揭東2022年中學教師招聘考試真題及答案解析二

揭東2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：課堂氣氛會使很多同學追求某種行為方式，從而導(dǎo)致同學間發(fā)生（）。

單項選擇題：

A、連鎖性感染

B、相互監(jiān)督

C、相互關(guān)心

D、遵守紀律

2：看同樣一個人，由于距離遠近不同，在視網(wǎng)膜上視像大小相差很大，但我們總認為他并沒有什么變化，這是()。

單項選擇題：

A、知覺的整體性

B、知覺的選擇性

C、知覺的理解性

D、知覺的恒常性

3：《中華人民共和國未成年人愛護法》中所指未成年人是（）。

單項選擇題：

A、未滿18周歲的人

B、未滿18周歲的公民

C、10至18周歲的公民

D、未滿16周歲的公民

4：充分利用同學頭腦中生動而鮮亮的形象來關(guān)心記憶，這是使用了（）。A．組織策略B．精細加工策略C．元認知策略D．復(fù)述策略

單項選擇題：

5：在進行教育活動之前，人們對于要把受教育者培育成什么樣的人，已經(jīng)在觀念上有了某種預(yù)期的結(jié)果或抱負的形象。這種預(yù)期的結(jié)果或抱負的形象，就是我們所說的（）。

單項選擇題：

A、教育目標

B、教育目的

C、教學目標

D、教學大綱

6：教育最基本的功能是__________。()

單項選擇題：

A、政治功能

B、經(jīng)濟功能

C、育人選才功能

D、文化功能

7：學校教育的基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題：

A、老師

B、同學

C、班級

D、課程

8：教育是培育人的活動，從成分上進行分析，包含有’（）

多項選擇題

A、教育目的

B、教育內(nèi)容

C、教育制度

D、教育方法

E、教育媒體

9：德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題：

A、教育者與受教育者的沖突

B、教育者與德育內(nèi)容和方法的沖突

C、受教育者與德育內(nèi)容和方法的沖突

D、社會向同學提出的道德要求與同學已有的品德水平之間的沖突

10：社會的政治經(jīng)濟制度是直接打算教育目的的因素。（）

推斷題

對

錯

11：（）不是標準化成就測驗的優(yōu)越性。

單項選擇題：

A、客觀性

B、方案性

C、可比性

D、公正性

12：啟發(fā)性原則是為了處理好教學中獵取新學問與保持舊學問之間的沖突而提出的。（）

推斷題

對

錯

13：在不同的時代，不同背景下產(chǎn)生的教育多元化，從而使世界各地有著各自獨特的風格。（）

推斷題

對

錯

14：最早提出遷移概念的心理學家是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

15：我國教育基本法為《中華人民共和國教育法》，于1996年3月18日由第八屆人民代表大會第三次會議通過，共10章84條。（）

推斷題

對

錯

16：開心教學法的實質(zhì)就是讓同學變得生動活潑，變“厭學”為“好學”。（）

推斷題

對

錯

17：衡量各科教學質(zhì)量的重要標準是（）。

單項選擇題：

A、教學方案(課程方案)

B、教學大綱(課程標準)

C、教學目的

D、教學目標

18：人區(qū)分于動物的重要標志是（），它是把平凡的人培育成精彩的人的可能性或前提條件。

單項選擇題：

A、勞動

B、潛能

C、學問

D、意識

19：概念圖、圖表、層級圖、群集策略、綱要法等屬于（）。

單項選擇題：

A、精加工策略

B、組織策略

C、元認知策略

D、復(fù)述策略

20：學校中最直接、最有效的同學自我管理的自治組織是（）

單項選擇題：

A、同學會

B、少先隊

C、共青團

D、同輩群體

21：下面哪一種不是心理促動藥物？（）

單項選擇題：

A、興奮劑

B、冷靜劑

C、迷幻劑

D、葡萄糖

22：教育學就是討論（），揭示教育規(guī)律的科學。

單項選擇題：

A、教育事實和教育現(xiàn)象

B、教育事實和教育問題

C、教育現(xiàn)象和教育問題

D、教育方針和教育事實

23：心理健康的標準有（）。

多項選擇題

A、對現(xiàn)實的有效知覺

B、具有良好的自我認知力量

C、具有健全的人格

D、具有良好的適應(yīng)力

24：依據(jù)吉爾福特的觀點，評價制造性思維的指標包括（）

多項選擇題

A、流暢性

B、變通性

C、包涵性

D、新異性

E、敏感性

25：對一切教育工作具有指導(dǎo)意義，體現(xiàn)教育根本性問題的是（）。

單項選擇題：

A、教育規(guī)律

B、教育任務(wù)

C、教育目的

D、教育內(nèi)容

26：教材是老師和同學據(jù)以進行教學活動的材料，包括（）。

多項選擇題

A、教科書

B、教學方案

C、參考書

D、講義

E、講授提綱

27：桑代克從1896年開頭，先后用迷津和迷籠討論動物的學習活動，這一理論屬于（）

單項選擇題：

A、刺激一反應(yīng)理論

B、認知一發(fā)覺理論

C、社會學習理論

D、頓悟?qū)W習理論

28：班杜拉提出的聞名的“三元交互作用論”認為，環(huán)境因素、個體因素與（）是彼此相互影響、雙向的交互作用的。

單項選擇題：

A、熟悉方式

B、智力因素

C、行為因素

D、力量因素

29：中國共產(chǎn)主義青年團原名為中國社會主義青年團。（）

推斷題

對

錯

30：最古老、應(yīng)用最廣、最普遍的教學方法是（）。

單項選擇題：

A、爭論法

B、談話法

C、講授法

D、實踐法

31：教學活動中，師生之間對相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體的科學運用是（）

單項選擇題：

A、教學媒體

B、教學手段

C、教學技術(shù)

D、教學條件

32：西方古代以其雄辯和青年與智者的問答法聞名的教育家是（）。

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、蘇格拉底

C、亞里士多德

D、德謨克里特

33：“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違反了個體身心進展的（）。

單項選擇題：

A、階段性?

B、挨次性?

C、不平衡性?

D、互補性?

34：（）是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，對一個班集體的進展起著主導(dǎo)作用。

單項選擇題：

A、老師

B、班主任

C、班長

D、同學會

35：教育活動中主客體之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系，老師提高同學主動樂觀地參加各種教育活動是屬于個體身心進展動因的（）

單項選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、能動論

36：目標管理是由美國管理學家夸美紐斯提出的，其目的是為了更好地調(diào)動被管理者的樂觀性。（）

推斷題

對

錯

37：衡量一個班級是不是一個良好的集體，關(guān)鍵要看（）

單項選擇題：

A、有沒有深厚的學習氣氛

B、班干部隊伍是否建立起來

C、有沒有共同的奮斗目標

D、班主任與任課老師是否團結(jié)合作

38：同學在教學過程中處于學習主體的地位，應(yīng)當充分發(fā)揮同學參加教學的主體能動作用。()

推斷題

對

錯

39：“今日的教育是明天的經(jīng)濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產(chǎn)，是有限的消費擴大的生產(chǎn)，是今日的消費明日的生產(chǎn)”。這一熟悉表明現(xiàn)代教育具有（）的特征。

單項選擇題：

A、科學性

B、價值性

C、生產(chǎn)性

D、將來性

40：（）主管全國的老師工作。

單項選擇題：

A、國務(wù)院

B、國務(wù)院教育行政部門

C、全國人大

D、全國人大教科文衛(wèi)委員會

41：同學在學校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利是（）。

單項選擇題：

A、受教育權(quán)

B、生命健康權(quán)

C、人格尊嚴權(quán)

D、人身自由權(quán)

42：下列說法錯誤的是（）

單項選擇題：

A、素養(yǎng)教育以促進學問深刻內(nèi)化為目標

B、素養(yǎng)教育以全面?zhèn)魇诟袃r值的學問為基礎(chǔ)

C、素養(yǎng)教育以激活每一位受教育者的共性潛能進展為核心

D、素養(yǎng)教育以提高同學綜合素養(yǎng)為目的

43：教學策略是為了達到教學目的完成教學任務(wù)，而在對教學活動清楚熟悉的基礎(chǔ)上對教學活動進行調(diào)整和掌握的一系列執(zhí)行過程,它具有的基本特征是（）。

單項選擇題：

A、客觀性、綜合性、可操作性

B、外顯性、整體性、敏捷性

C、簡約性、客觀性、整體性

D、綜合性、敏捷性、可操作性

44：近代史是中國人民的屈辱史，清政府與列強簽訂了一系列不公平條約，其中首次允許外國人在中國通商口岸開設(shè)工廠的是（）

單項選擇題：

A、《南京條約》

B、《天津條約》

C、《馬關(guān)條約》

D、《辛丑條約》

45：《教育：財寶隱藏其中》的報告書中提出了終身學習社會教育的四個關(guān)鍵問題，即學會做人、學會認知、學會做事和（）

單項選擇題：

A、學會共處

B、學會合作

C、學會學習

D、學會共同生活

46：德育的形式有（）。

多項選擇題

A、家庭德育

B、學校德育

C、區(qū)域德育

D、社會德育

E、民族德育

47：在特定的試驗室中，借助各種儀器設(shè)備，嚴格掌握各種條件來進行的討論方法叫做（）。

單項選擇題：

A、試驗室試驗法

B、系統(tǒng)法

C、自然試驗法

D、進展法

48：每當想起劉胡蘭、黃繼光等英雄人物，就會喚起同學對那種堅貞不屈行為的仰慕之情，并激勵著同學去戰(zhàn)勝困難，這屬于（）

單項選擇題：

A、直覺的道德情感

B、認知的道德情感

C、想象的道德情感

D、倫理的道德情感

49：皮亞杰是瑞士聞名的心理學家和哲學家，他在20世紀60年月創(chuàng)立了“發(fā)生熟悉論”。（）

推斷題

對

錯

50：“以人為本”思想運用到教學上要求老師做到（）。

單項選擇題：

A、一切以教材為中心

B、因材施教

C、統(tǒng)籌兼顧

D、立足長遠

51：提出“老師一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻給同學”的教育家是（）。

單項選擇題：

A、列寧

B、加里寧

C、蘇霍姆林斯基

D、陶行知

52：特別同學享有特定的權(quán)利，下列不屬于同學的特定權(quán)利的有（）

單項選擇題：

A、殘疾人的特別教育

B、女生的特別教育

C、獲得國家規(guī)定的助學金

D、義務(wù)教育階段同學的權(quán)利

53：兒童一般倫理原則開頭形成，但自控差，常消失前后自我沖突，這時期是（）

單項選擇題：

A、童年期

B、少年期

C、青年初期

D、青年期

54：某老師引導(dǎo)同學依據(jù)個人的奮斗目標，選出有針對性的格言作為自己的座右銘，用以自律自勵，不斷自我提高。該老師的行為體現(xiàn)的德育方法是（）。

單項選擇題：

A、修養(yǎng)

B、熬煉

C、陶冶

D、制度

55：測驗是測量一個行為樣本的（）。

單項選擇題：

A、基本過程

B、全部過程

C、主要過程

D、系統(tǒng)程序

56：通過綜合歸納獲得意義的學習是下位學習。（）

推斷題

對

錯

57：片面強調(diào)同學天賦潛能的作用，過分強調(diào)同學中心地位的學習理論是（）

單項選擇題：

A、聯(lián)結(jié)派學習理論

B、格式塔學習理論

C、認知派學習理論

D、人本主義學習理論

58：依據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是（）。

單項選擇題：

A、中性刺激

B、無條件刺激

C、條件反應(yīng)

D、無條件反應(yīng)

59：京劇中梅派的創(chuàng)始人是（）。

單項選擇題：

A、程硯秋

B、尚小云

C、荀慧生

D、梅蘭芳

60：知道如何解剖動物屬于陳述性學問。（）

推斷題

對

錯

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1：答案A

解析課堂氣氛會形成群體壓力，對同學心理和行為產(chǎn)生極大的影響。它會使很多同學在從眾心理的作用下，促使他們根據(jù)課堂氣氛的要求轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度和行為，從而導(dǎo)致同學問發(fā)生連鎖性感染。

2：答案D

解析知覺的恒常性是指在肯定范圍內(nèi)，知覺的條件發(fā)生了變化，而知覺的映象卻保持相對穩(wěn)定不變的知覺特性。題干中的距離遠近不同即為知覺條件發(fā)生了變化．但感覺他沒有什么變化是指映象保持穩(wěn)定不變。

3：答案B

解析《中華人民共和國未成年人愛護法》中所指未成年人是未滿18周歲的公民。

4：答案D

解析：

5：答案B

解析題干是對教育目的的另一種描述。

6：答案C

解析教育最基本的功能是育人選才功能。(本解析由何龍供應(yīng))

7：答案D

解析：

8：答案A,B,C,D

解析：

9：答案D

解析德育過程的結(jié)構(gòu)是指德育過程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式。通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成，德育過程的基本沖突是社會通過老師向同學提出的道德要求與同學已有的品德水平之間的沖突。

10：答案正確

解析政治經(jīng)濟制度不同，對教育所要培育的人的規(guī)格要求也不同，因此，它是直接打算教育目的的因素。

11：答案D

解析：

12：答案錯誤

解析鞏固性原則是為了處理好教學中獵取新學問與保持舊學問之間的沖突而提出的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

13：答案正確

解析√

14：答案A

解析：

15：答案錯誤

解析：

16：答案正確

解析：

17：答案B

解析：

18：答案B

解析潛能是人區(qū)分于動物的重要標志，是能夠把未成熟的人培育成為成熟的人，把平凡的人培育成精彩的人的可能性或前提條件。

19：答案B

解析：

20：答案A

解析：

21：答案D

解析有些藥物在使用后中樞神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生影響而使個體的感知覺、心情和行為等心理活動發(fā)生變化，稱為心理促動藥物。根據(jù)其作用的性質(zhì)不同，心理促動藥物可以分為三類：冷靜劑、興奮劑和迷幻劑。

22：答案C

解析：

23：答案A,B,C,D

解析心理健康的標準有：對現(xiàn)實的有效知覺，具有良好的自我認知力量，具有健全的人格，等等。

24：答案A,B,D

解析吉爾福特認為，發(fā)散思維是制造性思維的核心，它有三個特征：流暢性、變通性（敏捷性）和獨創(chuàng)性（新異性）。(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案C

解析教育目的的實現(xiàn)貫穿于教育活動的全過程，對一切教育工作具有指導(dǎo)意義，體現(xiàn)了教育的根本性問題。

26：答案A,C,D,E

解析教材是老師和同學據(jù)以進行教學活動的材料。包括教科書、講義、參考書，講授提綱等。

27：答案A

解析：

28：答案C

解析：

29：答案正確

解析：

30：答案C

解析講授法是以某種主題為中心，有組織、有系統(tǒng)的口頭講授。講授法中包括講解、敘述、講演等不同的講授形式，講授法是使用最廣泛的教學法，同時又是最古老的教學方法.

31：答案C

解析：

32：答案B

解析蘇格拉底：產(chǎn)婆術(shù)——問答法。柏拉圖：抱負國。亞里士多德：教育遵循自然，和諧教育主見——全面進展教育的思想淵源。昆體良：雄辯術(shù)原理（論演說家的教育）（本解析由奮斗中的夢供應(yīng)）

33：答案B

解析教學中“拔苗助長”“陵節(jié)而施”違反了個體身心進展的挨次性。

34：答案B

解析班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學校貫徹國家教育方針，促進同學全面健康成長的骨干力氣，對一個班集體的進展起著主導(dǎo)作用。

35：答案C

解析：

36：答案錯誤

解析目標管理是由美國管理學家德魯克提出的。

37：答案C

解析：

38：答案正確

解析略。

39：答案C

解析現(xiàn)代教育的進展?jié)u漸與社會生產(chǎn)相結(jié)合，教育成為推動社會進步的主要力氣，漸漸體現(xiàn)誕生產(chǎn)性的特征。。

40：答案B

解析國務(wù)院教育行政部門主管全國的老師工作。

41：答案A

解析受教育權(quán)是公民的一項憲法性權(quán)利，我國《憲法》第四十六條規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。對中學校生來說，受教育權(quán)是其在學校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利。常見的同學受教育權(quán)包括：同學受教育機會公平的權(quán)利；同學參與考試的權(quán)利；同學上課學習的權(quán)利；同學受教育的選擇權(quán)；同學在升學、復(fù)學方面的同等權(quán)利。

42：答案A

解析素養(yǎng)教育是依據(jù)人的進展和社會進展的實際需要，以全面提高全體同學的基本素養(yǎng)為根本目的，以敬重同學主體性和主動精神，注意開發(fā)人的才智潛能，形成人的健全共性為根本特征的教育。

43：答案D

解析教學策略是為了達到教學目的完成教學任務(wù)，而在對教學活動清楚熟悉的基礎(chǔ)上對教學活動進行調(diào)整和掌握的一系列執(zhí)行過程。教學策略的基本特征是：綜合性、敏捷性、可操作性。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應(yīng))

44：答案C

解析允許日本人在中國開設(shè)工廠，這一條也是《馬關(guān)條約》內(nèi)容里影響最嚴峻的一條，它使各國列強依據(jù)最惠國待遇，爭先恐后在中國開設(shè)工廠，進一步擴張列強在中國的經(jīng)濟實力。

45：答案D

解析1996年，在第四十五屆國際大會上，由德洛爾任主席的國際21世紀教育委員會向聯(lián)合國教科文組織提交了一份《教育：財寶隱藏其中》的報告書。該報告提出了終身學習社會教育