境喚起后在一段時間里影響主體對事物的態(tài)度的體驗?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”的意思是外物(花、鳥)隨著個體心境的不同而呈現(xiàn)不同的意義，因此這句話反應的心情狀態(tài)是心境。

38：答案C

解析在人格特征中，具有核心作用的成分是性格。

39：答案B

解析答案是B高級心理機能：隨便留意、概念思維、理論性想象、高級情感和預見性意志等。低級心理機能：感覺、知覺、機械記憶、不隨便留意以至形象思維、心情。。。。。。等心理過程（本解析由233網(wǎng)校學員供應）

40：答案C

解析1900年，勒圖爾諾在《人類各種人種的教育演化》一書中首先明確提出了動物界已經(jīng)存在教育的觀點。因此，勒圖爾諾被譽為教育生物起源說的代表人物。

41：答案C

解析：

42：答案C

解析：

43：答案A

解析：

44：答案B

解析面對同學的過錯行為，老師應當秉承“以人為本”的教育理念，了解狀況后實行針對性的教育措施。

45：答案C

解析【解析】指導教學以學習成果為中