恒山2022年中學教師招聘考試真題及答案解析5

恒山2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【考試版】1：高中階段的同學一般都在11至l8歲，屬于無民事行為力量人。（）

推斷題

對

錯

2：制造性思維的核心是（）

單項選擇題：

A、聚合思維

B、發(fā)散思維

C、抽象思維

D、制造性想象

3：同學的學習特點受（）因素和內(nèi)外部因素的影響。

單項選擇題：

A、基礎因素

B、智能

C、思維

D、力量因素

4：一個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨心所欲，觸類旁通，表明其思維有（）。

多項選擇題

A、敏捷性

B、創(chuàng)新性

C、流暢性

D、目的性

E、開放性

5：老師公正，教育必定公正，所以二者是一回事。（）

推斷題

對

錯

6：陳述性學問的哪種基本單元儲存了空間聯(lián)系的信息（）。

單項選擇題：

A、命題

B、時間序列

C、產(chǎn)生式

D、表象

7：技能的活動方式是（）。

單項選擇題：

A、合乎法則的

B、不隨便運動的

C、遺傳獲得的

D、學問閱歷的

8：一天，小紅、小明做完數(shù)學題后發(fā)覺答案不一樣。小紅說：“假如我的不對，那你的就對了。”小明說：“我看你的不對，我的也不對?！迸赃叺男偪戳丝此麄儌z人的答案后說：“小明的答案錯了。”這時數(shù)學老師剛好走過來，聽到了他們的談話，并查看了他們的運算結(jié)果后說：“剛才你們?nèi)齻€人所說的話中只有一句是真的?！闭垎栂率稣f法中哪一個是正確的?（）

單項選擇題：

A、小紅說的是真話，小明的答案對了

B、小剛說的是真話，小明的答案錯了

C、小明說對了，小紅和小林的答案都不對

D、小明說錯了，小紅的答案是對的

9：依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程度，可以把學問的學習分為符號學習、概念學習和（）。

單項選擇題：

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

10：教育能把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，是（）再生產(chǎn)的重要手段。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、人才

C、勞動力

D、科學學問

11：赫爾巴特的教育思想被看作現(xiàn)代教育的代表。（）

推斷題

對

錯

12：把愛心奉獻給同學是老師的天職，是老師職業(yè)勞動的實質(zhì)和要求。（）

推斷題

對

錯

13：老師職業(yè)道德的基本原則是老師職業(yè)道德的靈魂，表現(xiàn)著老師同教育事業(yè)的關系。（）

推斷題

對

錯

14：個人成就動機強弱與個體對勝利概率的估量有著親密的關系，勝利率最佳為（）

單項選擇題：

A、50%

B、100%

C、85%

D、30%

15：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規(guī)定，任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售（）。

單項選擇題：

A、食品

B、煙酒

C、生活用品

D、書本

16：在我外出開會期間，班上有個=關注微信sdsgwy_com=少先隊員和一個非隊員打架。我回校后班上同學告知了我，并說已經(jīng)處理過了。或許我們往往會把它輕易地放過去，但是我想到一個教室應當了解一下同學們是怎樣處理的，從中或許能夠抓住孩子們身上的才智的發(fā)光點。打架事情發(fā)生的當天下午，少先隊中隊長讓打了人的少先隊員留下來，在干部擴大會上作檢討。這個同學開頭時很抵觸，心想檢討就檢討。開會了，中隊長讓他依據(jù)中隊隊委的決議唱一首《紅領巾飄在我胸前》的歌。這個同學觀察干部們一個個板著臉，知道不唱不行，只好唱了起來。每當新隊員入隊時，大家都唱這首歌．所

多項選擇題

A、社會德育

B、社區(qū)德育

C、學校德育

D、家庭德育

17：在活動任務較簡單時，想要工作效率較高，動機水平應當怎樣?（）

單項選擇題：

A、較高

B、中等

C、較低

D、任意強度

18：教育行政復議的受理主體是（）

單項選擇題：

A、監(jiān)察部門

B、權(quán)力部門

C、司法機關

D、教育主管部門

19：心理進展的不平衡性體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、個體不同系統(tǒng)在進展速度上的不同

B、個體不同系統(tǒng)在進展的起止時間上的不同

C、個體不同系統(tǒng)在到達成熟時期上的不同

D、個體不同系統(tǒng)在進展優(yōu)勢領域的不同

E、同一機能特性在進展的不同時期有不同的進展速率

20：全面進展教育的基本組成部分有德育、智育、體育、美育以及（）。

單項選擇題：

A、素養(yǎng)教育

B、創(chuàng)新教育

C、終身教育

D、勞動技術教育

21：刺激一反應的聯(lián)結(jié)學習理論最初的代表人物是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

22：2022年2月全國科學技術名詞審定委員會擬將PM2．5正式命名為“細顆粒物”。細顆粒物粒徑小于或等于2．5（）

單項選擇題：

A、厘米

B、分米

C、毫米

D、微米

23：在老師的人格特征中，有兩個重要特征對教學效果有顯著的影響：一是老師的熱心和憐憫心；二是老師的（）。

單項選擇題：

A、敬業(yè)精神

B、淵博的學問

C、富于激勵和想象的傾向性

D、超群的力量

24：中醫(yī)學在世界上具有舉足輕重的地位，明代有一部醫(yī)書收入了藥物1892種，收入藥方11096個，被西方國家稱為“東方醫(yī)學巨典”。它是以下哪一部醫(yī)書（）

單項選擇題：

A、《黃帝內(nèi)經(jīng)》

B、《傷寒雜病論》

C、《本草綱目》

D、《千金方》

25：在教育工作中老師履行自己的道德義務就失去了職業(yè)自由。（）

推斷題

對

錯

26：在學習新材料時，先對材料進行系統(tǒng)地分析、歸納和總結(jié)．然后用簡要的語詞，按材料中的規(guī)律關系，寫下主要和次要觀點，這屬于（）。

單項選擇題：

A、復述策略

B、理解一掌握策略

C、精細加工策略，

D、組織策略學

27：同學管理區(qū)分于其他管理的一個顯著特點是簡單性。（）

推斷題

對

錯

28：依據(jù)操作技能形成過程中的動作特點，可將操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟四個階段。（）

推斷題

對

錯

29：社會學習理論的代表人物是班杜拉。（）

推斷題

對

錯

30：心理健康無凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

31：教學技能進展的最高形態(tài)是（）

單項選擇題：

A、教學技巧

B、教學技藝

C、教學藝術

D、教學方法

32：中國采納班級組織形式，最早的雛形始于1862年清政府開辦的京師同文館。（）

推斷題

對

錯

33：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”主見的是因材施教。（）

推斷題

對

錯

34：老師職業(yè)道德的首要準則是（）

單項選擇題：

A、恪盡職守

B、依法執(zhí)教

C、廉潔從教

D、喜愛同學

35：世界上最早頒布義務教育法的國家是（）。

單項選擇題：

A、美國

B、英國

C、法國

D、德國

36：課外教育活動的組織形式有（）

多項選擇題

A、群眾性活動

B、自發(fā)活動

C、小組活動

D、個人活動

E、社會活動

37：提出經(jīng)典性條件反射理論的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、巴甫洛夫

B、桑代克

C、托爾曼

D、斯金納

38：現(xiàn)代信息加工心理學家把人的記憶系統(tǒng)分為（）。

單項選擇題：

A、兩個子系統(tǒng)

B、三個子系統(tǒng)

C、四個子系統(tǒng)

D、五個子系統(tǒng)

39：啟發(fā)式教學既是一種教學方法，更是一種教學指導思想，它是相對于注人式教學而言的。（）

推斷題

對

錯

40：首次把“教育學”作為一門獨立的科學提出來的是（）

單項選擇題：

A、培根

B、康德

C、梅伊曼

D、狄爾泰

41：下列說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、雨后想看到彩虹，必需面對太陽

B、光的三原色和顏料的三原色都是紅綠藍

C、光在空氣中的傳播速度慢于在水中的傳播速度

D、警告類標示一般用紅色是由于紅色波長最長、傳播最遠

42：心理學家討論認為，態(tài)度的核心成分是（）。

單項選擇題：

A、認知成分

B、情感成分

C、行為傾向成分

D、認知與情感成分

43：提倡教育目的“社會本位論”代表人物有（）

多項選擇題

A、赫爾巴特

B、福祿貝爾

C、涂爾干

D、孔德

E、裴斯泰洛齊

44：衡量一個老師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。

單項選擇題：

A、教材

B、同學

C、生存

D、情境

45：“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種（）。

單項選擇題：

A、相對評價

B、肯定評價

C、定性評價

D、定量評價

46：討論表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。

單項選擇題：

A、時快時慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

47：同學學習“功＝力×距離”，這種學習屬于（）。

單項選擇題：

A、辨別學習

B、符號學習

C、概念學習

D、規(guī)章或原理學習

48：在理解與把握心理健康標準時，主要應當考慮到哪些方面?（）

多項選擇題

A、應兼顧個體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應兩個方面

B、心理健康與不健康之間沒有明確的界限

C、心理健康既是一種狀態(tài)，也是一種過程

D、心理健康與否，在相當程度上可以說是一個社會評價問題

49：道德教育的認知模式是由美國的柯爾伯格提出來的。（）

推斷題

對

錯

50：一次年終考核時，學校在考核時加了一欄“同學評估老師”一項，成果一出來，我竟然是全校最低分，當時我特別生氣地對同學一頓痛罵。同學都低著頭，滿臉的恐驚。第三天，我在改作業(yè)時，突然看到一張小紙條，紙條上寫著：“老師，請你別再生我們的氣了，我們不是說你課上的不好，而是由于你動不動就對我們發(fā)脾氣，有時為一點小事大發(fā)雷霆甚至不上課。說真的，聽你的課我們總有一種壓迫感，生怕一不當心被你罵。老師，真沒想到給你造成這么大的損害，請原諒我們吧!”下面是10個同學的簽名。你認為這位老師應當如何做?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、進行自我反思，提高自身職業(yè)素養(yǎng)

B、遵守各項教育法規(guī)

C、公平對待同學

D、敬重同學人格尊嚴

51：老師對同學的錯誤不能持完全否定態(tài)度，更不應指責，要賜予肯定的啟發(fā)式反饋。這體現(xiàn)了在塑造制造性的共性時要留意（）。

單項選擇題：

A、解除個體對答錯問題的恐驚心理

B、愛護同學的奇怪???心

C、鼓舞同學的獨立性和創(chuàng)新精神

D、給同學供應具有制造性的榜樣

52：自我意識是個體以及對自己與四周事物的關系的意識。（）

推斷題

對

錯

53：學校精神文化的物質(zhì)載體是學校的()

單項選擇題：

A、規(guī)章制度

B、網(wǎng)絡資源

C、校內(nèi)環(huán)境

D、物質(zhì)文化

54：與《學汜》中提出的“學不躐等”原則在思想上全都的原則是（）

單項選擇題：

A、因材施教原則

B、循序漸進原則

C、啟發(fā)性原則

D、鞏固性原則

55：布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使同學理解該學科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是（）

單項選擇題：

A、百科全書式課程理論不

B、綜合課程理論

C、有用主義課程理論

D、結(jié)構(gòu)主義課程理論

56：老師對老師職業(yè)的意義和價值的熟悉，對老師職業(yè)的社會期望的熟悉，以及由此形成的劇烈的從業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的動機，屬于老師的（）。

單項選擇題：

A、專業(yè)情操

B、專業(yè)信念

C、專業(yè)態(tài)度

D、專業(yè)學問

57：（）依據(jù)長期的臨床閱歷，認為存在著兩種不同的心理類型，內(nèi)傾的和外傾的。

單項選擇題：

A、苛勒

B、西蒙

C、榮格

D、馬斯洛

58：課程設計作為教育主管部門制定的有關學校教學教育工作的指導性文件，是組織學校活動的基本綱領和重要依據(jù)。（）

推斷題

對

錯

59：發(fā)覺周期律的基礎是原子序數(shù)而不是原子量，對門捷列夫的元素周期律進行補充的科學家是（）

單項選擇題：

A、倫琴

B、莫塞萊

C、波爾

D、鮑林

60：在日常生活中，“桌子”屬于（）

單項選擇題：

A、詳細概念和易下定義概念

B、詳細概念和科學概念

C、科學概念和下定義概念

D、詳細概念和日常概念

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1：答案錯誤

解析：

2：答案B

解析制造性思維的核心是發(fā)散思維，其特征有三個：流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。(本解析由張恩凱供應)

3：答案A

解析同學學習特點受基礎因素包括基礎學問、技能水公平和內(nèi)外部因素的影響。

4：答案A

解析A【解析】本題考查發(fā)散思維的特征。發(fā)散思維是制造性思維的核心，其主要特征有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。題干所述指的是變通性，即敏捷性。

5：答案錯誤

解析：

6：答案D

解析陳述性學問的基本單位是組塊：安德森提出了三種不同類型的組塊：時間序列、表象和命題；時間序列儲存的是個體對事物發(fā)生的時間挨次的知覺；表象是表征物體物理特征和空間結(jié)構(gòu)的信息組塊；命題是表征觀念及概念間的有意義聯(lián)系的信息組塊。

7：答案A

解析技能是指個體運用已有的學問閱歷，通過練習而形成的確保某種活動得以順當進行的合乎法則的活動方式。

8：答案A

解析題干中小紅和小明的話是相互沖突的，因此依據(jù)排中律，其中必有一句是真的。既然老師說三句話中只有一句是真的，則小剛的話就是假的，由此可知小明的答案沒有錯，是對的，于是又可以知道小明的話是假的，而小紅的話是真的。因此，正確答案是A。

9：答案B

解析依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為符號學習、概念學習和命題學習。符號學習指學習符號本身代表什么。概念學習就是把握同類事物的共同的關鍵特征和本質(zhì)屬性。命題學習就是學習若干概念之間的關系。

10：答案C

解析勞動力的質(zhì)量和數(shù)量是教育進展的重要條件，教育擔當著再生產(chǎn)勞動力的重任。通過教育，可以使人把握肯定的科學學問、生產(chǎn)閱歷和勞動技術，即將可能而尚未把握科學技術的勞動力變?yōu)榘盐湛茖W技能的現(xiàn)實的勞動力，從而形成新的生產(chǎn)力量，提高勞動生產(chǎn)率，促進社會生產(chǎn)力的進展。

11：答案錯誤

解析現(xiàn)代教育學派的代表是杜威，赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學派的代表。

12：答案正確

解析：

13：答案正確

解析：

14：答案A

解析：

15：答案B

解析依據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十五條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學校應當教育未成年人不得吸煙、酗酒。任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售煙酒。

16：答案C

解析：

17：答案A

解析耶克斯一多德森定律認為，中等程度的動機激起水平最有利于學習效率的提高。同時，他們還發(fā)覺，最佳的動機激起水平與作業(yè)難度親密相關：任務較簡單，最佳激起水平較高；任務難度中等，最佳動機激起水平也適中；任務越困難，最佳激起水平越低。

18：答案B

解析：

19：答案A,B,C,E

解析心理的進展具有不平衡性，見心理進展特征的論述。

20：答案D

解析德育、智育、體育、美育、勞動技術教育是全面進展教育的基本組成部分。

21：答案A

解析：

22：答案D

解析細顆粒物又稱細粒、細顆粒。大氣中粒徑小于或等于2μm(有時用小于2．5μm，即PM2．5)的顆粒物。PM2．5表示每立方米空氣中這種顆粒的含量，這個值越高，就代表空氣污染越嚴峻。

23：答案C

解析：

24：答案C

解析A項是戰(zhàn)國到秦漢時期，B項是東漢時期，D項是唐代時期的醫(yī)學著作，此外，依據(jù)收入藥方，“東方醫(yī)學巨典”等字眼，可知選C項。

25：答案錯誤

解析老師履行道德義務和擁有職業(yè)自由是不沖突的，恰恰相反，老師履行了自己的道德義務可以更好地進行教育工作。(本解析由張恩凱供應)

26：答案D

解析先對材料進行系統(tǒng)地分析、歸納和總結(jié)．然后用簡要的語詞，按材料中的規(guī)律關系，寫下主要和次要觀點，這是屬于組織策略中的列提綱

27：答案錯誤

解析：

28：答案正確

解析：

29：答案正確

解析略。

30：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

31：答案C

解析：

32：答案正確

解析略。

33：答案錯誤

解析是啟發(fā)式教學的（本解析由考試高校員供應）

34：答案B

解析：

35：答案D

解析義務教育起源于德國，1619年德國魏瑪公國公布了學校法令。它規(guī)定父母應送其6～12歲的子女入學，這是最早的義務教育。

36：答案A,C,D