德州2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1

德州2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：課堂教學(xué)中最簡(jiǎn)潔和最常用的一種導(dǎo)入方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直接導(dǎo)入

B、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

C、情景導(dǎo)人

D、問題導(dǎo)入

2：下列哪四個(gè)基本要素符合“曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”這四句話的含義?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、知、情、信、行

B、知、情、意、行

C、知、情、體驗(yàn)、行

D、知、信、意、行

3：依據(jù)下列材料，請(qǐng)回答{TSE}題：王林平常成果一般，但總想找個(gè)機(jī)會(huì)一鳴驚人。期末考試前的一個(gè)月突擊復(fù)習(xí)，找老師畫重點(diǎn)。若考試成果不錯(cuò)，就會(huì)取笑那些平日里努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，認(rèn)為“聰慧的人不努力也會(huì)學(xué)得很好”。{TS}依據(jù)你所學(xué)的心理學(xué)學(xué)問，王林把勝利歸因于（）。

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)部因素

B、不行控因素

C、可控因素

D、穩(wěn)定因素

4：孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了老師勞動(dòng)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、示范性

B、間接性

C、連續(xù)性

D、主體性

5：英法聯(lián)軍攻入北京并火燒圓明園的大事發(fā)生在（）期間。

單項(xiàng)選擇題：

A、鴉片戰(zhàn)斗

B、其次次鴉片戰(zhàn)斗

C、甲午中日戰(zhàn)斗

D、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)斗

6：以個(gè)人好惡、愛好愛好為聯(lián)系紐帶，具有劇烈情感顏色的群體是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、聯(lián)體群體

B、松散群體

C、正式群體

D、非正式群體

7：探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、自主性

B、開放性

C、過程性

D、實(shí)踐性

E、規(guī)范性

8：桑代克奠定了認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)，可以說(shuō)是教育心理學(xué)的鼻祖。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，愛護(hù)同學(xué)、老師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校供應(yīng)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、制度保障

B、平安保障

C、經(jīng)費(fèi)保障

D、衛(wèi)生保障

10：依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次分類，學(xué)習(xí)“功一力×距離”是解決問題學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：（）屬于檢索工具書。

單項(xiàng)選擇題：

A、辭典

B、年鑒

C、文摘

D、表譜

12：松散群體是指同學(xué)們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無(wú)共同活動(dòng)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、目的和內(nèi)容

B、共同語(yǔ)言

C、深厚友情

D、約束力氣

13：采納兩難故事法討論道德進(jìn)展階段的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、斯金納

D、巴甫洛夫

14：依據(jù)布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論，“非言語(yǔ)溝通”屬于哪個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知

B、情意

C、情感

D、心因動(dòng)作

15：把愛心奉獻(xiàn)給同學(xué)是老師的天職，是老師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：認(rèn)知模式的特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、人的本質(zhì)是理性的

B、堅(jiān)持性善論

C、注意個(gè)體認(rèn)知進(jìn)展與社會(huì)客體的相互作用

D、注意討論個(gè)體道德認(rèn)知力量的進(jìn)展過程

E、提倡民主德育觀

17：衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、喜愛同學(xué)

B、愛崗敬業(yè)

C、為人師表

D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

18：教育目的可以發(fā)揮的作用是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用

B、導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用

C、激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用

D、宣揚(yáng)、引導(dǎo)和激勵(lì)作用

19：教育工作中，要做到“因材施教”、“長(zhǎng)善救失”，這說(shuō)明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育要適應(yīng)年青一代身心進(jìn)展的挨次性

B、教育要適應(yīng)年青一代身心進(jìn)展的階段性

C、教育要適應(yīng)年青一代身心進(jìn)展的個(gè)別差異性

D、教育要遵循同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律

20：下列與“素養(yǎng)教育”意思相近的一項(xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、美感教育

B、全面進(jìn)展教育

C、應(yīng)試教育

D、軍事教育

21：專心理模擬法來(lái)建立心智活動(dòng)的實(shí)踐模式需經(jīng)過兩個(gè)步驟，一是創(chuàng)擬確立模型，二是檢驗(yàn)修正模型，其中其次步是關(guān)鍵。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：現(xiàn)代教育的（）是指：一方面，科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面，另一方面，現(xiàn)代教育的進(jìn)展越來(lái)越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，擺脫閱歷的束縛。

單項(xiàng)選擇題：

A、公共性

B、生產(chǎn)性

C、科學(xué)性

D、終身性

23：元認(rèn)知策略是指同學(xué)對(duì)自己學(xué)習(xí)過程的有效監(jiān)視和掌握?！尽?/p>

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：德育過程的主要沖突包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、德育過程與外部環(huán)境的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與體育的沖突

D、德育與美育的沖突

E、德育過程內(nèi)部諸要素之間的沖突

25：教育心理學(xué)討論的對(duì)象是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)的學(xué)習(xí)

B、老師的教學(xué)

C、學(xué)與教

D、教育與環(huán)境

26：老師要敬重同學(xué)的自覺性、自主性和制造性，這體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、全體性

B、進(jìn)展性

C、主體性

D、開放性

27：教學(xué)方法一旦形成后，不會(huì)隨著社會(huì)的變化而變化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、行為對(duì)抗

B、認(rèn)知失調(diào)

C、拉幫結(jié)伙

D、情感沖突

E、孤立

29：“遷移”一詞最初來(lái)源于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、羅杰斯

B、桑代克

C、斯金納

D、奧蘇貝爾

30：一節(jié)課中最基本的組成部分是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、鞏固新教材

D、講授新教材

31：練習(xí)曲線的作用不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、表示練習(xí)的結(jié)果

B、關(guān)心人們分析、考察動(dòng)作技能隨練習(xí)量的增加而改進(jìn)的一般趨勢(shì)

C、描述動(dòng)作技能隨練習(xí)時(shí)間的變化

D、檢驗(yàn)同學(xué)的心理素養(yǎng)

32：李老師為了贏得同學(xué)的寵愛，把大量時(shí)間花在如何與同學(xué)搞好關(guān)系上，從老師專業(yè)成長(zhǎng)的角度來(lái)看，李老師的做法表明他著重關(guān)注的是（）?！?022年上半年中學(xué)】

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)情境

B、職業(yè)生存

C、同學(xué)進(jìn)展

D、教學(xué)設(shè)計(jì)

33：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”，這副對(duì)聯(lián)所指的作家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、蒲松齡

B、李賀

C、干寶

D、吳承恩

34：認(rèn)為“教育起源于兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)仿照”，符合下列哪種觀點(diǎn)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的神話起源論

B、教育的生物起源論

C、教育的心理起源論

D、教育的勞動(dòng)起源論

35：吹啦彈唱屬于（）技能

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知

B、心智

C、操作

D、評(píng)價(jià)

36：教育的社會(huì)化與社會(huì)的教育化是（）的實(shí)質(zhì)。

單項(xiàng)選擇題：

A、大眾教育

B、學(xué)校教育

C、家庭教育

D、社區(qū)教育

37：評(píng)定量表的評(píng)定等級(jí)一般有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、3、5、7級(jí)

B、2、4、6級(jí)

C、1、2、5級(jí)

D、3、6、9級(jí)

38：教育要適應(yīng)人的身心進(jìn)展的挨次性，做到（）

單項(xiàng)選擇題：

A、因材施教

B、抓關(guān)鍵期

C、長(zhǎng)善救失

D、循序漸進(jìn)

39：認(rèn)為應(yīng)當(dāng)將人的學(xué)習(xí)區(qū)分為學(xué)問的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)、力量的學(xué)習(xí)和品德的學(xué)習(xí)這四種類型的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、林格倫

C、斯金納

D、我國(guó)心理學(xué)者

40：首先打出行為主義心理學(xué)旗幟的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、巴甫洛夫

B、斯金納

C、桑代克

D、華生

41：評(píng)價(jià)老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課程方案

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、考試用書

D、教科書

42：班級(jí)在紀(jì)律、規(guī)范、班風(fēng)、輿論以及人際關(guān)系等方面預(yù)期要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目標(biāo)

B、管理目標(biāo)

C、教學(xué)目標(biāo)

D、教育目的

43：下面哪位不是《沁園春?雪》中提到的封建統(tǒng)治者?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、趙匡胤

B、贏政

C、劉邦

D、李世民

44：維果斯基被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：人的認(rèn)知方式有優(yōu)劣好壞之分。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：依據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求勝利者最可能選擇的任務(wù)的勝利概率為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

47：假如一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物嘉獎(jiǎng)兒童仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)的行為．最合適的支配應(yīng)當(dāng)是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、讓兒童看完電視后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

C、懲處孩子過分喜愛看的行為

D、只有按時(shí)完成家庭作后才能看電視

48：依據(jù)教學(xué)口語(yǔ)的信息流向可以將教學(xué)口語(yǔ)分為單向傳輸語(yǔ)言、雙向?qū)υ捳Z(yǔ)言和多向溝通語(yǔ)言。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、推孟

B、高爾頓

C、比奈

D、韋克斯勒

50：（）標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)價(jià)教育政策的首要標(biāo)準(zhǔn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、效益

B、效率

C、教育政策回應(yīng)度

D、進(jìn)展性

51：老師在直觀教學(xué)時(shí)，應(yīng)用“變式”方法的目的在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、激發(fā)愛好

B、引起留意

C、豐富想象力

D、分化概念

52：“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”。說(shuō)明白家庭作業(yè)的重要性和必要性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：布魯納認(rèn)為發(fā)覺學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面（）

多項(xiàng)選擇題

A、提高同學(xué)的才智潛能

B、培育同學(xué)的直覺思維

C、有助于培育同學(xué)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)

D、有利于培育同學(xué)發(fā)覺的技巧

E、有利于學(xué)問的記憶保持和提取

54：制造性與（）無(wú)關(guān)。

單項(xiàng)選擇題：

A、智力

B、發(fā)散性思維

C、生活條件

D、人格

55：現(xiàn)在許多國(guó)家高等教育的進(jìn)展，都擔(dān)負(fù)著進(jìn)展科學(xué)、產(chǎn)生新的科學(xué)學(xué)問技術(shù)的任務(wù)，有建立教學(xué)科研、生產(chǎn)聯(lián)合體的趨勢(shì)，這說(shuō)明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育是科學(xué)學(xué)問再生產(chǎn)的手段

B、教育是進(jìn)展科學(xué)的一個(gè)重要手段

C、教育要先于經(jīng)濟(jì)而進(jìn)展

D、教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段

56：把肯定數(shù)量的同學(xué)按年齡與學(xué)問程度編成固定的班級(jí)，依據(jù)周課表和作息時(shí)間表，支配老師有方案地向全班同學(xué)集體上課，這是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道爾頓制

B、班級(jí)上課制

C、大班教學(xué)制

D、小班教學(xué)制

57：?jiǎn)l(fā)的首要問題是調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、交往性

B、主動(dòng)性

C、制造性

D、多樣性

58：以下和“李月和楊小雨至少有一個(gè)人這次期中考試能得滿分”推斷相同的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、假如有三分之一的棄權(quán)票，你就不能當(dāng)選班長(zhǎng)

B、要么努力通過考核，要么放棄評(píng)級(jí)資格

C、王飛或者陳明參與明天的研討會(huì)，兩人不能同時(shí)去

D、廣告設(shè)計(jì)或者采納三維的或者采納平面的

59：“學(xué)習(xí)是人類傾向或才能的一種變化。這種變化要持續(xù)一段時(shí)間，而且，不能把這種變化簡(jiǎn)潔地歸之于成長(zhǎng)的過程。”這是下列哪位學(xué)者的觀點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、希爾加德

B、加涅

C、潘菽

D、邵瑞珍

60：討論者把兒童與青少年心理討論跟肯定的教育和教學(xué)過程結(jié)合起來(lái)，從而討論他們?cè)诳隙ǖ慕逃徒虒W(xué)過程影響下某些心理活動(dòng)形成、進(jìn)展和變化的規(guī)律。這種方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、問卷法

C、試驗(yàn)法

D、閱歷法

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案B

解析：

3：答案A,B,D

解析他把勝利歸于老師的劃題，二不是靠自己的奮斗，雖然也有可控因素在里面吧，但主要是不行控因素。

4：答案A

解析孔子這句話的意思是：當(dāng)管理者自身端正，做出表率時(shí)，不用下命令，被管理者也會(huì)跟著行動(dòng)起來(lái)；相反，假如管理者自身不端正，卻要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會(huì)聽從，這反映了老師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)。

5：答案B

解析1856年，英軍炮轟廣州，挑起其次次鴉片戰(zhàn)斗。法國(guó)也乘機(jī)出兵，與英國(guó)組成聯(lián)軍。在這次戰(zhàn)斗中，英法聯(lián)軍洗劫并焚毀了北京西北郊舉世著名的皇家園林——圓明園。

6：答案D

解析以個(gè)人好惡為聯(lián)系紐帶、具有劇烈情感顏色的群體是非正式群體。

7：答案A,B,C,D

解析：

8：答案錯(cuò)誤

解析(P68)改正：桑代克可以說(shuō)是教育心理學(xué)的鼻祖，他接受了達(dá)爾文進(jìn)化論和聯(lián)想主義傳統(tǒng)的影響，在動(dòng)物試驗(yàn)討論的基礎(chǔ)上提出自己的“試誤一聯(lián)結(jié)”學(xué)習(xí)理論，奠定了聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)。

9：答案B

解析有關(guān)部門應(yīng)依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，為學(xué)校供應(yīng)平安保障。

10：答案錯(cuò)誤

解析這是種規(guī)章學(xué)習(xí)，是產(chǎn)生兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系。

11：答案C

解析檢索工具書主要指書目、索引、文摘，是查找檢索書刊資料的工具，為人們指引讀書門徑，供應(yīng)資料線索、出處。

12：答案A

解析依據(jù)對(duì)松散群體的概念，選A。

13：答案A

解析柯爾伯格討論道德進(jìn)展的方法是兩難故事法。

14：答案D

解析心因動(dòng)作領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)主要有：整個(gè)身體的運(yùn)動(dòng)、協(xié)調(diào)細(xì)致的動(dòng)作、非言語(yǔ)溝通、言語(yǔ)行為。

15：答案正確

解析：

16：答案A,C,D

解析認(rèn)知模式特征有：①人的本質(zhì)是理性的，因此必需利用才智達(dá)到對(duì)理解的把握，并在此基礎(chǔ)上建構(gòu)合乎理性的道德原則和道德規(guī)范；②必需注意個(gè)體認(rèn)知進(jìn)展與社會(huì)客體的相互作用，因此人的道德理性并非天賦或外界規(guī)章的直接灌輸，而是主客體在實(shí)踐的過程中互動(dòng)的結(jié)果；③注意討論個(gè)體道德認(rèn)知力量的進(jìn)展過程，強(qiáng)調(diào)按道德認(rèn)知力量進(jìn)展的要求進(jìn)行學(xué)校道德教育，選擇內(nèi)容和方法。

17：答案B

解析：

18：答案B

解析教育目的作用主要有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和評(píng)價(jià)作用。

19：答案C

解析：

20：答案B

解析素養(yǎng)教育的提法與全面進(jìn)展教育從本質(zhì)上講，二者是全都的。

21：答案錯(cuò)誤

解析專心理模擬法來(lái)建立心智活動(dòng)的實(shí)踐模式需經(jīng)過兩個(gè)步驟，其中第一步創(chuàng)擬確立模型是關(guān)鍵。

22：答案C

解析現(xiàn)代教育的特征主要表現(xiàn)為：現(xiàn)代教育的公共性、生產(chǎn)性、科學(xué)性、將來(lái)性、國(guó)際性、終身性、革命性。其中現(xiàn)代教育的科學(xué)性，一方面是指科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面；另一方面是指現(xiàn)代教育的進(jìn)展越來(lái)越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，擺脫教育閱歷的束縛。

23：答案正確

解析元認(rèn)知就是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知。元認(rèn)知策略包括方案策略、監(jiān)視策略和調(diào)整策略。由此可見，題干的內(nèi)容是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

24：答案A,E

解析：

25：答案C

解析：

26：答案C

解析素養(yǎng)教育的主體性，從根本上說(shuō)，就是老師要敬重同學(xué)的自覺性、自主性和制造性。一是老師要敬重同學(xué)獨(dú)立的人格；二是要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。

27：答案錯(cuò)誤

解析：

28：答案A,B,D

解析人際排斥是交往雙方消失關(guān)系極不融洽、相互疏遠(yuǎn)的現(xiàn)象，以認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和行為對(duì)抗為特征。

29：答案B

解析：

30：答案D

解析構(gòu)成課的基本組成部分有：組織教學(xué)；檢查復(fù)習(xí)；講授新教材；鞏固新教材；布置課外作業(yè)等。講授新教材的目的是使同學(xué)把握新學(xué)問，這是教學(xué)過程中最基本的部分。因此，正確答案選D。

31：答案D

解析：

32：答案B

解析從題目中可以看出老師主要關(guān)注的焦點(diǎn)集中在獲得同學(xué)的確定，表明老師處在職業(yè)生存階段，與教學(xué)無(wú)關(guān)，排解A、D，C項(xiàng)是老師最高關(guān)注階段，不是簡(jiǎn)潔的與同學(xué)搞好關(guān)系。

33：答案A

解析題干詩(shī)句描寫的是蒲松齡，其代表作是《聊齋志異》。李賀，唐朝詩(shī)人，被譽(yù)為詩(shī)壇的鬼才。干寶，東晉文人，其代表作是《搜神記》。吳承恩，明代小說(shuō)家，其代表作是《西游記》。

34：答案C

解析：

35：答案C

解析：

36：答案B

解析教育的社會(huì)化和社會(huì)的教育化是學(xué)校教育的實(shí)質(zhì)。

37：答案A

解析：

38：答案D

解析：

39：答案D

解析：

40：答案D

解析：

41：答案B

解析評(píng)價(jià)老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的