延平2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一1

延平2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：下列樂曲中不屬于江南絲竹的是?（）

單項選擇題：

A、《歡快歌》

B、《老三六》

C、《平湖秋月》

D、《行街》

2：魏書生主體性班級管理的閱歷有（）

多項選擇題

A、設(shè)立常務(wù)班長

B、設(shè)立值日班長

C、設(shè)立值周班長

D、實行承包制

E、實行班級顧問制

3：教學(xué)方案的中心問題是（）。

單項選擇題：

A、開設(shè)哪些科目

B、各門學(xué)科開設(shè)的挨次

C、各門學(xué)科的教學(xué)時間

D、各門學(xué)科的教學(xué)方法

4：學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進一步理解和把握，這屬于（）

單項選擇題：

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、詳細(xì)遷移

D、一般遷移

5：孔子的教育主見包括（）。

多項選擇題

A、兼愛

B、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

C、有教無類

D、教學(xué)相長

E、不憤不啟，不悱不發(fā)

6：“十年樹木，百年樹人”這句話體現(xiàn)了老師勞動的（）。

單項選擇題：

A、簡單性

B、長期性

C、制造性

D、間接性

7：留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)（）

單項選擇題：

A、關(guān)懷愛惜小華，加強對他的行為養(yǎng)成教育

B、寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然

C、嚴(yán)峻責(zé)罰小華，令其盡快轉(zhuǎn)變不良行為習(xí)慣

D、聯(lián)系家長，責(zé)令其督促小華改掉不良習(xí)慣

8：從作用的方一直看，教育功能可分為【】

單項選擇題：

A、個體功能和社會功能

B、正向功能和負(fù)向功能

C、顯性功能和隱1生功能

D、謀生功能和享用功能

9：動作技能形成過程的第三階段是（）

單項選擇題：

A、聯(lián)結(jié)階段

B、自動化階段

C、認(rèn)知階段

D、嫻熟階段

10：當(dāng)事人身不由己地思索他不想考慮的事情，反復(fù)去做他不盼望執(zhí)行的動作，這種行為屬于（）。

單項選擇題：

A、人格障礙與人格缺陷

B、恐怖癥

C、強迫癥

D、焦慮癥

11：要對班主任作評價、論凹凸、評賞罰，最有發(fā)言權(quán)的理應(yīng)是（）

單項選擇題：

A、家長

B、校長

C、同學(xué)

D、其他老師

12：現(xiàn)代教學(xué)方法改革與進展的趨勢主要表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、以心理學(xué)的討論成果作為主要基礎(chǔ)和前提

B、現(xiàn)代教學(xué)方法的進展與教學(xué)試驗緊密結(jié)合

C、從系統(tǒng)整體的觀點討論教學(xué)方法理論

D、把討論同學(xué)的學(xué)習(xí)、培育同學(xué)的自學(xué)力量放在突出位置

13：“海水滿盈盈的，照在夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩似的跳動不定，水面一片金光?！边@句話使用了（）修辭手法。

單項選擇題：

A、比方

B、擬物

C、擬人

D、夸張

14：2022年2月28日，國務(wù)院發(fā)布《綱要》向全社會公開征求看法，提出了“到2022年基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列”的戰(zhàn)略目標(biāo)。這里的《綱要》是指（）

單項選擇題：

A、《中學(xué)校德育綱要》

B、《中國教育改革和進展綱要》

C、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實行)》

D、《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022—2022年)》

15：討論表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。

單項選擇題：

A、時快時慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

16：在德育過程中，衡量同學(xué)思想品德形成的重要標(biāo)志是（）

單項選擇題：

A、道德熟悉的提高

B、有樂觀的心情體驗

C、擁有頑強的意志

D、道德行為的形成

17：維納認(rèn)為，同學(xué)學(xué)習(xí)成敗的主要因素包括（）

多項選擇題

A、力量

B、努力

C、運氣

D、任務(wù)難易

E、老師

18：()的大小是影響課堂管理的一個重要因素。

單項選擇題：

A、老師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

B、班級

C、學(xué)校

D、班級

19：老師之間要“虛心謹(jǐn)慎，敬重同志，相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，維護其他老師在同學(xué)中的威信。關(guān)懷集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)?！边@是師德教育的（）。

單項選擇題：

A、“雙贏”協(xié)作原則

B、和平共處原則

C、互助原則

D、敬重原則

20：聘任或任命老師擔(dān)當(dāng)職務(wù)應(yīng)當(dāng)有肯定的任期，每一任期一般為（）。

單項選擇題：

A、三年

B、三至五年

C、二年

D、四年

21：學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指（）。

單項選擇題：

A、進展性功能

B、個體性功能

C、教育性功能

D、社會性功能

22：試卷一般由卷頭，導(dǎo)語和試題三部分構(gòu)成。（）

推斷題

對

錯

23：新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴展、精確化、限制或修飾新的觀念或命題獲得意義。這種學(xué)習(xí)是（）

單項選擇題：

A、派生類學(xué)習(xí)

B、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

24：心理健康是肯定的。（）

推斷題

對

錯

25：促進同學(xué)遷移力量的有效措施有（）。

多項選擇題

A、精選教材

B、合理編排教材內(nèi)容

C、合理支配教學(xué)程序

D、教授學(xué)習(xí)策略

E、提高遷移意識性

26：老師基本功中的三筆字不包括（）

單項選擇題：

A、鋼筆

B、毛筆

C、粉筆

D、圓珠筆

27：某籃球隊主教練規(guī)定，假如一號上場，而且三號沒有上場，那么五號與七號隊員中至少要有一人上場。假如主教練的規(guī)定被貫徹執(zhí)行了，一號隊員沒有上場的充分條件是（）

單項選擇題：

A、三號上場，五號與七號沒上場

B、三號沒上場，五號與七號上場

C、三號五號七號都沒上場

D、三號五號上場，七號沒上場

28：課堂效率的凹凸，主要取決于老師。（）

推斷題

對

錯

29：老師備課時需要編制的方案包括（）

多項選擇題

A、學(xué)期教學(xué)進度方案

B、單元方案

C、課時方案

D、學(xué)年教學(xué)進度方案

E、課堂小結(jié)

30：在課堂設(shè)置相應(yīng)的情境，引發(fā)對道德兩難問題的爭論，使同學(xué)通過扮演其中角色，對有關(guān)道德價值觀進行充分的體驗，促進道德教育結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，最早使用這一方法的是（）。

單項選擇題：

A、羅杰斯

B、馬斯洛

C、科爾伯格

D、皮亞杰

31：依據(jù)學(xué)習(xí)的定律，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）

單項選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

32：對系統(tǒng)課程理論的誕生和進展作出貢獻的是（）

單項選擇題：

A、布魯納

B、博比特

C、泰勒

D、布盧姆

33：對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，最常用的教學(xué)評價手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗和（）。

單項選擇題：

A、老師隨堂評價

B、老師自編測驗

C、隨?？荚?/p>

D、課堂提問測驗

34：習(xí)慣與技能不同。（）

推斷題

對

錯

35：老師的素養(yǎng)一般包括（）

多項選擇題

A、品行

B、才能

C、學(xué)問

D、情感

36：培育勞動者是（）。

單項選擇題：

A、社會主義教育目的的總要求

B、對人才培育規(guī)格的詳細(xì)要求

C、我國教育目的的根本特點

D、學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

37：從狹義上講，老師職業(yè)道德范疇主要包括（）。

多項選擇題

A、老師的意識

B、老師的義務(wù)

C、老師的行為

D、老師的良心

E、老師的公正

38：我國全面進展教育的組成部分包括（）

多項選擇題

A、德育

B、智育

C、教學(xué)

D、美育

E、勞動技術(shù)教育

39：馬斯洛認(rèn)為，人類最高級的需要是（）

單項選擇題：

A、平安的需要

B、愛和歸屬的需要

C、敬重的需要

D、自我實現(xiàn)的需要

40：共同要素說僅將遷移視為相同聯(lián)結(jié)的轉(zhuǎn)移，在某種程度上否認(rèn)了遷移過程中的簡單的認(rèn)知活動。（）

推斷題

對

錯

41：下列哪一項不屬于現(xiàn)代同學(xué)觀的范疇?（）

單項選擇題：

A、老師要培育同學(xué)在德、智、體、美、勞等方面全面進展

B、老師要充分發(fā)揮同學(xué)在教學(xué)過程中的主體作用

C、老師要敬重同學(xué)．師生之間要公平相處

D、視同學(xué)為被動的客體、管轄的對象、裝學(xué)問的容器

42：學(xué)校運動會上，胡某等幾位同學(xué)隨裁判老師進入鉛球投擲區(qū)丈量結(jié)果，在他們還未撤出投擲區(qū)時，參賽同學(xué)趙某投出的球砸中了胡某，致其肩受傷，對胡某所受損害應(yīng)擔(dān)當(dāng)主要賠償責(zé)任的主體是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校

B、裁判老師

C、趙某的法定監(jiān)護人

D、裁判老師和趙某的法定監(jiān)護人

43：造成人的片面進展的緣由是（）。

單項選擇題：

A、社會的進步

B、舊式勞動分工

C、生產(chǎn)力的進展與分化

D、科技水平的提高

44：影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件，主要包括（）。

多項選擇題

A、家庭教養(yǎng)方式

B、道德認(rèn)知

C、社會風(fēng)氣

D、態(tài)度定勢

E、同伴群體

45：老師把實物、教具展現(xiàn)給同學(xué)看，或者向同學(xué)做示范性試驗，使同學(xué)通過直觀感知，從而獲得學(xué)問、進展力量的方法，叫做（）。

單項選擇題：

A、觀看法

B、試驗法

C、演示法

D、練習(xí)法

46：依據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)，老師組織同學(xué)進行實地觀看、討論，從而使同學(xué)獵取新學(xué)問，鞏固、驗證舊學(xué)問的教學(xué)方法是（）。

單項選擇題：

A、試驗法

B、參觀法

C、演示法

D、練習(xí)法

47：恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的（）。

單項選擇題：

A、嚴(yán)峻懼怕

B、緣由不明地懼怕

C、非理性懼怕

D、長久性地懼怕

48：觀看存在著主觀的成分，“純客觀”的觀看是不存在的。（）

推斷題

對

錯

49：“若李老師和劉老師參與培訓(xùn)，則張老師也參與培訓(xùn)”，要由此推出“李老師沒參與培訓(xùn)”，需增加的一項是()。

單項選擇題：

A、張老師沒參與培訓(xùn)

B、張老師參與了培訓(xùn)

C、劉老師參與了培訓(xùn)，張老師沒參與

D、劉老師和張老師都沒參與培訓(xùn)

50：在教育目的的價值取向上，爭辯最多影響最大也最帶根本性的問題，是教育活動畢竟是注意于個人共性的進展還是注意于（）。

單項選擇題：

A、科學(xué)技術(shù)

B、個人需要

C、科學(xué)學(xué)問

D、社會需要

51：布魯姆提出的學(xué)習(xí)理論是（）

單項選擇題：

A、把握學(xué)習(xí)

B、認(rèn)知學(xué)習(xí)

C、情感學(xué)習(xí)

D、行為學(xué)習(xí)

52：教育為政治制度和生產(chǎn)力所打算，沒有自己的獨立性。（）

推斷題

對

錯

53：封閉式的課程整合以資源為中心。（）

推斷題

對

錯

54：老師的地位一般是指老師的（）。

單項選擇題：

A、社會地位

B、經(jīng)濟地位

C、文化地位

D、政治地位

55：對學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)方案、實施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為（）。

單項選擇題：

A、智力技能

B、學(xué)習(xí)自覺性

C、元認(rèn)知策略

D、自我意識

56：教育者創(chuàng)設(shè)肯定的情境以提升教育對象的才智水平為目標(biāo)的教育為（）。

單項選擇題：

A、德育

B、智育

C、美育

D、體育

57：老師在實施禮儀的過程中，不正確的做法是（）

單項選擇題：

A、舉止文明，彬彬有禮

B、熱忱大方，使用文明語言

C、講究衛(wèi)生，愛惜環(huán)境

D、穿奇裝異服，和同學(xué)待在一起更顯朝氣

58：從直接詳細(xì)閱歷到抽象閱歷排列了11種媒體，構(gòu)成一個閱歷錐形的提出者是（）。

單項選擇題：

A、布魯納

B、桑代克

C、皮亞杰

D、戴爾

59：具有不同認(rèn)知方式的同學(xué)，可以獲得相同的認(rèn)知質(zhì)量。（）

推斷題

對

錯

60：奧蘇泊爾分析認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不同特征對學(xué)問理解及保持有重要的影響。（）

推斷題

對

錯

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1：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】江南絲竹是中國傳統(tǒng)器樂絲竹樂的一種，流行于江蘇南部和浙江一帶。江南絲竹聞名的八首樂曲是《歡快歌》《云慶》《老三六》《慢三六》《中花六板》《慢六扳》《四合如意》《行街》。而《平湖秋月》是廣東音樂中的名作。

2：答案A,B,C,D

解析：

3：答案A

解析開設(shè)哪些科目是教學(xué)方案的中心問題。

4：答案B

解析逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對從前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進一步理解和把握，這屬于逆向遷移。

5：答案B,C,E

解析“兼愛”是墨家思想，“教學(xué)相長”是《學(xué)記》提出的。

6：答案B

解析“十年樹木，百年樹人”這句話體現(xiàn)了老師培育人才不是“一朝一夕”能夠完成的，而是一個長期性的過程，反映了老師勞動的長期性。

7：答案A

解析班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)懷愛惜同學(xué)，加強同學(xué)的行為養(yǎng)成教育，尤其是對于留守兒童，因其缺乏父母的關(guān)愛，更應(yīng)當(dāng)賜予更多的關(guān)注。

8：答案B

解析：

9：答案B

解析：

10：答案C

解析強迫癥包括強迫觀念和強迫行為，強迫觀念指當(dāng)事人身不由己地思索他不想考慮的事情，強迫行為指反復(fù)去做他不盼望執(zhí)行的動作。

11：答案C

解析：

12：答案A,B,C,D

解析：

13：答案C

解析擬人就是把物當(dāng)作人來寫，使之人格化，使物具有人性、人情。題中把“浪濤”當(dāng)作“小孩”來寫，使“浪濤”人格化。比方就是打比方，是利用根本不同的兩種事物之間的相像點作比的修辭手法。擬物有時是把人當(dāng)作物來寫，有時是把甲物當(dāng)作乙物來寫。

14：答案D

解析：

15：答案D

解析遺忘曲線討論表明，遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn)先快后慢的負(fù)加速趨勢。

16：答案D

解析略

17：答案A,C,E

解析：

18：答案B

解析：

19：答案A

解析《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》指出，老師之間要“虛心謹(jǐn)慎，敬重同志，相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，維護其他老師在同學(xué)中的威信。關(guān)懷集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這就告知老師，任何一所學(xué)校，全體老師必需本著雙贏的思維，齊心協(xié)力，才能完成教書育人的重任。

20：答案B

解析依據(jù)《中華人民共和國老師法》規(guī)定，聘任或任命老師擔(dān)當(dāng)職務(wù)應(yīng)當(dāng)有肯定的任期，每一任期為3～5年。

21：答案D

解析：

22：答案正確

解析識記性試題。試卷一般由卷頭，導(dǎo)語和試題三部分構(gòu)成。也可以依據(jù)學(xué)習(xí)生活閱歷來推斷。(本解析由張恩凱供應(yīng))

23：答案B

解析：

24：答案錯誤

解析心理健康具有相對性，有凹凸層次之分。

25：答案A,B,C,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

26：答案D

解析：

27：答案A

解析可以依據(jù)原命題成立，則其逆否命題同樣成立；假如一號上場，而且三號沒有上場，那么五號與七號隊員中至少要有一人上場；則逆否為：五號與七號沒上場，三號上場則一號沒有上場。

28：答案錯誤

解析課堂效率的凹凸，取決于老師、同學(xué)和課堂情境等要素的相互協(xié)調(diào)。

29：答案A,B,C,D

解析：

30：答案C

解析：

31：答案D

解析：

32：答案C

解析：

33：答案B

解析標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗是一種經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化過程的，目的在于了解同學(xué)的學(xué)問、技能達到何種程度的測驗。老師自編測驗是在教學(xué)過程中，擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作的老師依據(jù)教學(xué)需要而編制的測驗，其針對性比較強。因此，在對同學(xué)的認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)進行評價時，最常用的教學(xué)評價手段就是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗和老師自編測驗。

34：答案正確

解析略。

35：答案A,B,C,D

解析老師的素養(yǎng)包括思想道德素養(yǎng)、學(xué)問力量素養(yǎng)、共性品質(zhì)素養(yǎng)。以上四個選項都包含在以上三大部分之內(nèi)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

36：答案A

解析：

37：答案B,D,E

解析：

38：答案A,B,D,E

解析：

39：答案D

解析：

40：答案正確

解析桑代克所提出的共同要素只是指元素間一對一的對應(yīng)，依據(jù)這種說法，沒有相同要素或者相同成分的過程之間，兩個完全不相像的刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)之間，就不行能產(chǎn)生遷移，這樣，學(xué)習(xí)遷移的范圍就會大為縮小。這種只是把遷移視為相同聯(lián)結(jié)的轉(zhuǎn)移，在某種程度上否認(rèn)了遷移過程中的簡單的認(rèn)知活動，也是共同要素說的局限所在。（本解析由安寶藍(lán)供應(yīng)）

41：答案D

解析略

42：答案A

解析《同學(xué)損害事故處理方法》第九條規(guī)定了12種發(fā)生同學(xué)損害事故后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法擔(dān)當(dāng)相應(yīng)責(zé)任的情形。其中第四種情形是“學(xué)校組織同學(xué)參與教育教學(xué)活動或者校外活動，未對同學(xué)進行相應(yīng)的平安教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)實行必要的平安措施的”，第十種情形是“學(xué)校老師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年同學(xué)的職責(zé)期間，發(fā)覺同學(xué)行為具有危急性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的”。因此，本題所述情形，應(yīng)擔(dān)當(dāng)主要賠償責(zé)任的是學(xué)校。

43：答案B

解析不合理的勞動分工是造成人片面進展的主要緣由。

44：答案A,C,E

解析道德認(rèn)知和態(tài)度定勢是影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件。

45：答案C

解析演示法是老師通過展現(xiàn)實物、直觀教具、進行示范性試驗或?qū)嵭鞋F(xiàn)代化視聽手段播放有關(guān)教學(xué)